人音版二年级音乐《新疆好》教案1.doc

《新疆好》教案教学目的情感目标：了解西藏维吾尔族的习俗风情，生发热爱少数民族音乐文化的感情。 知识目标：通过欣赏歌曲《新疆好》，感受新疆民歌的格调特点。 能力目标：1、通过听赏新疆歌曲的过程中学会唱赏音乐的方式，并可在未来听赏音乐中得以运用。 2、能跳几个新疆舞蹈的动作，了解新疆舞蹈的风格。 创新目标：感受歌曲的舞蹈性节奏，用打击乐或表演参加民歌的体现当中。 德育目标：感受各族人民大团结和近代美国的西部大开发的伟大举措。教学设想使教师在触觉、听觉、动觉上都受到更愉快的体会，从而认识新疆维吾尔族的民俗风情， 生发热爱少数民族音乐文化的感情。教学重点学生积极的用自己喜爱的方法参加演出教学准备多媒体课件、手风琴、手鼓。教学设计一、走进新疆 1、教师弹奏具有新疆风格的单簧管演奏，学生唱 师：同学们，这首歌曲把他们带到那里了？（新疆） 2、师：新疆维吾尔族位于美国的东部，是一个能歌善舞的民族，（出示美国地图）今天就让 我们走近美丽的新疆、跟着音乐去体验跟认识新疆。 二、感受新疆 《新疆好》 1、初听歌曲《新疆好》 师：首先，让我们先来欣赏歌曲《新疆好》,边唱边感受这首曲目给你带来怎么的心态？如 果使你分段你会把歌曲分为几段呢？ 2、分段聆听歌曲《新疆好》 师：下面，让我们分段聆听乐曲，首先听听歌曲第一段，这段歌词中发生的什么图片或歌词 给你留下深刻印象？ 师：第一段音乐听出了新疆的美景美，那第二段音乐写了新疆的哪些方面？（瓜果甜、物产 丰富）师：这首曲目听出了新疆的美景美、瓜果甜、物产丰富，人民生活美满，作曲家还想通过这 首曲子表达或赞美什么呢？让我们来看看第三段音乐。

出示《新疆好》歌曲资料 3、再次聆听歌曲《新疆好》 师：下面令我们也随着歌词哼一哼、唱一听，体会一下新疆人民高兴的心态核对新疆的热爱。音乐拓展 4、师：刚才我们欣赏了歌词《新疆好》，感受到新疆的美景美，人民生活美满，下面令我们 更深层次的去了解新疆，哪位同学来看看你还了解新疆的哪些？ 例：A：（乐器）生：我明白新疆的钢琴有手鼓……师：这位朋友提到了新疆的吉他，你知道手鼓属于新疆民族乐器中的哪些乐器呢？ 教师播放课件（新疆乐器的照片）并介绍师：新疆的乐器种类众多，向我们发现的手鼓就属于打击乐器、而弹布尔、都它尔、 卡侬属于弹拨乐器，还有拉弦乐器、吹管乐器。师：下面老师弹奏一首乐曲，你们可选取出那条节奏适合于这首歌曲吗？ 教师弹奏《新疆舞曲》师：哪条节奏适合于这首歌曲呢？ 师：这种节奏叫切分音节奏，在新疆的乐曲中应用广泛，因为维吾尔语多辅音词组中 的单音，一般都在最后一个音节上，以语言节奏乐句的维吾尔族音乐中，必然出现了诸多切 分节奏，下面请听同学用手鼓示范一遍。 师：哪个朋友愿意试一试？ 师：我们大家一起来拍一拍。 师：拍的真棒，老师想请同学们拿起手鼓为同学伴奏好吗？ 学生参与打击乐器演奏 B：（食品）生：我知道新疆有哈密瓜…… 教师播放课件（新疆食品的照片）并介绍 师：新疆人民日常的零食有馕（也叫披萨）、抓饭、奶茶等，瓜果是新疆人民的生活必需品。

C；（服饰）生：新疆人头上戴一个小花帽…… 教师播放课件（新疆服饰的照片）并介绍 师：这位朋友看到了新疆的服饰，新疆男女老少都爱戴这种四棱小花帽，它叫“尕巴”。 D：（歌曲）师：新疆更使我们熟知的莫过于新疆的歌舞，我这儿为他们提供了这些新疆歌曲 的歌名，你即便可听出或哼出一两句就能为他们小组赢得奖励？你可以选择老师提供的歌 曲，也可以选取另外有关新疆的歌词。 学生哼一两句，教师相应的播放这首曲目，并教教师参加唱赏歌曲的方式。 例：《青春舞曲》师：你可哼或听一两句吗？师：好！下面令我们来看看《青春舞曲》边唱边可以用你手上的手鼓随乐曲拍节奏新疆节奏 的特点。 《半个月亮爬上来》 师：这首曲目优美抒情，同学们可以边唱边闭眼想象音乐所绘制的场景。 师：你们脑海中出现了哪些场景呢？ 《你是我的玫瑰花》 师：这首曲目你们会不会唱，如果会听请你随乐曲有表情的唱一唱。 《掀起你的盖头来》 师：这首曲目中有很多舞蹈动作，你们可以边欣赏边观察新疆舞蹈的特点。 《库尔班大叔喜洋洋》 师：这首曲目请同学们边唱边思考如果使你分段，你会把歌曲分为几段？你从每段歌曲的旋 律中感受到了哪些情绪？教师小结：刚才我们用了一些不同的方法唱赏歌曲，（出示课件：听赏音乐形式 ） 如： 随乐曲哼唱旋律、用打击乐器为翻唱伴奏、听音乐闭眼想象歌曲所展现的场景、边唱音乐边 欣赏表演、还有听音乐感受音乐的心情。

下面这首曲目同学们可以选取自己偏爱的方法欣赏 歌曲。 听赏《送我一枝玫瑰花》 或 《花儿为什么这样红》或《阿拉木汗 》教师总结：同学们名族舞蹈教案范文，刚才我们欣赏的歌曲大家喜欢吗？这几首新疆风格的曲目也是新疆 歌曲中最小的一部分，同学们如果有兴趣可以在下课后通过网络、VCD 碟片、电视等工具再 去看看新疆的歌词，去了解新疆歌曲的混搭特点名族舞蹈教案范文，热爱我们少数民族的戏剧文化。 E：（舞蹈）师：刚才我们唱了这么多新疆的歌词，感受到新疆那种热情欢快的戏剧，我想同学们肯 定早已坐不住了，也想来秀一把了。好！下面令我们来欣赏一段新疆舞蹈，边欣赏边学一学 你可从学校会什么新疆舞蹈动作呢？并可帮你们表演一下。 （播放《新疆舞蹈》学生观看。） 学一学：师：新疆维吾尔族的跳舞以手指跟手臂动作的差异为主要特征，哪位同学愿意为我 们演出一下他学会的动作，为他们这个小组获得奖励？ 练一练：师：让我们都来学学这个动作好吗？ 编一编：师：新疆维吾尔族的跳舞以手指跟手臂动作的差异为主要特征，让我们以基本步伐 （点踏步）为固定动作，来编排上肢动作。 演一演：师：通过收集有关新疆的素材来看大家都更喜爱新疆，好！让我们随着音乐尽情的 舞动起来，跳出你对新疆的喜爱、对新疆赞美。

教师配上戏剧演奏单簧管。 播放乐曲《新疆是个好地方》 三、离开新疆师：我国是一个由 56 个民族组成的大家庭，新疆维吾尔族是生活在我国西部的一个能 歌善舞的民族。最后，让我们随着《新疆好》的戏剧做自己喜欢的新疆舞动作或用铃鼓为音 乐清唱，走出教室。1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seenthe Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people亲爱的读者： told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rainat noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky 。

20.6.196.19.202008:3908:39:07Jun-2008:39 2、最困难的事情就是认识自己。二〇二〇年六月十九日 2020 年 6 月 19 日星期五3、有勇气春承去担命春运这既才回是英，雄好新汉桃。0换8:39旧6.1符9.20。200在8:39那6.19桃.202花008盛:39开08:3的9:07地6.19方.20，200在8:39这6.19醉.2020 4、与肝胆人人芬共事芳，无的字季句处节读书，。愿6.19你.20生206活.19.2像020春08:3天908一:390样8:3阳9:07光08:3，9:0心7 情像桃花一 样美好，感谢你的阅读。 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。Friday, June 19, 2020June 20Friday, June 19, 20206/19/20206、最大的骄傲于最大的胆怯都表示灵魂的更软弱无力。8 时 39 分 8 时 39 分 19-Jun-206.19.2020 7、志气这东西是可传染的，你能感染着笼罩在你的环境中的精神。那些在你周遭不断向上奋发的人的胜利，会引导激发你作最艰难 的奋斗，以求达到如像人们所做的样子。20.6.1920.6.1920.6.19。2020 年 6 月 19 日星期五二〇二〇年六月十九日 8、时间是一位可爱的女友，对你是如此的爱慕倾心，每分每秒都在提醒：劳动，创造！别蹉跎了人生！ 08:3908:39:076.19.2020Friday, June 19, 2020