小班音乐教案2020最新范文

爱好戏剧是人的天性，有趣的戏剧活动可引发儿童学习的欲望，使其形成愉快的心情，充分发挥想像，表现出他们不同的体会跟创造。下面小编为你们整理分享的是关于小班音乐教案2020最新范文，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有必须的大家。

小班音乐教案篇一

活动目标：

1、感知日常生活中不同的声音小班教案怎么写，尝试识别一些不同的声音。

2、能听辨音源的方向，提高听音能力。

3、能遵循游戏规则，愉快地参与游戏。

活动准备：

1、会发声的乐器，装有米粒、黄豆、石头的铁罐若干。

2、空铁罐若干，黄豆、石头若干。

3、每人一个小兔子头饰。

活动过程：

一、感知声音。

1、请幼儿自由选取桌子上的材料进行操作，想办法让他们唱歌。

2、听一听小乐器是如何跳舞?是用哪个听到的?

二、倾听分辨不同的声音。

1、老师摇动铁罐，请幼儿说说听到了哪些声音，是否一样。

2、分别将玉米、米粒、石头放入空瓶子中，请幼儿倾听辨别，并按照声响找出与罐子内同样的物件，然后检验是否正确。

三、游戏：“小仙女的音乐盒。”

1、让幼儿倾听故事。

2、出示小仙女的音乐盒，发出好听的声响，请幼儿闭上眼睛仔细听一听。

3、请幼儿扮演小白兔，到大森林里去玩。听见老师说：“天黑了。”幼儿将头饰向下拉，遮住双眼，表示“天黑了。”小仙女拿出音乐盒来帮助你们，大家跟着“小仙女”音乐盒里的音乐前进，寻找走出森林的路。音乐停止，幼儿把头饰往上拉，一起说：“谢谢小仙女!”。

小班音乐教案篇二

教学理论根据：

法国教育家卢梭提出教育要按照儿童的身心发展特征跟在知道小孩的基础上进行。游戏是小孩很感兴趣的活动，因此，本活动一直以一个游戏贯穿至整个活动中，充分激发孩子的积极性、主动性。周志英的《幼儿艺术融合活动的设计与推进思路》中强调依据音乐活动特有的艺术性，可以将戏剧的优美旋律、变化的节奏跟不同的音色与幼儿生活情境有机整合，限度地使音乐材料“说话”。所以我大胆创新内容，将戏剧设计成了长短不同的节奏，限度的启发幼儿的兴趣。

实施策略：

本次活动主要采用了图谱直观法、表演法、游戏法、情境法等教学方法。

活动目标：

1、用动作表现歌词跳跃、欢快的心情，产生跳起来的愿望。

2、区分音乐的强弱差异，跟随节奏做动作。

活动重点：

用动作表现歌词跳跃、欢快的心情。

活动难点：

区分音乐的强弱差异，跟随节奏做动作。

活动目标：

1、用动作表现歌词跳跃、欢快情绪，产生跳起来的愿望。

2、区分音乐的强弱差异，跟随节奏做动作。

活动重点：

用动作表现歌词跳跃、欢快的心情。

活动难点：

区分音乐的强弱差异，跟随节奏做动作。

活动准备：

歌曲、灰太狼头饰(1个)

活动过程：

1、导入：引导儿童听音乐模仿小动物自由舞蹈动作。

创设“灰太狼抓小动物”的情景，引导儿童模仿各种小动物的动作跟随音乐上场。

2、引导幼儿欣赏歌曲，并用语言跟动作表现对戏剧的体会。

(1)欣赏无歌曲戏剧，引导儿童自由想像并用动作表现自己的体验。

请幼儿欣赏无歌曲的戏剧，设计提问：你听音乐时想起了哪些?幼儿大胆想象，并将自己所想的追随音乐自由舞蹈出来。

(2)完整欣赏歌曲，感受歌曲跳跃、欢快的心情，并鼓励幼儿跳起来。

请幼儿欣赏带歌曲的戏剧，知道音乐里发生了这些小动物要跟灰太狼做游戏。出示图谱，请幼儿练习唱情歌，熟悉戏剧，并自由做动作来演出歌曲。

3、引导幼儿分辨节奏的强弱，并用动作表现。

请幼儿听辨快慢不同节奏的乐曲，并按照节奏的不同变换动作。

4、游戏活动：灰太狼抓小动物，引导儿童根据歌曲节奏的强弱差异作出不同的动作反应。

引导幼儿玩游戏，根据游戏中音乐节奏的差异作出不同动作，快节奏时灰太狼来抓小动物，小动物要赶快的跳，慢节奏时灰太狼回家吃饭了，小动物可以逐渐的跳出来玩。跟据音乐节奏的差异作出不同的反应。

5、结束活动：伴随舒缓的音乐放松休息，回家。

小班音乐教案篇三

【作品探讨与设计思路】

1、《小猴与鳄鱼》是一首富有趣味的原创曲目。它歌词简洁，朗朗上口，曲风幽默，整首曲目节奏轻快，富有情境性。歌曲重复回旋的结构可以很好地帮助幼儿把握戏剧结构，简单明了的歌曲内容非常切合小班幼儿玩“躲藏”、与“出现”的游戏，并且可有助于幼儿陕速掌握游戏规则。

2、小班幼儿对充满情境性的游戏带有较强烈的兴趣，活动中“鳄鱼来了”带来的紧张感与“鳄鱼走了”带来的轻松感，形成鲜明的对比，并且，躲藏好不被小狗发现、鳄鱼失望的退却使幼儿放松后带给的喜悦感、轻松感会更加强烈。

3、为利于小班孩子最清楚明了游戏规则，我们试图借助手偶一两位老师的双簧示范的方法，帮助幼儿观察、理解游戏规则。

二、游戏玩法建议

说明：坐在座位上，用肢体动作进行游戏，右手的小指、中指、无名指分别为三只小猴。

前奏：随音乐节奏轻点头。

1、歌词：“一只猴子荡秋千”

动作：伸出双手拇指为第一只小猴。

歌词：“荡呀荡呀荡”

动作：将手臂前臂轻轻放到左手大拇指上。

念白：嘚儿 嘚儿 嘚儿嘚儿 嘚儿

动作：两手随音乐节奏x-|x-|xlx-|左右摇晃。

2、歌词及念白：“两只(三只)小猴荡秋千……嘚儿”

动作：同前，反复两次，依欢伸出食指、无名指作两只、三只小猴荡秋千。

3、念白：“呀一一”

动作：做吃惊的样子。

4、歌词：“鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，快藏好。”

动作：所有幼儿快速将手藏至身后(或全身的某个部位后面)。

歌词：“我是一只大鳄鱼……没找到。”

动作：幼儿继续藏好小手，不发出声响，静静地不要被“鳄鱼”发现了;助教藏在布景后面，用小狗手偶随歌曲节奏做看、找的动作，乐句唱完后，快速将手偶藏回布景后面。

5、念白：“吔一一”

动作：做胜利的样子。

●歌词：“鳄鱼走了小班教案怎么写，鳄鱼走了，鳄鱼走了，鳄鱼走了，快回来。”

动作：所有幼儿伸出手做欢呼的动作。

●乐曲：565—61 1 |..….3 3 2 2 1 1 . I l

动作：右手的“三只小猴”自由地在全身各部位“跳跃、玩耍”。

二、教学活动建议

【活动目标】

1、在乐曲情节提示中初步学玩《小猴与鳄鱼》的游戏。

2、能识别在乐曲“鳄鱼来了”处猴子藏起来，在“鳄鱼走了”处跑出来自由玩耍，并启发儿童尝试运用身体不同部位进行“荡秋千”、“藏起来”。

3、体验“鳄鱼来了”时的紧张感和“鳄鱼走了”后的轻松、欢愉感。

【活动准备】

1、幼儿在活动后期未具有荡秋千的经验。

2、小椅子围成大马蹄形(椅子之间间隔750px)、钢琴、三个小猴头偶、一个鳄鱼手偶、房屋跟树木等布景。

【活动过程】

1、通过手偶游戏，引导儿童理解歌词内容及故事情节。

(l)师：‘小朋友们，看，我这儿有几只小猴子，今天人们要去荡秋千，在荡秋千的时侯会遭遇什么事情呢?我们一起来听听，看看。”

(2)教师一边演唱曲目，一边演示手偶。

(3)用回答+讲述的方法鼓励动儿理解歌曲内容及游戏要求：

①师问：“有几只小猴在荡秋千?…‘它们是如何荡的?…‘伸出右手，把他们的小猴也打算好，我们一起跟随音乐节奏荡秋千。”(教师不戴手指偶，引领幼儿一起跟随戏剧节奏做“小猴荡秋千”。)

②师问：‘小猴们高高兴兴荡着秋千，呀，谁来了?”

③师听：“鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了。”问：‘‘小猴们要如何办?” (教师清唱，师幼一同做‘‘小猴藏起来”。)

④师问：“那小猴又是在歌词唱到那句时跑出来玩的呀?”(教师合唱，师幼一同做‘小猴藏好不动一小猴出来鼓掌一乐器伴奏—刚、猴自由玩耍”。

2、邀请幼儿一起玩游戏

(1)教师引领幼儿一起玩第一次游戏;助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。

师：“现在我想要邀请他们的小兔和我一起玩荡秋千，玩的之后要切记，鳄鱼来了将要赶快怎样?…‘对，一定要把你的小猴藏好，只要不发出声音，就不会被小狗发现。好，先请出他们的第一只小猴。”

(2)启发儿童探索小猴在四肢不同部位荡秋千。

①师：我的第一只小猴刚才是在手上荡的秋千，现在它想到我身体的另一个地方荡秋千。(教师清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“荡秋千”。)

②师：我的第二只小猴也想换一个地方荡秋千。你们说，到我身体的哪个地方荡秋千?(教师选择一个幼儿说的部位，清唱并示范“两只小猴”在自己全身的该部位“荡秋千”。)

③师：我的第三只小猴会到那里荡秋千呢?在XL，怎样荡秋千，谁来做一做?(教师清唱并在某幼儿的身上示范“三只小猴荡秋千”。)

④师：你的小猴想在你身体的那个地方荡秋千?要如何荡呢?(在吉他伴奏下，幼儿各自尝试将‘‘小猴”放在自己全身的各部位练习“荡秋千”，教师巡回观察并进行部分鼓励。)(D教师小结并示范刚才幼儿将“小猴”放在身体不同部位“荡秋千”的不同方式。

3、师生共同玩第二次游戏

(1)师生共同玩第二次游戏;助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。

(2)引导幼儿探索把小猴躲藏在身体不同位置

①师：“你们的小猴因为可以到身体不同地方荡秋千，可兴奋了。不过，他们要是老藏在同一个地方，恐怕都会被小狗发现了。想一想，小猴除了可以到我们背后躲藏，还可以到身体的什么地方躲藏?”

②教师合唱歌曲“鳄鱼来了”部分，幼儿把‘‘/J、猴”躲藏在身体的不同地方。

4、幼儿第三次玩游戏

(l)幼儿第三次玩游戏;助教戴鳄鱼手偶在布景后面来回走，加强找寻的样子。

(2)关注“荡”

师：小猴最喜欢跟着音乐节奏—上二下把秋千荡得高高的!你们可使他们的小猴跟着音乐节奏—上—下的把秋千荡得高高的吗?(教师清唱“Ⅱ剐L-”幼儿尝试使小猴随节奏荡得高高的。)

(3)关注“藏”

展示布景。

师：刚才，你们的小猴已经学会了寻求不同的地方躲藏，而且可安安静静地不被小狗发现。不过，前几次出来的都是小乌龟，要是大鳄鱼出来，我们还要带上小猴找到更好的地方躲藏。你们看看，哪些地方可以把我们藏得更好?(引导幼儿可以至各布景、椅子底下躲藏。)

5、幼儿第四次玩游戏

(1)师幼第四次玩游戏，配班同学扮演鳄鱼走出来找寻

(2)在戏剧尾声，师生欢呼跳跃着到另外的地方去玩!活动结束。

四、友情提示

1、本活动灵活性较强，在延展活动里，当幼儿完全熟悉了游戏的玩法后

(l)关于角色分配：可以全部由幼儿当小猴(即每一位幼儿就是一只猴子)，老师扮鳄鱼进行游戏;也可以个别儿童当小猴，一个或多个幼儿当鳄鱼(但鳄鱼的次数不宜过多)。

(2)关于c小猴荡秋千”玩法的演变：可以在歌曲“两只小猫……唰L，’时，幼儿两两拉手摆动玩荡秋千，并将歌曲“三只”改为“四只”，幼儿四A-组拉手摆动玩荡秋千一躲藏(因为4是2的倍数，这样方便幺L快速两两结队成4人);待幼儿十分熟练后，可由老师任意唱“X只小猴……”(注意：ij、班X<4、中班X

2、本活动适宜在小、中班进行。教师可以借助改变歌词里的动物、参与者自由选取角色等游戏元素，调整游戏难度，刺激幼儿的参与度。

3、在看到“鳄鱼来了”部分幼儿可能会有紧张的心态，教师需随时通过空间接近、动作、眼神或语言，帮助儿童舒缓情绪，积极参与游戏。

小班音乐教案篇四

【作品分析】

这是一首温馨、柔和的戏剧作品，歌曲曲风比较工整，音域跨度适合小班年龄段的儿童。小雨跟小草的选材贴近儿童生活，容易激发幼儿以往的生活心得。但是原歌曲中小雨跟小草是每句交替发生的，容易导致儿童的记忆负担，并且导致游戏中角色交换的困难。因此设计者在保留原曲旋律的基础上，对歌词进行了改编，前两句唱小雨，后两句唱小草，并且根据3-4岁幼儿的思维特点重新谱曲。改编后的曲目，适合小班幼儿与爸爸妈妈边听边游戏。

二、相关教学资料

根据戏剧作品构思的漫画

三、教学活动建议

【活动目标】

1、初步熟悉歌曲《小雨和小草》的曲调和歌曲。

2、借助教师的语言提示，能边做动作边听出最终一句“朋友朋友你很好”。

3、在亲子游戏过程中，体会挠痒痒和亲吻的开心。

【活动过程】

1、带着宝宝们热身《小手爬》。

2、观看视频，帮助幼儿熟悉歌曲。

3、边唱插曲边加入小雨的动作。

4、边唱插曲边加入小草的动作。

5、增加抱抱的动作。

6、学听最后一句“朋友朋友你真好”

7、幼儿尝试随音乐变换动作，并可听出歌词的最终一句。

四、尝试替换最后的动作

五、开心游戏

小班音乐教案篇五

一、活动目标：

1、在游戏中熟悉歌词曲调，并用身体动作展现一拍一下的节奏。

2、能融入情境，以轻松、愉快的心态学听曲目，乐意参加唱歌活动。

3、初步尝试为乐曲编排歌曲，发挥想象力与创造力，并加以表现。

二、活动准备：

1、幻灯课件;

2、乌龟壳若干;面包与饼干图片。

三、活动过程：

(一)边游戏边熟悉旋律。

1、师挂上兔子壳：我是鳄鱼妈妈，你们都是我的小乌龟。今天，妈妈跟小乌龟一起来玩游戏。

2、小乌龟，你们是如何走路的呢?(慢慢爬，幼儿做爬的动作)

3、背景旋律起，师带领幼儿在圈上“爬山坡”，节奏为一拍一下。(听着音乐有节奏的走)

(二)在学生创设的情景中掌握歌词。

1、师：看这里也来了一只小乌龟，它在干什么呢?(爬山坡)

2、小小乌龟走路慢慢地，要爬这么高的山坡，一定最累，你累的之后会如何?小乌龟可勇敢了，它累的之后会做哪些?会发出什么声音呢?仔细听一听

3、你听到了哪些?谁来学一学小乌龟的声音?(嘿嘿哟)小乌龟在用力给自己加油呢，我也来帮小乌龟加油(拍两下手握拳)，我是如何帮小乌龟加油的，谁来学一学?你怎么给小乌龟加油?谁能够做不一样的动作?(拍手拍脚)，为了使小乌龟更加有力气，请个小鼓来麻烦，有力量吧!我们也来跟着小鼓学一学吧，要象小鼓一样有力量!

4、告诉他们一个秘密：小小乌龟还带着好吃的东西呢?看看是哪个?(出示面包和饼干图片)原来小乌龟带着奶酪和饼干呢，它要到哪儿去呢?给谁吃呢?这次我们再来看看，小乌龟发出了跟先前不一样的声音，仔细听，哪里不一样?这次的声音谁来学一学?对呀，小乌龟背得更重了其实用的力气也更大了，我们跟随小鼓再来学一学(嘿嘿嘿嘿哟)

(三)学听歌曲。

1、你们都帮小乌龟加油，小乌龟可兴奋了，它就听起了歌。(师范唱一次)

2、这次我需要请小鼓来麻烦，为小乌龟加油!(再示范唱一下)

3、小乌龟来给儿子的忙，你们跟小鼓一起唱。(师弹琴，幼儿唱嘿嘿哟)。重点是第二句“嘿嘿哟”要听得有力、干脆。

4、听着音乐一起唱两遍

5、一边动作(爬)一边听。(请能力强的幼儿来敲鼓)看看，山顶还没到呢，继续往下爬

6、教师退出，幼儿独立演唱。

(四)尝试创编。

1、到山顶了，小乌龟坐下休息会吧。

师：除了面包和饼干，小乌龟还喜欢带些什么好吃的呢?(幼儿每说出一种食品，教师用铅笔画在黑板上记录下来;一组为两种食品，可画3——4组。)

2、引导幼儿自己编唱以下几组，将原歌中的“面包”与“糖果”由新创编的食品代替即可。

3、师与幼儿边听“下草地”边“爬”回家，活动结束。

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