小学数学我们的民族小学教案优秀范文

小学数学我们的民族小学教案优秀范文我们的民族小学》是一篇叙事长诗，抒发了作者自豪与赞扬的情感，一个 “情”字贯穿全文。下面是小编为你们收集了我们的民族小学教案，希望大家能 喜欢，小学数学我们的民族小学教案优秀范文一 【教学目标】 1.知识目标: 认识“坝、傣”等 5 个生字。会写“坪、坝”等 12 个字。能正确读写“坪 坝、穿戴、打扮”等 19 个词语。 2.能力目标: 正确、流利、有情感地诵读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情跟背诵自 己喜欢的部分。 3.情感目标: 了解民族中学教师幸福的学习生活，体会课文表达的自豪感和赞扬之情，并 受到民族团结的教育。 【教学重难点】 1.本课的课堂重点是鼓励教师通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结以及它们幸福的学习生活教案怎么写小学语文，体会贯穿全文的自 豪、赞美之情。 2.难点是感受描写窗外的幽静和小动物凑热闹的语句的表达效果。 【课前准备】1、课前上网搜集有关我国少数民族服饰跟风情的照片、文字资料。 2、学生查找与短文有关的资料，预习课文。 3、教师准备好相关的照片、道具跟生字词的卡片 4、制作多媒体课件演示。 【课时安排】 两课时 【教学过程】 第一课时 一、导入 1、播放音乐(或视频)《爱我中华》片段：“五十六个星座， 五十六枝花， 五十六族兄弟姐妹是一家。

五十六种语言， 汇成一句话——爱我中华， 爱我中华，爱我中华。” 2、我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服 饰，更有不同的风俗。请小朋友说说你找到的有关不同民族的截图，介绍一下你 了解到的少数民族的状况。 3、学生展示介绍，教师提醒师生着重介绍少数民族的服装特点、生活习俗。 教师利用课后资料袋中的照片，补充介绍课文中涉及的彝族、景颇族、阿昌族、 德昂族等少数民族的情况。 4、在我国西南边疆地区，有很多民族杂居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校一同学习。这样的初中，我们叫他民族小学，大 家到民族学校去探访一下?今天，老师就带他们到其中一所去看一看。板书课题：我们的民族小学。 5、请你们读题。谁来看看课题该如何读?我们再一起把课题读一遍。 二、初读课本，自学认字新词 这所民族学校有哪些特色呢?让你们就一起走进这所民族学校，去认识一群 少数民族的小孩，去体验民族学校的活力。 1、教师配乐范读。请小朋友们一边唱老师读课本一边用笔画出有关民族的 词语。 2、请你自己试着读课文，(1)、给课文标出自然段。 (2)、勾画出不了解的字，根据拼音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍。

3.学生试读。 4.指名分自然段朗读。 教师相机出示每自然段中带韵母的新词，正音、巩固。学生觉得陌生的词语 也出示让学生认读。 5、再次巩固字词： (1)书写生字：坪坝戴招 (2)把表示“傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族”的图片和相应的词语 连线。 6、同桌相互听读课本，在读中巩固识字。 三、再读课本，理清课文顺序 1.小组合作，逐段朗读短文，感知课文内容，讨论：读了这一段知道了些什么? 2、学习反馈(填空)：课文先写(上学的路上，来到大学);再写(上课，下课);最后写(这就是我们的民族小学)。 四、自主品读。自我反思 是啊，这就是我们的民族学校。“我们的民族小学”是一所怎样的初中呢?请同学们带着这个困惑，自由读课本。 五、小结。 这节课，我们采取自主、合作的学习方法，了解了我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服装，更有不同的风俗;学习跟巩固 了许多字词新词;理清了课本的作文顺序。同学们和民族中学的小朋友一样，学 得非常认真。“我们的民族小学”到底是一所怎样的初中呢?下节课我们再次探 究。小学数学我们的民族小学教案优秀范文二 教材简说： 课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体 现了祖国各民族之间的友爱跟团结。

课文层次清楚。先写上学的路上和来到医院 时的场景;再写课上跟课下，最后以骄傲赞美的情感点题。编排本篇短文的动机 是，通过学习本篇短文，学生要可感受到大学生活的美丽与快乐;并感受到我国 各民族之间的团结和友爱。 教学目标： 1、会认 4 个生字，会写 13 个字词。正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、 招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。 2、有情感地诵读课文。背诵自己喜欢的个别。 3、了解民族中学教师幸福的学习生活，体会课文表达的骄傲豪跟赞美之情，并得到民族团结的教育。 4、抄写描写窗外安静的词句，初步体会这些词语的涵义。 教学重点：引导学员通过对课文的整体把握和对重点段落的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及它们幸福的学习生活，体会贯穿全文的骄傲、赞美之情。 教学难点：体会描写窗外的沉静和小动物凑热闹的语句的表达效果。 教学准备： 《爱我中华》歌曲的 cd 片;傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的图片;生字词语卡片。 (课前布置学生收集有关少数民族的资料。) 教学时间：2 课时。 教学过程：第一课时 一、创设情景，激情导入 1、播放《爱我中华》歌曲的 cd 片，说说片中哪些少数民族你了解。

2、教师相机拿出傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的截图及出示相关词语：傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族;认识生字 “傣”。3、顺势切入： 清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠， 蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去那呀?(我们的民族小学)对，那即使一个充满喜悦，美丽而漂亮的地方，今天你们一起去走一走，看一看，保 证他们去了就舍不得离开。(板书课题)二、初读课本，趣味识字 1、自学课文： 划──要求轻声读课本，划出不认识的生字。 标──表出自然段的序号。 读──不了解的认字借助拼音读一读，也能请教同桌。 荐──小组内校长组织读课本，互相正音，推荐一位组员。 2、交流反馈： ⑴出示生字： ①推荐组员互相比赛读字词，其余学员做评委。 ②说说如何记住那些字词。 ⑵认读新词： ①自由准备后同桌互读。 ②开火车读。 ③男女生比赛读。 ④在文中用自己偏爱的色彩把新词圈出，站起来大声读一读。 ⑶做游戏巩固字词： ①“贴字”游戏：教师出示照片，请小朋友根据截图找到跟照片有关的生词。 (例：傣族姑娘的照片下就可以贴“傣族”“孔雀舞”) ②玩找字游戏： 抽出生字，教师读字词小朋友找到相应的卡片贴在黑板上。

⑷试读课文： ①指名读课本，正音。 ②用一句话说说民族小学给你留下了哪些深刻的印象?你喜欢这所大学吗? 三、指导写字 1、指名读字词，说说哪些字非常难写。 2、教师着重指导“戴、舞、雀”。 3、学生练写。教师巡回指导。 第二课时 一、整体认知 1、默读课文，看看课文主要讲了哪些内容? 2、学生自由读文后交流汇报。 二、细读感悟 1、读读说说，学习第一自然段： 自读感悟。请同学们轻声读第一自然段教案怎么写小学语文，边读边按照以下提示展开想象，读 后交流描述:早晨，同学们来上班了，我好像看见了什么样的情境? 学生读后交流描述。 ⑴那鲜艳的民族服装，把学校打扮得非常绚丽多彩。 可以展现学员课前收集的少数民族的服饰，来理解“鲜艳”。 ⑵同学们向在校园里欢唱的鸟儿打招呼，向敬重的阿姨问好，向高高飘扬的 国旗敬礼。 同学们会和小鸟说哪个? 跟同学说些什么呢?见到国旗同学们会想些什么? ⑶早晨，从草地上，……还有汉族。 你似乎听到小朋友是如何上学的?用“有的……有的……还有的……”交 流。 ⑷你上班的第一天是如何想的? 学生畅所欲言。 ⑸是啊!开学了，又可以看到朝夕相处的阿姨同学，又可以在美好的大学学 习新本领，是如此兴奋高兴事啊!你可用这种的心态读读这段话吗? 学生自读自练，指名交流。

2、读读说说，学习第二、三自然段： 师：请你们自己轻声读二、三自然段，请同学们画出描写民族学校的孩子们 是如何上课的短语? 师：文中没有具体去描写，那么你们想像一下民族中学的孩子们是如何上课 的? 生：(大胆想象)。 生甲：认真听讲，不被外界环境干扰。 生乙：积极开动脑筋，大胆提问老师的，小手举得高高的。 生丙：读书声音响亮，抑扬顿挫。 生丁：上课遇到不懂的困惑及时向老师询问。 ⑴这时候，窗外十分平静，树枝……好象都在唱同学们读课本。……是这样 好奇地唱着同学们读课本。 从这些地方可以看出窗外很安静?这些小动物为什么会这么安静?用“因为……所以……”的句子说一说。引导学员体会上课时民族小学的同 学们非常专心听讲。师：这时，如果我们就是窗外的花朵、小猴、小鸟、树枝，我们会如何想呢? 生甲：如果我是一只小猫，我会停止跳舞，去唱她们读书。 生乙：如果我是一只猴子，我会为她们觉得兴奋、自豪。 生丙：如果我是一棵树枝，我会停止摆动，静听他们读书。 师：同学们，谈得很好，下面请他们把自己的那个感受读起来好吗? 生用自己喜欢的方法试读课文。 3、读读说说，学习第四段： ⑴说说句中省略号的含义，你还似乎听到了哪些?也可以看出小作者对大学 的什么样的恋爱? ⑵带着这些喜爱之情读读这段话。

三、诵读比赛 1、课文写得那么美你喜欢哪一部分?小组内有感情地读一读。 2、代表挑战读课文，评出小小朗诵家。 3、把喜欢的个别背出来。 四、综合性学习：我们的课余生活 以小组为单位整理，可以用文字描述，可以绘画，也可以设计表格。 五、拓展活动 小学数学我们的民族小学教案优秀范文三 教学目标：1、认识“坝、傣”等 5 个生字。会写“坪、坝”等 12 个字。能 正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等 19 个词语。2.、正确、流利、有情感地诵读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。3、背诵自己喜欢的部分课文，抄写描 写窗外安静情景的语句。教学重点：引导学员通过对课文的整体把握和对重点段落的理解，了解我国 各民族儿童的友爱团结及它们幸福的学习生活，体会贯穿全文的骄傲、赞美之情。教学难点：体会描写窗外的沉静和小动物凑热闹的语句的表达效果。 教学准备：课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰跟风情的照片、文字资 料。 教学过程：第一课时 一、导入新课 1.创设情境，激趣导入。(出示资料袋中的照片)瞧，从草地上，从坪坝里， 从一条条开着绒球花跟太阳花的小路上，走来了许多人，他们分别是什么民族的， 让人们自我介绍一下吧!安排几位学生戴上相关民族的头饰，学生简单介绍这些 民族的资料。

教师相机出示相关词语：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族 2.初读课文清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳， 踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀?(我们的民 族小学)对，那即使一个充满喜悦，美丽而漂亮的地方，今天你们一起去走一走， 看一看，保证他们去了就舍不得离开。提出读书要求：自己小声读课本，划出不 认识的字，借助拼音读一读。 二、揭示课题，范读课本。 1.在我国西南边疆地区，有很多民族杂居在一起，共同生活，和睦相处。不 同民族的孩子们也在一所学校一同学习。就有这种的一所民族小学，大家愿意不 愿意去参观一下?2.板书课题：我们的民族小学。 3.教师配乐范读。选择带有云贵民族风情的民歌，如《小河淌水》、《蝴蝶泉 边》、《有一个美丽的地方》等配乐。 三、自学认字新词，试读课文。 1.这所民族学校美不美?大家显然想亲自去跑一趟，转一圈。请你自己试着 读课本，遇到不了解的认字根据拼音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 2.学生试读。 3.指名分自然段朗读。教师随机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。 学生觉得陌生的词语也该提醒。坪坝(bà)绒(róng)球花傣(dǎi)族景颇(pō)族阿 昌(chāng) 族 德昂 (áng) 族绚 丽多 彩蝴 蝶孔 雀舞摔 跤 (jiāo) 山狸 凤尾竹 摇晃 (huàng) 四、分组朗读，组间赛事 1.分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。

2.各组练习后进行比赛。 五、巩固字、词，指导写词。 1、指名读字词，新词。 2、指导书写课后田字格中的字。a.着重探讨指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。 并且黑板上田字格中示范。“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各个别位置， 相互应结合紧凑。“蝴”左中右结构，相互应靠近些。“蝶”字应注意右旁的构 成。“雀”字“小”字下面的撇(丿)要长些。“舞”字后面四竖要写短小、靠拢 些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。b.学生写字。 3.抄写词语表中列举的本课的词语。