小学一年级语文期末复习讲义范文

小学一年级语文期末复习讲义范文一、班级情况预测 1、知识素养掌握状况： 班中学生可非常熟练地拼读字音,利用汉语拼音帮助认字、阅读跟学习普通 话。大部分学生具备初步的识字能力，能利用偏旁分析字形，联系上下文理解 词义。初步学会使用联系上下文和生活实际理解单词，大部分学生把握了问号、 句号、叹号的用法。初步学会背诵课文边读边想，能正确地给自然段标上序号， 理解自然段的内容。听说能力有所提高，能看图听故事跟讲故事，能看图较为 连贯地说一段话。能阅读通俗的注音读物，了解一般内容。 2、后进生情况： 班中有部分教师字、词掌握得不够好复习教案怎么写，经常写错，总是多点少画，学过的生 字极容易回生。有一部分同学，阅读课文有一定的困难。看图写话有时不够通 顺，错别字较多。 二、具体机制： 根据班级的详细状况，在复习时我制定了下列几条措施： 1、重点复习一些难写的字跟一些错的字。通过形近字、音近字的非常，辨 别差异。通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式，巩固所学字 词， 2、在课堂上，采用找朋友、夺冠军等丰富多彩的方式，提高师生复习的兴 趣。 3、加强阅读训练，让学员带着问题去读，多读，从读中体会，指导教师阅 读短文，让学员先学后练，先学习后了解，提高教师的阅读素养。

4、加强后进生的辅导，查漏补缺。三、课时安排：拼音三课时识字写字词语三课时句子阅读二课时说话写话拼音（3 课时） 教学目标： 1、复习字母表，能背诵字母表。 2、区分平翘舌音、前后鼻音。 3、复习拼读字音，能恰当、熟练地拼读音节。教学过程：一、复习字母表（52 页）1、背诵字母表。自由背诵—组内检查—台上展示（拼音接龙）2、考查。（1）将声母、韵母或整体认读声母补充完整。如：ao ouüe er（2）能挑出声母、韵母或整体认读声母。如：找出整体认读音节，用“ ”画起来。（3）声母、韵母、整体认读声母分类。如：我可送拼音宝宝回来。三课时 二课时 二课时二、能恰当区分平翘舌音、前后鼻音。1、分类。翘舌音：zh ch sh r平舌音：z c s单韵母：a o e i u ü复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe特殊音节：er前鼻韵母：an en in un ün后鼻韵母：ang eng ing ong2、考查。如：（1）出示绕口令，找出里面的平舌音和翘舌音。（2）出示小儿歌，找出里面的前鼻音和后鼻音。三、能精确分辨形跟音相同的辅音、韵母。1、形相似的声母：b—d p—q f—t音相同的韵尾：z—zh c—ch s—sh l—n形相同的韵母：ui—iu ie—ei un—ün音相近的韵母：an—ang en—eng in—ing音相近的辅音与音节： y—iw—u2、考查。

如：出示相近字母，指名拼读。四、能恰当拼读音节。jù shú súqún lúnxué nüèjuàn tuánduī diūzǒng zhǒngtóu tuó五、把音节跟词语连出来。yè sè马路chuí liǔ打鼓zhé zhǐ搭积木dā jī mù折纸dǎ gǔ垂柳mǎ lù(书中发生的“我会读”的词语）六、选择恰当的读音，在以下打“√”。如：谁的尾巴很（zhuì zuì ）好看？七、听写拼音。八、拼音专项复习试卷。识字写字（3 课时） 教学目标： 1、复习学过的笔划，掌握易错的字的笔顺。 2、复习偏旁部首，能给字加、去、换偏旁。掌握识字原则。 3、能区分音近字、形近字、同音字。 4、能恰当、端正、整洁地书写汉字。 教学过程； 一、认识《识字表》中的 300 个汉字。（115—117 页）考查方式：字不离词，不离句。 比如：词语与音节连线；选择合适的字号填入空格中;在恰当的读音下画“√” 等方式。 如：睡觉（jào jiào） 二、知道 36 个常用偏旁部首的名称。（120 页）考查方式：圈出偏旁相同的字；加偏旁变新字；把字跟部首连出来；也可以通 过常用偏旁与音节连线的方式考查。

三、会认的字要求可辨析：如：选字填空（只填序号）① 小 ②少1、我是（ ）学生。2、你有多（ ）支铅笔？①吧②吗③呀1、公园里的花漂亮（ ）？2、你自己去山上看看（ ）！3、我如何看不见（ ）？四、会写《写字表》中的 100 个汉字复习教案怎么写，认识 22 个基本笔画。（118—119 页）（1）准确掌握书中 119 页“汉字笔画名称表”，能将笔画名称与韵母连线。[笔顺规则]1、先横后竖：十、下等。2、先撇后捺：人、八、入、木等。3、先上后下：二、三等。4、先外后内：如月、同等。5、先中间后两侧：小、水等。6、从左至右：儿、林等（2）易错的笔划：横折弯钩（几）、竖折折勾（马）、弯勾（手）、斜钩（我）、卧钩（心）五、加一笔、减一笔、换一笔变成新字。加一笔或减一笔：大—天 口—日（中） 了—子 月—用 日—目（白、田） 目—自牛—生 十—土 木—本 二—工（土） 人—大换一笔：大—个 日—中 儿—几 白—田 工—土六、区分音近字、形近字、同音字。1、形近字 ：鸟（） 月（） 山（） 里（） 西（ ）马（） 用（） 出（）果（） 四（ ）木（） 日（） 小（）本（） 目（） 水（）禾（） 白（） 少（）自（）2、同音字 ：目( ) 有() 几（ ）木( ) 又() 己（）3、多音字（也可以发生在词语中选取恰当读音）：长 cháng( ） 着 zhe() 地 dì( )zhǎng( ) zháo()de( )七、按笔顺把字写得端正正确。

1、说说下列字的笔顺：数 shǔ( ) shù( )土、火、门、长、山、出、车、少、水、巴、己、里、果、雨、东、西、四、 我2、易错笔顺的练习：“果”的第五笔是（ ）“山”的第二笔是（ ）“出”的第一笔是（ ）车”的第三笔是（ ）“心”的第三笔是（ ）“水”的第二笔是（ ）“牙”的第二笔是（ ）“小”的第三笔是（ ）“长”的第三笔是（ ）“正”的第四笔是（ ）“衣”的第五笔是（ ）3、看看生字表中有什么难写的字，把你觉得难写的字写一写。八、听写生字。 九、生字专项复习试卷。词语（3 课时）教学目标：1、能恰当的进行词语搭配。2、能写出反义词。3、注意词组的积累。4、能把词语归类。5、能用一些常见的词造句。教学过程：一、能恰当的进行字词搭配。1、数量词+名词：例：一（座）房子 一（双）眼睛补充练习[数量词]一头牛 一头蒜一只猫 一只鸟一群羊一群人一群鸡 一群鸭一个苹果 一个桃一个西瓜 一个人一把伞 一把草一把扇子 一把米一把火 一支笔一本书 一幅画一堆土 一堆杏子 一朵云 一朵花一双手 一双鞋 一条狗 一条尾巴一张画 一张桌子一颗枣 一颗心 一颗星星2、形+名：例：（高高）的大树 （美丽）的彩虹 （ 温暖 ）的春天 3、完成练习[合适的词]如：金色的（太阳） 雪白的（浪花） 快活的（小鸟）二、能写出反义词。

反义词：63 页“识字加油站” 。1、如：上--（ ） 大--（ ）多--（ ）去--（ ） 2、连线： 南去 少上小短里 远下北大多来外 长 近 3、补充练习： 黑--白 大--小 上--下 左--右 长--短 里--外 正--反 出--入 前--后 开--关 长--短 高--低 远--近 来--去 哭--笑 早--晚 有--无 三、积累词语。 1、照样子写词语。先训练后反馈。 2、词语补充完整，再读一读。 3、说说我们还学过什么四个字的词句。 4、课后抄一抄这些句子。四、给字词归类。 补充练习： 苹果 稻谷五、词语专项复习试卷。冬瓜 电视机句子（2 课时）教学目标：1、能初步认识什么是完整的词语2、能按要求写一个简单的语句。3、学会理解简单的词语。4、能按课文内容填空。教学过程：一、学会几种简单句式，能将不完整的句子补充完整。（ 1 ）沙沙在。（谁做哪些）（2） 有。（哪有什么）（ 3 ）弯弯的月亮像。（4）吗？呢？吧？二、按要求写简单的语句1、[谁干什么]乐乐洗水果。牛牛拍皮球。沙沙跳舞。文文读书。明明踢毽子。月月跳绳。2、[---从---]雨点从天空里散落出来。小松鼠从树上跳出来。

亮亮从外面跑出来。小鱼从水里跳起来。小鸟从窝里飞起来。小马从山上走出来。月儿从云朵里钻出来。太阳从东方升起来。3、[疑问句]你去北京吗？他去上班吗？我的书包呢？我的本子呢？他就是你的同学吧？这就是你的书包吧？4、[---越---越---]雨越下越大。天越来越黑。飞机越飞越高。风越来越大。人愈发越多。5、[---是---]我是春天。妈妈是一名医生。旗。北京是我国的首都。6、[---爱---]我们爱北京。我们爱爸爸。7、[---有---]我家门口有一棵小树。屋子里有一台电视。山上有一头牛。8、[---画---]小鸡画竹叶。小鸭画枫叶。鸟越来越少。小明是一年级学生。 他是少先队员。 五星红旗是我国的国我们爱五星红旗。 我们爱老师朋友。江上有一座大坝。 教室里有一位老师。 水里有一条鱼。小狗画荷花。 小马画月牙。三、读词句按要求填词。1、读懂句子。2、独立完成训练。要求学员看清问题，读一个提示对照词语做一题。3、反馈、矫正。四、按课文内容填空。1、复习背诵有关的课本。2、按课文内容填空。考查方式：如：古诗填空（课文中的古诗）：如：根据原文填空：如：书中的数学园地和课外必背古诗：（1）排序：汗滴禾下土。

（ ）锄禾日当午，（ ）粒粒皆辛苦。（ ）谁知盘中餐，（ ）（2）古诗连线：白毛浮绿水粒粒皆辛苦谁知盘中餐红掌拨清波3、交换校对。五、句子专项复习试卷。阅读（2 课时）教学目标： 1、建立完整词语的概念，知道“。？！”表示一句，会数词语。 2、感知自然段的方式，会数出共有几个自然段。 3、能够找出文章中都有谁或按规定找出相应的词语。 4、能借助读短文认识新的字词。 5、理解文章内容，会找出相应的句子。 6、能够恰当划出人物或动物说的话。 7、根据文章内容判定、选择（√、×） 教学过程： 一、教师指导完成阅读课文。 1、读通短文，了解主要内容。反馈，抽生读。 2、对照短文完成课后训练。做一题，反馈讨论一题。 3、对照短文，检查一遍。 4、总结阅读课文的技巧，讲讲应该留意的地方。 二、阅读课文，完成作业。 1、读短文按流程独立完成训练。 2、讨论，校对。 3、纠错，找出出错的缘由，以便在上面的训练中改正。 三、阅读专项复习试卷。教学目标： 1、能根据例句仿写句子说话写话（2 课时）2、能看懂图意，写一句通顺、完整的话。 教学过程： 一、照样子写句子。雨越下越大。 ___越____越______。

二、把句子补充完整。 天上有____________。 三、看图写单词。（写一句意思完整的语句,注意标点） 1、看看图，读一读提示，想一想图上讲了一件什么事情。 2、自己看图写一句话 3、小组探讨，看图说话。 4、抽生说一说，集体评议。 5、写出来，注意格式、标点符号，不会写的字用拼音代替。写好后自己读一读。 6、批改订正。 四、说话写话专项复习试卷。