一年级全册传统文化教案(详案)

摘要一年级全册传统文化教案详案rn全册备课__学情分析__本学期，学生都是刚由幼儿园步入高中，对于我们的特色文化一无所知或知之甚多。教学应从零开始，重在启蒙。要借助各种方式，采取灵活多变的教学方法，培养教师对传统文化的热爱和学习兴趣。初步培养教师尊敬父母、孝敬父母、友爱兄弟的美德。教材分析__一年级学习传统文化，包罗蒙书朗读、诗歌朗诵、民间工艺、齐鲁名人等，从中可受到传统文化的丰富常识，是练习成人做诗对句、掌握对偶方法、声韵格律的最佳启蒙读物，从而提高教师的观念道德建设，弘扬中华特色美德。学习目标__1让学生轻松并有韵律感的诵读三字经、诗歌，并初步背诵所学内容，正确理解所学内容。__2教育教师尊敬父母、孝敬父母、友爱兄弟等，注重教育教师学以致用，要用实际行动表现特色文化的学习内容，加强教师的观念道德建设，弘扬中华特色美德。教学重点、难点__传统文化的重点之一是，经常使学生轻松并有韵律感的诵读三字经、诗歌，倡导师生先求熟读，并初步背诵所学内容；传统文化的重点之二是，在课堂中，有许多品德教育渗透其中尊敬父母、孝敬父母、友爱兄弟等，注重教育教师学以致用，要用实际行动表现特色文化的学习内容，加强教师的观念道德建设，弘扬中华特色美德。

传统文化的难点是教师正确理解所学内容；这些启蒙经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学员初步理解学习内容就变成教学难点，如果这种难点得到突破，将会不断增强教师的文化素质。教学机制__1教学方式多元化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。__2注重游戏教学。教学中要勇于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小同学、鳄鱼吃人”等。__3注重面向全体和部分变化。集体、小组、个人展现等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。__教学进度：每周一课__第一周：第1课《弟子规》（节选）__第二周：第2课《小儿语》（节选）第三周：第3课《续小儿语》（节选）第四周：第4课大林寺桃花__第五周：第5课山居秋暝（节选）第六周：国庆节放假__第七周：第6课柳谯晚眺第八周：第7课衣冠服饰第九周：第8课言语应对第十周：第9课读书写字第十一周：第10课洒扫清洁第十二周：第11课年画第十三周：第12课剪纸第十四周：第13课风筝第十五周：第14课泥塑__1__第十六周：第15课孔子（上）第十七周：第16课孔子（下）第十八周：第17课孟子__第十九至二十一周：复习考试__第一单元蒙书诵读单元备课__教材分析：__本单元的蒙书诵读主要安排了习惯养成方面的教育内容，共有三课组成。

《弟子规》主要讲解了小学生应该遵循的行为规范，如何看待父母弟弟，如何对待别人；《小儿语》主要从说话做事的心态上，与对方的相处上来引导学生能否养成良好的习惯；《续小儿语》主要鼓励教师应学会反省自己，正确地对待别人的评判，更好地处理与对方的关系。学习目标：__1可正确地朗读短文，在通读的基础上逐步超过背诵。2在同学的鼓励下，能够大体理解课文的含义。3懂得在生活中如何看待父母、对待自己、对待别人。教学重点、难点__1可正确地朗读短文教弟子规教案怎么写，在通读的基础上逐步超过背诵。2在同学的鼓励下，能够大体理解课文的含义。__3懂得在生活中如何看待父母、对待自己、对待别人。__课时安排：3课时__第1课《弟子规》节选__教材分析__本课告诉学生，孝敬父母是做事的根本，诚实守信是一生更基本的道德规范。学习目标__1可正确地朗读短文，在通读的基础上逐步超过背诵。__2在老师的鼓励下，能够大体理解课文的含义。__3可结合拓展活动的内容与伙伴交流，懂得在生活中如何看待自己的父亲。培养教师热爱父母、尊敬长辈的品质。__教学重点、难点：__1可正确地朗读短文，在通读的基础上逐步超过背诵。__2在老师的鼓励下，能够大体理解课文的含义。

__3懂得在生活中如何看待自己的父亲。培养教师热爱父母、尊敬长辈的品质。__教学准备：课件课时安排：1课时____2____3__教学反思：__借助图画，培养了教师看图、读图的素养，明白了图画所表达的含义；同时，还强调鼓励学生联系自己的生活实际，说说自己以前是如何看待父母的。通过交流，既培养了教师的写作表达能力，又使教师懂得了宽容父母的幸福。__第2课《小儿语》节选__教材分析：__本课运用通俗易懂的语言，介绍了为人处世的基本原则。学习目标：__1可正确地朗读短文，在通读的基础上逐步超过背诵。__2在老师的鼓励下，能够大体理解课文的含义。__3可结合生活实际，与伙伴交流在日常生活中如何正确地对待自己、对待别人。培养教师说话沉稳、尊重对方的质量。教学重点、难点：__1可正确地朗读短文，在通读的基础上逐步超过背诵。2在同学的鼓励下，能够大体理解课文的含义。__3可结合生活实际，与伙伴交流在日常生活中如何正确地对待自己、对待别人。培养教师说话沉稳、尊重对方的品位。__教学准备：课件__课时安排：1课时____4__教学中我通过常见的几幅生活场景，引导学生养成正确的行为习惯。对于教师的变革回答，给予了全力表扬，使学生充分享受参与的快乐。

__第3课《续小儿语》__教材分析：__本课运用通俗易懂的语言，介绍了为人处世的基本原则。是大人的做事经验跟处世哲学。学习目标：__1可正确地朗读短文，在通读的基础上逐步超过背诵。2在同学的鼓励下，能够大体理解课文的含义。__3可结合生活实际，与伙伴交流具体的为人处世的做法，懂得在日常生活中如何正确地对待自己、对待别人。教学重点、难点：__1可正确地朗读短文，在通读的基础上逐步超过背诵。__2在老师的鼓励下教弟子规教案怎么写，能够大体理解课文的含义。学习理解“夜来省己、过后羞惭”等。3可结合生活实际，与伙伴交流具体的为人处世的做法，懂得在日常生活中如何正确地对待自己、对待别人。____5__教学准备：课件__课时安排：1课时__本课课堂中在鼓励教师理解课本的基础上，让学生结合自己的学习生活实际来谈一谈，引导学____6__生及时反省自己的举止，自觉改正错误，正确的看待他人的赞扬。__第二单元诗歌朗诵单元备课__教材分析__本单元是一个诗歌朗读主题单元，内容都是对大自然风光的歌颂。第四课《大林寺桃花》是古代大作家白居易游览大林寺时对山中春光的描写；第五课《山居秋暝》是王维的作品，描写了山间秋季的秋景；第六课《柳桥晚眺》是古代大作家陆游的作品。

学习目标__1可正确地朗读诗歌，在通读的基础上逐步超过背诵。2在同学的鼓励下，能够大体理解古诗的含义。__3感受自然风景的美好，培养教师对大自然的喜爱之情。教学重点、难点__1可正确地朗读诗歌，在通读的基础上逐步超过背诵。2在同学的鼓励下，能够大体理解古诗的含义。__3感受自然风景的美好，培养教师对大自然的喜爱之情。__教学准备：__课件__课时安排：1课时__第4课大林寺桃花__教材分析__《大林寺桃花》是古代大作家白居易游览大林寺时对山中春光的描写。学习目标__1理解诗句的含义，初步认识春天景色的特征。__2在诵读的基础上才能熟练背诵《大林寺桃花》和《绝句》。__3大体知道“为什么大林寺的桃花比山下的桃花开得晚”这种自然现象。__4教学生领会古诗诵读的技巧，理解诗意，感受诗词的韵律美，培养教师对传统文化的学习兴趣。__5感受自然风景的美好，培养教师对大自然的喜爱之情。教学重点、难点__1理解诗句的含义，初步认识春天景色的特征。2在诵读的基础上才能熟练背诵《大林寺桃花》。__3大体知道“为什么大林寺的桃花比山下的桃花开得晚”这种自然现象。__教学准备__课件、相关截图课时安排：1课时____7__教学中在熟练诵读的基础上，教给了学员指读的方式，学生对照课文进行朗读。

引导学生采____8__用多种方法诵读，培养了教师诵读的兴趣，在熟练诵读的基础上，达到了熟练背诵。__第5课《山居秋暝》节选__教材分析：__《山居秋暝》是古代作家王维的一首诗。在这首诗中，诗人运用生花妙笔为我们展现了一幅清新宁静的雨后山村图，一幅优美的山水画清幽的山景_淳厚的民风_这正是他梦想中的生活环境。他不忍离开_回到官场上这种纷纷扰扰的生活中去_表现了作家热爱大自然_陶醉于愉悦恬淡的生活情调。同时也寄寓了作者讨厌官场，想隐居山林的极力愿望和对理想境界的苛求。学习目标：__1对照“解析”理解诗句的含义，初步认识秋天山中景色的特点。2在诵读的基础上才能熟练背诵《山居秋暝》和《初夏游张园》。__3教学生领会古诗诵读的方式，理解诗意，感受诗词的韵律美，培养教师对传统文化的学习兴趣。__4感受自然风景的美好，培养教师对大自然的喜爱之情。__教学重点、难点：__深刻理解王维诗集“诗中有画”的作画风格，感受诗中的图画美。领悟诗歌主旨，感受画家的高洁情怀和对理想境界的苛求精神。__教学准备：__课件__课时安排：1课时____9____10__

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