2020小学体育课接力跑教学设计范文

2020 小学体育课接力跑教学设计范文 2020 小学体育课接力跑教学设计范文 作为一位优秀的人民学生，时常应加强课堂设计的打算工作，借 助教学设计可以更好地组织教学活动。你了解什么样的教学设计能够 切实有效地帮助到我们吗？下面是整理的 2020 小学体育课接力跑教 学设计范文，仅供参考，欢迎各位阅读。 小学体育课接力跑教学设计 1 一、指导观念： 全面落实课程标准中“以人为本”和“健康第一”的指导观念， 根据低年级学生的年龄特点，结合课改课堂思路跟现有的教学条件， 通过对低年级的接力跑运动的初步实践，让学员真正参加到教学的教 学中来。为教师创设了活泼、生动、宽松、有趣的学习环境跟学习氛 围，使教师在体育课的课堂中真正达到育人、育体与育心，让学生体 验到顺利的乐趣。 二、教学内容： 1、迎面接力跑 2、游戏：拍球比多 三、课的任务： 1、显性目标：通过学习，使学员把握正确的交接棒动作方式， 通过不同距离接力跑的训练，发展学生奔跑的素质及速度、协调等身 体能力。 2、隐性目标：提高学员主动参加的观念，培养教师相互协同的 优良品质。 四、课的结构： 1、开始个别： 培养教师良好的教学常规，组织师生进行队列训练，注重培养学 生良好的组织纪律性，培养教师说话认真、一切行动听指挥的习惯。

2、准备部分： 体育队员带领全班进行徒手操的训练，让学员感受到体育锻炼的 美，促进学生良好身体姿态的产生。为基本部分作好身体跟心理的准 备，避免攻击事件。 3、基本部分： 在进行迎面接力跑的教学过程中，教师采取循序渐进的方式，不 断提高训练难度。教师运用多激励、多赞扬的评判方法，给学生成就 一个宽松的学习环境，使教、学、练有机的结合出来，充分发挥学生 的主体作用，让学员在训练中感受到获得顺利的细雨心情，以此激起 学生的训练兴趣。 在游戏拍球比多中，使学生在拍篮球活动中锻炼身体，娱乐身心， 同时帮学生一个充分展现自我的表演，提高教师美的意识。 4、结束部分： 带领学员进行高人、矮人、巨人的放松小游戏，提高学生反应可 力让学生放松心灵体育教案怎么写，缓解疲劳。 小学体育课接力跑教学设计 2 一、指导观念 本课根据《体育与健康课程标准》的基本观念，以健康第一为指 导思想，根据《课标》水平三的学习规定和学员的实际状况，以自主 探索学习为主要形式，以主体参与为思路，以身体训练为主要方式， 以取得身心健康发展为目的，以学生共创情感杂糅的课堂教学情景为 核心，突出学生的主体地位，培养教师的实践能力，确保每个学员从 活动中受到积极的发展。

整个教学过程都在游戏跟比赛中进行，让学 生在玩中学，玩中练，玩中育。在技能掌握方面，对教材中的技术教 学原因做了淡化处理，突出了由传统的“教师教，学生学”变为“学 生乐于主动学，自主学，教师培训”的探究式学习方法。 二、教材分析 接力跑是田径运动中由迅速走跟传接棒技术组成的集体项目，它 是由培养学生互相配合，密切合作的一项良好运动。接力跑是在要求 的区域内，在迅速跑中体育教案怎么写，由传接棒完成。只有借助反复训练，练习者 传接棒之间有了很高的配合，才能超过理想的效果。通过接力跑练习， 使学员认识接力跑的动作技术要点和比赛规则，促使学生各项身体素 质的发展，培养教师自主学习和团结协作的优良品质。本节下压式接 力走是水准三的教学内容，在水平一、水平二的教学中学生已经基本 掌握了接力跑的`动作技巧，因此针对六年级接力的教学来说，在注 重锻炼身体、掌握技能的教学功能外，更多的、更重的要表现它在心 理健康与社会适应上的教育功能。 三、学情分析 六年级小学生相对于中学低年级来说易组织，安全观念较强，对 动作的感知、理解、接受能力都有较大的提升，他们在学习方法上有 了较大转变，已具有一定的自学、自练能力，在教师的鼓励下，在学 练结合中具备发现问题、解决难题能力，团队精神好、敢于竞争，这 些特性都为上好本节课奠定了良好的基础。

而本课又是田径教学中唯 一的集体协作项目，如何让学员进入角色，配合学生完成本课课堂任 务是学生遭受的最大难题。 四、教学目标 1、使学生了解接力跑中下压式传接棒的交与接的动作方式。 2、学会跑动中传接棒的技术，掌握传接棒的时机。 3、遵守规则，提高学生间、同学间相处、沟通的素养；发展通 过协作达成目标的素养，增强团队观念。 4、在游戏大赛中，培养学员的团结合作能力跟集体主义精神， 以及健康向上的态度。 五、教学传统 创设民主、和谐的课堂环境，加强学生间的交流，在培养教师团 结、协作精神的同时，充分发挥学生的主体作用，以学员的自学自练 为主，教师的导向性参与为辅，利用研究学习跟合作学习方法，引导 学生在训练中看到问题、解决难题。通过训练中的认知引导学员把握 方法，提高学生的缓解问题的能力，以超过最佳的教学效果。 六、教学方法和机制 1、分组训练跟自主学习相结合，通过多次跟反复训练，达到熟 练。 2、组织接力赛，增加竞争性和娱乐性气氛。 七、教学评价 学生在完成本次课学习过程中，有 90%的学生可把握下压式传接 棒技术，并可应用于实践。学生不但在身体上受到训练，思维能力得 到了发展，更重要的是让全体师生体验到参与体育活动的乐趣，在生 理跟心理上有一种获得顺利后的愉悦。激发师生参与体育活动的兴 趣，从而变得积极主动的参与体育活动，为终身体育打下基础。同时， 学生之间团结协作，相互帮助，有队伍意识、责任感，在教学受到充 分落实。