童年乐趣教案1

2、从本文中抄写自己偏爱的词句、句子或语句，并读一读、记一记。

【设计理念】

根据《语文课程标准》要求：“写作教学要贴近学生实际，让学生容易动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”让教师的气质在习作中受到张扬，让学生享受我手写我心的愉快，在实践过程中增加教师的习作水平。

【教学目标】

1、通过事情表达童年的美丽，旨在突显“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。

2、记事的内容详细，要说真话、实话、心里话，中心明确。。

3、学会把事情的经过写明白，通过抒情写出自己童年的真谛或知道的道理。

【重点、难点】

所选童年生活事例充满温情童趣，表达有创意。

【教学过程】

一、谈话激趣

1、我们本单元的主题是----难忘童年。在你的眼中，童年是如何的呢？

2、指名说：开心、快乐、有趣、好笑……（板书）

过渡：想想在我们过去的童年时光里，什么事当时使自己这么开心、快乐好笑呢？

二、说事议趣

1、思考：哪些事？有哪个趣？

童年的你喜欢刨根问底，对哪些都深感好奇，什么都想玩，什么都想动；

童年的你天真可爱，年幼无知，因此，你常会做坏事、蠢事，闹出种种笑话，同时，也帮你带来无限的乐趣。

天晴时，河里捕鱼、玩泥人、捉迷藏、爬树；下雨时，故意穿着鞋子去踩水、翻过伞来装雨、在泥地里滑溜溜板

春天，菜园里捉蝴蝶；夏天，小河里打水战；冬天，雪地里玩雪……

第一次买东西，第一次上学教案教学过程怎么写，第一次扫地、第一次洗澡…

要求：说实话、真话、心里话

2、小组交流

3、指名说，激发小孩对幼时的深深怀念之情。

4、小结

过渡：是啊，童年就像一首歌，天真是它的音符，趣味是它的主题，幸福是它的曲调，唱出的是开心，串起的是美好…让我们拿出手中的笔，把童年的幸福永远留下，让对方分享我们的开心吧！（板书：童年趣事）

三、写事表趣

1、揭题,指名读题

2、指导审题

（1）那些是趣事？

（自己经历的“傻”事、“蠢”事、可笑的事、有意思的事，均属趣事）

（2）把事情写明白：起因、经过、结果

3、自主拟题，打开习作思路。

师：俗话说“题好一半文”，自拟题目，首先应可体现文章中心。自拟题目要简练、生动，有新意，有吸引力。如：《“骑驴”找“驴”》、

《“不听话”的扫把》、《爱玩泥的小子》、《电视机“生病了》

《留在我记忆深处的》、《“哈哈！想起来我就好笑”》《童年趣事》、《到底谁完了》、《夜半惊魂》、《喝墨水事件》、《会走的鞋子》

4、写法指导

1）如何开头？（抒情式开头、开门见山式、倒叙式、设问式等）今天我们就学两种。

抒情式

1、童年生活，就像淙淙流淌的溪水，而一件件趣的小事，就如同一条条活蹦乱跳的小鱼儿，不时从水中跳跃……在这许多趣事中，我很难忘的是这样一件事

2、我有一个幸福的童真。童年里的趣事就像大海里的珍珠，天上的月亮，多得数不清。

3、岁月像流水一般渐渐地过去了，然而每次我想到幼年的时侯由于自己的年青无知而做错的一些事情，就禁不住笑出声来。

4、童年就像一串串美丽的珍珠，一件件滑稽的趣事，让这一串串珍珠更加灿烂，晶莹，。就让我从中挑出一颗既大又圆的，让你笑开怀！！

设问式

童年是哪个？是树上的蝉，是水底的蛙，是牧笛的心曲，是伙伴的迷藏……..总之，童年是无忧无虑的，幸福美满的。每当我绘声绘色的回想到童年时代的趣事时教案教学过程怎么写，脸上总泛器红润的光彩。

2）如何写具体

要把事情讲述清楚，做到有简练，详略得当，事情的经过要借助人物的语言描写、神态动作描写、心理活动描写等写生动！

3）如何结尾（略）

四、生动笔

五、板书

童年趣事

笑DDD快乐、开心、有趣

开头（抒情式、疑问式）

事 事情（起因、经过、结果）

结尾（收获或快乐、感受）

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