一年级上册音乐教案最新范文四篇2020(2)

(学生随着戏剧，唱着自编的歌，带着小动物们离开教室

第二课时

教学目标：

1、用柔和，富有韧性的嗓音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始跟结束。

2、大胆积极地参加演出，创编歌谣。

教学上限：

1、大胆积极地参加演出，创编歌谣。

2、参与、创编

教学下限：

1、学会演唱歌曲《小青蛙找家》

2、感受歌曲的活泼，并可随音乐演出。

教学准备：

节奏乐器、纸工青蛙

教学过程：

一、听《小蜻蜓》歌曲随乐曲律动进教室。

1、表演小蜻蜓感受歌曲的优美进入场景。

二、导入

1、告诉学生下午有位小顾客来我们这儿做客，展示青蛙卡通漫画形象及叫声，请学生跟小青蛙问声好!(出示节奏)

X X X X│X X│X X X X│X X‖

欢迎小青蛙呱欢迎小青蛙呱

按节奏念欢迎词。(加上拍手)

2、小青蛙看见朋友们那么热情它怀念一首儿歌：

X X|X X|X X|X X|X X X|

跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳

X X X|X X X|X X X|

呱呱呱跳跳跳呱呱呱

请学生模仿读歌谣。并可以边做动作边念。(注意节奏)

3、你可编一编自己偏爱的小动物的歌谣吗?如：“跑跑、喵喵”等。

三、学听歌曲

1、故事导入：有几只可爱的小青蛙，贪玩迷了路，心里最着急，一路上面跳边叫着，真想赶快回去去，最后她们找到家了吗?让我们一起听听小青蛙的独白。(聆听乐曲范唱1)

2、今天小青蛙想请他们帮忙，请小朋友们赶快学会这首清唱唱一唱，你们的歌喉能帮助小青蛙妈妈听见，让小青蛙找到自己的家。

3、听歌曲，学生拍手。(范唱2)

4、展示歌词，学习按节奏读歌词。

5、启发学生用柔和，富有韧性的嗓音演唱。(伴奏2)

6、模仿青蛙的动作演出，启发学员自编动作演出。(伴奏2)

四、游戏

学生分组，自由组合，一组学生围成方块，扮演“小青蛙的家”，另一组扮演“迷路的小青蛙”，还有的扮演回家路上的景物如小草、小桥等。音乐起初，“小青蛙”按节奏自由地做青蛙的动作，“家”的学生用节奏吉他敲节奏。唱到最后一句“小青蛙回到了家”时，“小青蛙”跳到一个学生面前，“家”的学生跟“小青蛙”交换位置。音乐起，游戏又开始。

五、编创歌曲。

1、师：听到小青蛙美妙的歌声，小动物们都来了。

师：他们也想有一首自己的歌，你们可给她们编一首这样的歌吗?

师：有一只麻雀早已飞到了同学的身边，所以我帮他编了一首《小黄鸟找家》。听!(教师范唱伴奏1)师：其他的小动物们早已来到了大家身边。请她们也帮你们编一首歌吧。(伴奏2)

2、师：你们真棒!现在就他们为小动物们编歌吧。看什么小组的小朋友们最团结、最聪明，编出的歌词唱。(学生分组编创，教师巡回指导)

3、各小组以各类方式表演、汇报

师：今天，我们虽然给小青蛙找到了家，还帮助植物王国的许多小动物都编出了好看的歌。现在就叫你们听着动听的歌，带着小动物们一起，回到咱们的教室，咱们在大学的家吧。

一年级音乐教案篇三

教学目标：

一.通过聆听《星光圆舞曲》、《会跳舞的洋娃娃》、《号手和鼓手》，感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音准、节拍。初步展现、分辨音乐的不同情绪。感觉音乐中展现的“小音乐家”形象。

二.学习用可爱而充满弹性的嗓音演唱《布娃娃弹琴》、《法国号》，用动作感受三拍子的强弱规律。

三.能结合自己生活中的心得探索感知音的长短。

教学重难点：

演唱《布娃娃弹琴》、《法国号》，用动作感受三拍子的强弱规律。

教具准备：电子琴、录音机

教学时数：三课时

教学过程：

一.表演《法国号》

1.用模唱法学习民歌产《法国号》。

2.演唱时声音干净而充满弹性。“嗡巴巴”第一个字“嗡”要听得强，似号声，“巴”要听得轻巧，“谁在歌唱”要听得连贯，用连、断的对比表现这首歌。

3.边听边用手半握拳状在桌子上击出强弱。第一拍用空心拳击桌面为强，第二、三拍用左手点击桌面为弱。

4.学生自编动作演出曲目。

二.聆听《号手与鼓手》

1.完整初听音乐，听到喇叭举手表示。

2.复唱音乐徒手做打鼓和吹喇叭的动作。

3.分组表演。

三.表演《布娃娃弹琴》

1.用唱唱法学习《布娃娃弹琴》。听录音初步感受歌曲。

2.听学生范唱，学生们跟着同学的歌声击拍。

3.4小节一句跟着同学的歌声学唱歌曲。歌中两处“321与232”一字多音要唱准确，“叮叮咚”要听得好听。

4.注意学生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌词演唱达到优美抒情的效果。

5.可选取碰钟敲击每小节的第一拍为乐曲伴奏。

四.聆听《会跳舞的洋娃娃》

1.完整聆听音乐，感受歌曲的心情。

2.乐曲是由什么乐器独奏的?音乐中的洋娃娃怎样唱歌，请你用动作表现起来。

3.复吸乐曲，一部分同学随着戏剧做动作。用手半握拳敲击节拍。一部分学生能随着音乐用右手按图谱划动音乐教案怎么写，感受音乐的快慢。

五.聆听《星光圆舞曲》

1.初听音乐，感受歌曲的心情。感受钢琴的音效。

2.说出乐器的名称，边唱音乐边用右手敲击节拍。

3.随着乐曲用动作表示出三拍子的体会。

六.编创与活动

1.音的长短是本课的知识点。结合日常生活中的心得感觉理解音的长短。

2.用非常的方式说也瀑布流水与树枝滴水哪个长，哪个短。

3.用打击乐敲击，就出什么声音长，哪个声音短。

4.将学生分成小组，对教材上的思考题进行探讨，并且用笔在纸上画出长短线条。

七.编创与活动：走走跳跳

走走跳跳是一个听辨强弱的游戏。

活动方法：

1.学生围成一个圆圈，教师手持鼓站在圆圈中，教师敲鼓，学生走跟跳，鼓声强跳，鼓声弱走。

2.教师击鼓的速率能慢些，强弱要分明，教师能四音为一组，如强X X X X弱X X X X便于学生反映在动作上。

3.还可以使师生随老师的击鼓声转方向，鼓声强时顺时针跑，弱时逆时针走。

4.教师能发动师生献计献策，怎样活动最有趣。让学员动脑到编创活动中。

一年级音乐教案篇四

教学目标：

一.通过听《平安夜》、《小拜年》感受不同的戏剧情绪。

二.通过唱《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。并通过红绸舞、秧歌舞步的学习，表现过年的愉悦心情。

三.认识民族打击器乐锣、鼓、镲，能掌握其表演姿势，探索其演奏技巧。并可为曲目伴奏。

四.能编创简单节奏、送圣诞贺卡的小游戏。

教学重难点：

1.唱《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。

2.能编创简单节奏、送圣诞贺卡的小游戏。

教具准备：电子琴、录音机

教学时数：三课时

教学过程：

一.编创与活动

1认识锣、鼓、镲，学习其表演姿势。可由学生逐一纠正其恰当的演奏姿势。

2.把学生分成小组，探索演奏技巧，要求：

(1)有几种敲击方式?

(2)怎样敲击长短不同的声音?

3.将各小组讨论过的方式一一展现，看那一组发现的方式多，敲击出的不同的声音多。

二.聆听《小拜年》

1.初听《小拜年》感受东北民间戏剧的风格。

2.想一想冬季里都做什么游戏?

3.复听音乐模仿冬季里你喜欢的游戏，或者由学生分组看图进行北方生活小品舞台。

三.表演《龙咚锵》

1.用模唱的方式唱会曲目《龙咚锵》。

2.听歌曲《龙咚锵》的录音，学习十字步，让学员在动中展现歌词的心情，唱熟歌词。

3.教师能将师生分成小组讲座打击乐伴奏的创，提出小组意见。敲击给你们听，选择几个合适的不同结尾，让学生感受创造的顺利与愉快。

4.编创秧歌舞动作，可选择红绸或手绢，自编动作，边听边表演。

四.编创与活动：送贺卡

这是一个编创节奏的训练，以“送贺卡”的形式呈现。

1.游戏可以在师生之间，学生之间展开。学生之间能分组进行，教师和师生都可以编创节奏图谱，由收到贺卡的一方读拍起来。

2.读拍准确，还要自创节奏回赠对方贺卡，使每一个学生都有参加的机会。

五.表演《新年好》

1.多唱情歌《新年好》录音，感受歌曲的曲调，教师能重视学员每天感觉的目的性，如：感受节拍、哼唱旋律、默听歌词、跟唱歌词等。让学生在诠释中，熟悉旋律，熟悉歌词，唱会曲目。

2.全体学员自编动作演出曲目，选两名学生为同学们的琴声伴奏，用碰钟敲击每小节第一后。还可以敲击第三拍。

六.聆听《平安夜》

1.初听《平安夜》提示学生：说一说心里有哪些感受?

2.教师将录音放弱，随录音讲述关于平安夜的小故事，让学生对这首歌有所了解，带着爱情充分地展现歌词安宁、祥和的调子，复唱时随着歌声轻轻做动作。

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