小班音乐教案范文

小班音乐教案范文打击乐：小星星 1 、感受 4|4 拍的音乐节奏; 2 、积极参加演出在场景表演学校会说话并合拍; 3 、激发儿童对歌唱表现的兴趣。 重点难点：在听音乐打节奏时示范跟指导，在舞台合唱中要将 “一闪一闪”的跳跃感唱起来，在用手作“闪”的动作时留意合拍和 跟节奏。 活动准备：小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个; 《小星星》磁带、歌曲图谱 一、音乐赏析及体验 4|4 拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律， 和老师一起随着节奏拍拍手，感受 4\4 拍的节奏。 二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中经常出现 许多许多的小星星，你们见过她们吗? 1、你认为小星星在天空中象什么? 2、欣赏歌曲《小星星》;“星星小孩快乐的唱起了歌。听——” 3、歌曲里的小星星像什么?为什么说小星星像眼睛? 三、再次欣赏歌曲，理解歌词; 1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是咋 样的?” 小结：一闪一闪、挂在夜空放光明、好像许多小眼睛;进一步熟 悉歌词。2、“怎样唱出小星星一闪一闪的?” ★教师示范，引导儿童唱出“一闪一闪”的跳跃的觉得; ★运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感; 四、和同学一起运用跟着录音带学听; 1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词; 2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱; 3、看着图谱和老师一起唱; 4、请部分儿童唱，老师跟其它幼儿随着节奏做动作; 5、请儿童来当星星小孩说话，老师当月亮姐姐表演动作; 6 老师扮演月亮姐姐，幼儿扮演星星小孩一起边听边随歌曲有 节奏的做动作;结束。

1.角落活动中熟悉歌曲、感受音乐节奏、尝试体现乐曲。 (1)听赏音乐，感受演奏的柔美，激发幼儿对音乐的兴趣。 说明：在角落活动中鼓励幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感 受音乐的优美。此内容能再现 4-5 天。 (2)听赏音乐、感受歌曲，可以鼓励幼儿用不同方法尝试体现乐 曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现歌曲，幼儿也可以通过诸多打击乐器 表现音乐。 说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有 10 天左右。教师 指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的器乐表现乐 曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是引导幼儿大胆地体现以及 幼儿初步的 4/4 节奏感。这里应提醒的是 4/4 节奏也可以有不同的节奏型，如 X — — — | X — — | ;如：— X — | X — X —| ; 如：X X X X | X X X X | ;又如 XX XX XX XX | XX XX XX XX |。 教师能通过每天角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的顺利跟愉 悦。(3)注意生活中鼓励儿童多展现不同 4/4 节奏， 如 X X X X | 如 X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X | 请你回来! 我们都是 我们 都是 好朋 友 我呀 长大了，你 也 长大 了! 集体活动中大胆表现戏剧、表现美术节奏 2. 集体活动中大胆表现戏剧、表现美术节奏 老师跟幼儿共同唱赏音乐，感受歌曲优美，知道这首歌曲的名 字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。

A.游戏“快乐大转盘”。 游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的月亮。星星围 成小圈，月亮姐姐 * 。音乐前奏起月亮姐姐转圈;星星跟着音乐拍手。 前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就立刻上去，跟着音 乐做动作(如眨眼、睡觉、或者唱歌)。其他小星星和星星女孩都需要 马上跟着他(她)一起有节奏地动作，直至歌曲结束。待到间奏起， 月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，游戏那么循环反复。 游戏规则：小星星必须跟随音乐节奏做动作。别人做过的动作 就不能再做，否则算输。说明：这个游戏无法充分调动幼儿兴趣跟积极性。在引导幼儿 大胆地模仿他人动作并体现音乐中，教师的指导重点放到让幼儿按音 乐节奏活动，并不重复对方的动作，更要放到幼儿会用动作呈现不同 的节奏型。如有幼儿用 X X X X X X | 应该赞扬点头 点头 拍手拍手 拍手拍手 而有幼儿用 X — X — | X X X X | 也该好好鼓励。 扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手 B.引导幼儿听一段新的戏剧(同一曲调的不同乐器独奏)鼓励听 到不同乐器独奏表现不同动作、玩法、规则。指导重点同前。 说明：不同乐器体现同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的 旋律较为流畅优美，幼儿的动作需要较为舒展、柔美;而由铝板琴演 奏的曲调则觉得更多的是有节奏、有弹性。

不同的乐器需要鼓励幼儿 用不同动作表现。 3.在角落游戏中进一步体会歌曲。 表现角中使每一个幼儿可有机会参与活动，进一步体现音乐， 感受节奏。此内容能在舞台角里再延续 10 天左右。 继续在角落里引导幼儿大胆地用诸多动作表现不同的节奏型， 在角落活动的讲评中展示幼儿的游戏，以此使幼儿体会成功体会愉悦。 1. 喜欢参与戏剧活动，具有初步音乐节奏感，能在活动中大胆 表现自己。 2. 感受音乐的优美，熟悉 4/4 节奏型。愿意在戏剧伴奏下展现 音乐、表现节奏。这是一段非常优美悦耳的曲调，乐曲所要体现的是夜晚里满天 星星闪烁、此起彼伏的景色。让幼儿熟悉 4/4 节奏是本教材的重点; 而按照不同的戏剧形象鼓励幼儿大胆在戏剧伴奏下体现音能够、表现 节奏是本教材的难点。1.录音磁带“小星星”。(三种乐器表演的“小星星”) 2.若干圆舞板、三角铁、串铃、铃鼓、小铃等器乐。 3.绸带、纱巾、花朵等表演道具。 对中班上期的儿童来说引导人们参与戏剧活动以及对美术活动 有独特的兴趣这并不难。然而要在戏剧活动中培养儿童具备初步的节 奏感则必须长时间地培养与不断地给予感受。就一个 4/4 节奏来说， 并不仅仅通过一个集体活动就可以缓解的，它必须较长时间，在多种 手段、多种刺激下才会产生。

因此在本教材里就尝试借助玩乐器，通 过自由创编舞蹈来不断体会 4/4 节奏。另外鼓励中班幼儿根据不同音 乐形象大胆表现戏剧、表现节奏是本教材的难点，因为这就要求幼儿 把平日里模仿到的动作，真正作为自己的东西并在戏剧伴奏下加以展 现。它必须幼儿一种经验，更需要一种勇气。而事实上如果幼儿可在 活动中大胆表现自己，那么戏剧活动的真正魅力就表现了。 角落活动中熟悉歌曲，感受节奏，尝试体现音乐——集体活动 中大胆表现戏剧，表现美术的节奏——角落活动中进一步体会乐曲、 表现乐曲 (1)听赏音乐，感受演奏的柔美，激发幼儿对音乐的兴趣。说明：在角落活动中鼓励幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感 受音乐的优美。此内容能再现 4-5 天。(2)听赏音乐、感受歌曲，可以鼓励幼儿用不同方法尝试体现乐 曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现歌曲，幼儿也可以通过诸多打击乐器 表现音乐。说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有 10 天左右。教师 指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的器乐表现乐 曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是引导幼儿大胆地体现以及 幼儿初步的 4/4 节奏感。这里应提醒的是 4/4 节奏也可以有不同的节 奏型，如 X — — — | X — — | ;如：— X — | X — X —| ; 如：X X X X | X X X X | ;又如 XX XX XX XX | XX XX XX XX |。

教师能通过每天角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的顺利跟愉 悦。(3)注意生活中鼓励儿童多展现不同 4/4 节奏， 如 X X X X | 如 X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X | 请你回来! 我们都是 我们 都是 好朋 友 我呀 长大了，你 也 长大 了! 集体活动中大胆表现戏剧、表现美术节奏 老师跟幼儿共同唱赏音乐，感受歌曲优美，知道这首歌曲的名 字叫“小星星”，讲的是小星星的独白。 A.游戏“快乐大转盘”。游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的月亮。星星围 成小圈音乐教案怎么写，月亮姐姐 * 。音乐前奏起月亮姐姐转圈;星星跟着音乐拍手。 前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就立刻上去，跟着音 乐做动作(如眨眼、睡觉、或者唱歌)。其他小星星和星星女孩都需要 马上跟着他(她)一起有节奏地动作，直至歌曲结束。待到间奏起，月 亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，游戏那么循环反复。游戏规则：小星星必须跟随音乐节奏做动作。别人做过的动作 就不能再做，否则算输。说明：这个游戏无法充分调动幼儿兴趣跟积极性。在引导幼儿 大胆地模仿他人动作并体现音乐中，教师的指导重点放到让幼儿按音 乐节奏活动，并不重复对方的动作，更要放到幼儿会用动作呈现不同 的节奏型。

如有幼儿用 X X X X X X | 应该赞扬点头 点头 拍手拍手 拍手拍手 而有幼儿用 X — X — | X X X X | 也该好好鼓励。 扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手 B.引导幼儿听一段新的戏剧(同一曲调的不同乐器独奏)鼓励听 到不同乐器独奏表现不同动作、玩法、规则。指导重点同前。 说明：不同乐器体现同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的 旋律较为流畅优美，幼儿的动作需要较为舒展、柔美;而由铝板琴演 奏的曲调则觉得更多的是有节奏、有韧性。不同的乐器需要鼓励幼儿 用不同动作表现。表现角中使每一个幼儿可有机会参与活动，进一步体现音乐， 感受节奏。此内容能在舞台角里再延续 10 天左右。继续在角落里引导幼儿大胆地用诸多动作表现不同的节奏型， 在角落活动的讲评中展示幼儿的游戏，以此使幼儿体会成功体会愉悦。小星星 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 1 1 5 5 | 6 6 5 — — | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— |幼儿园小班音乐教案：快跳起来 法国教育家卢梭提出教育要按照儿童的身心发展特征跟在知道 儿童的基础上进行。

游戏是女孩更感兴趣的活动，因此，本活动一直 以一个游戏贯穿至整个活动中，充分激发孩子的积极性、主动性。周 志英的《幼儿美术整合活动的设计与推进思路》中强调依据音乐活动 特有的艺术性，可以将戏剧的优美旋律、变化的节奏跟不同的音色与 幼儿生活情境有机整合，最大限度地使音乐材料“说话”。所以我大 胆创新内容，将戏剧设计成了快慢不同的节奏，最大限度的启发幼儿 的兴趣。 本次活动主要采用了图谱直观法、表演法、游戏法、情境法等 教学方法。 1、用动作表现歌词跳跃、欢快的心情，产生跳起来的愿望。 2、区分音乐的强弱差异，跟随节奏做动作。 用动作表现歌词跳跃、欢快的心情。 区分音乐的强弱差异，跟随节奏做动作。1、用动作表现歌词跳跃、欢快情绪，产生跳起来的愿望。 2、区分音乐的强弱差异，跟随节奏做动作。 用动作表现歌词跳跃、欢快的心情。 区分音乐的强弱差异，跟随节奏做动作。 歌曲、灰太狼头饰(1 个) 1、导入：引导儿童听音乐模仿小动物自由舞蹈动作。 创设“灰太狼抓小动物”的情景，引导儿童模仿各种小动物的 动作跟随音乐上场。 2、引导儿童欣赏歌曲音乐教案怎么写，并用语言跟动作表现对戏剧的体验。 (1)欣赏无歌曲戏剧，引导儿童自由想像并用动作表现自己的感 受。

请幼儿欣赏无歌曲的戏剧，设计提问：你听音乐时想起了哪些? 幼儿大胆想象，并将自己所想的追随音乐自由舞蹈出来。 (2)完整欣赏歌曲，感受歌曲跳跃、欢快的心情，并鼓励幼儿跳 起来。 请幼儿欣赏带歌曲的戏剧，知道音乐里发生了这些小动物要跟 灰太狼做游戏。出示图谱，请幼儿练习唱情歌，熟悉戏剧，并自由做 动作来演出歌曲。 3、引导幼儿分辨节奏的强弱，并用动作表现。 请幼儿听辨快慢不同节奏的乐曲，并按照节奏的不同变换动作。 4、游戏活动：灰太狼抓小动物，引导儿童根据歌曲节奏的强弱 变化作出不同的动作反应。引导儿童玩游戏，根据游戏中音乐节奏的差异做出不同动作， 快节奏时灰太狼来抓小动物，小动物要赶快的跳，慢节奏时灰太狼回 家吃饭了，小动物可以逐渐的跳出来玩。跟据音乐节奏的差异作出不 同的反应。5、结束活动：伴随舒缓的音乐舒展休息，回家。 ||||内容仅供参考