2017年高中地理 新人教版必修4 《生活与哲学》教案全套

2017 学年人教版高中地理必修四【生活与美学】教案 2017-2018 学年度第一学期备课组教学计划 高二政治（必修四） 2017、09、01 一、指导思想： 本备课组在学科组的领导下推进教学工作，以《普通学校思想政治课程标准》为依 据积极学习课改相关精神和新课程标准，以提升课堂质量、完成小高考为目标，主动适 应时代演进的须要，更新教学理念，改进教学方法，实现知识、能力、情感态度与价值 观三维目标的统一，充分发挥政治课程的美育功能，全面提升教师的政治能力，培养学 生剖析问题能力、探索能力、合作能力，为终身学习跟个性的演进奠定基础。 二、学期工作重点： 高二第一学期，教学任务也非常忙碌。在本学期的有限课堂教学时间之内，充分提 高课堂教学效率，保证学业水准测试无法人人过关。 三、主要机制 1．加强思想政治方向的鼓励，通过灵活有效的课堂活动，帮助教师理解、认同正 确的政治见解。 2．加强教师课后补习，及时解决教师不明白的难题，避免因弊端累积而焦虑。培 养学生缓解实际问题的素质。 3.强化基础知识的把握，按小中考考纲组织课堂。 四、教学安排 周次 1 2 3 4 5 6 教学内容 第一课 第一课 第二课 第三课 美好生活的向导 美好生活的向导 百舸争流的观念 时代精神的精华 课时 1 2 2 2 2 2 主备人 第四课研究全球的本质 第五课 把握思维的奥秘 第 1 页 共 87 页 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 第六课 求索真理的过程 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 第七课唯物辩证法的联系观 第八课唯物辩证法的发展观 期中考试 第九课唯物辩证法的实质与核心 第十课 第十一课 第十二课 创新观念与社会进步 寻觅社会的精髓及锻炼 实现人生的价值 综合复习哲学生活 综合练习文学生活 复习经济生活第一单元 复习经济生活第二单元 复习经济生活第三单元 复习经济生活第四单元 期末考试 五、教学课时每周 2 课时 第一课 美好生活的向导 （第一课时） 全章绪论 本课从教师熟悉的寓言典故、生活独白、名人名言入手，让教师初步了解哲学与我 们的生活跟实践有紧密关系，学习跟领会什么是哲学，哲学是如何形成的高中政治教案怎么写，哲学与世界 观、方法论的关系。

引导学生消除哲学的神秘感，激发学习文学常识的热情。 本章能分为 2 个框题 一、生活处处有文学 二、关于世界观的学说 新课程学习 1.1 生活处处有哲学 第 2 页 共 87 页 ★新课标要求 （一）知识目标 1、理解文学智慧生成于人类实践活动、源于人类对全球的质疑和探讨。 2、联系生活跟实践，说明哲学并不神秘，它就在我们的生活中。 （二）能力目标 培养教师用理智的心态认识自然、社会、人生的变迁发展的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 让教师热爱文学，切实体会到生活必须哲学跟智慧。 ★教学重点、难点 理解哲学智慧生成于人类实践活动、源于人类对全球的质疑和探讨。 ★教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 ★教学过程 （一）引入新课 教师活动：人的生活需要是经过探讨，有确立的目标跟意义的生活，对世界跟生活 的阐释、思考，需要科学的世界观和方法论，需要以文学常识作指导。哲学是哪个？研 究什么疑问？本课将初步揭示文学的神秘面纱。 （二）进行新课 一、 哲学就在我们身边 1、学好哲学，终生受益。 “我是谁?” “世界从何而来?” “我是什么样的人？我由哪些因素获得我的存在？世 界是否由于我而存在？我们生命的涵义和价值是哪个？” 哲学就是通过对一系列关乎宇宙跟人生的通常本质和普遍规律问题的探讨而产生 的一门学科。

马克思主义哲学是我们时代精神上的精华和观念智慧，是人类美好生活的 向导。学习马克思主义哲学，可以帮助我们塑造正确的世界观、人生观和价值观，使我 们在了解世界跟改造世界的过程中少走弯路；可以帮助我们产生正确的认知方式，锻炼 我们的思维能力，激发我们的想象力和创造力。 2、哲学形成于人类的实践活动 教师活动：指导学员阅读教材第二页探究框题内容高中政治教案怎么写，并探讨三个思考题。 学生活动：阅读教材，讨论问题。 第 3 页 共 87 页 教师点评： 由于他们的看法不同， 对排名问题的了解也不同， 类似的生活难题众多， 正确解决它哲学的理智、辩证思考。 认识世界、办好事情，都必须智慧。生活应该智慧，需要哲学。人们对难题的高明 认识、解决难题的巧妙方式，都跟一定的哲学智慧联系在一起。然而，哲学的智慧不是 从他们的主观心态中凭空产生的，而是他们在了解世界跟改造世界的活动中，在处理人 与内部世界关系的实践中逐渐产生跟发展出来的。一句话，哲学的智慧产生于人类的实 践活动。 3、哲学始于他们对实践的质疑和对世界的探讨 教师活动：指导学员仔细阅读课本第三页“专家点评” “探究框题”内容，同时提 出疑问 学生活动：阅读教材，讨论问题。

教师点评：在生活实践中，人们会自觉或不自觉地审视世界，思考周围的人跟事， 并用自己在探讨中产生的理念来指导自己的生活跟实践。在这种构想中，会触碰这样或 那样的具备哲学性质的弊端。在这一含义上，我们说文学始于他们对实践的质疑和对世 界的探讨。 因此，哲学并不是高高地悬浮于空中的观念楼阁，只要注意思考，就会看到它与我 们的生活、与我们置身于其中的自然跟社会紧密相关，它总是自觉或不自觉地妨碍着我 们的学习、工作跟生活。 二、哲学是指导他们生活得更好的美术 教师活动：指导学员阅读教材第 4 页探究框题内容，并探讨所提问题。 学生活动：阅读教材，讨论问题。 教师点评：主要是各自的世界观不同，思维模式不同造成的。 1、哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问 自然界变化万千，社会错综复杂，有时会使人们觉得像走在一片茂密的山林之中， 浮云遮望眼，云深不知处，正确的前进的路在何方？这时我们必须照亮前进方向的理智 和智慧的明灯。 哲学就是一门给人智慧、使人聪明的学问。在古欧洲文跟中文中，哲学