2020最新大班音乐教案范文随笔

大班音乐活动“给你戴上小黄帽”，给儿子带来自主的开心，同时，教师注意用欢乐的课堂带给父母不同的快乐体验，将幸福感具体化。探索快乐课堂，将美好教育成为终极方向，应是每一位教师孜孜不倦追求的。接下来小编在这里给你们带给大班音乐教案范文随笔，希望对你有所帮助!

大班音乐教案范文随笔1

目标：

1、感受歌曲中美好的唯美、并将其迁移至歌曲的演唱中。

2、尝试二声部合唱，注意聆听同伴的歌喉，准确地唱衬词。

3、感受户外戏剧活动的真谛，同时熟悉户外戏剧活动的要求。

活动过程：

1、与幼儿来到后园柳树旁。

1)闭上眼睛感受春风的温婉，感受歌曲的基本基调——优美、

轻快。

2)观察春风送来的柳树姑娘，熟悉歌词。

3)欣赏歌曲。范唱要注意：唱出三拍子的滑音规律、唱出歌词

的优美、轻快。

4)学听新歌。重点：掌握三拍子歌曲的滑音规律，用连贯优美

及活泼欢快的嗓音表现歌词。

5)演唱歌词，启发幼儿配上动作，表情等。

2、尝试二声部合唱

1)复习歌曲。

2)复习指挥的要点：站姿、基本的动作。

3)看指挥演唱插曲。

4)用创造出不同的伴唱方式进行合唱。

重点：

注意耳朵：倾听同伴的嗓音、眼睛：看指挥

大班音乐教案范文随笔2

活动背景

在《同一首歌》走进如东的汇演中，一曲《马塘锣鼓》惊艳全场。鼓声阵阵，热烈欢腾，非同凡响。表演者矫健的舞姿、朝气蓬勃的气度，无不体现了生活在黄海之滨的马塘人民善良坚强、热情豪迈的性情。极具地方传统的“马塘锣鼓”有着其他打击乐无法媲美的戏剧韵味。该项艺术已成功借助市级非物质文化遗产的验收，正在申报江苏省非物质文化遗产。

孩子们在观看了演出后饶有兴致地讲开了：我们的“马塘锣鼓”登上大型表演了;“马塘锣鼓”上中央电视台了;还有的在饭后拿起筷子在碗上有节奏地敲了出来……为了使小孩门对带有我们地方传统的锣鼓表演有很真切的知道跟美好的体会，我们设计了这一活动。

活动目标

1.感受“鼓乐”所体现的情绪，探索“鼓乐”的节奏，体验“打鼓”的乐趣。

2.尝试通过鼓乐表演，感受音乐佳作中点、面及颜色的和谐美。

3.萌发幼儿热爱家乡的感情。

活动准备

1.“马塘锣鼓”的演出录像;不同的节奏型图谱若干张。

2.大鼓、锣、钹等器乐若干;将棒槌的一头缠上布;红、黄、蓝、黑四种颜料;白色长布两幅(o.8米x 5米)

3.简要了解本区的新发展。

活动过程

一、导入部分：

师：小朋友们，在中央电视台《同一首歌》节目走进我们如东的春晚现场中，我们马塘人表演的什么节目受到了全场球迷的热烈掌声?(马塘锣鼓)

师：让我们一起再来欣赏一下吧!

二、展开部分：

1·感受“鼓乐”表现的热闹热烈的心情幼儿音乐教案怎么写，积极探索“鼓乐”的明快节奏。

(1)视听感知，积极表达。

师：观看了“马塘锣鼓”，你的心理有哪些感觉?

幼：我认为很高兴。

幼：我认为很兴奋。……

师：表演的阿姨阿姨们用了什么乐器表演的?

幼：鼓、锣、钹等。

师：主要用了那种乐器?

幼：大鼓。

(2)尝试打击，学习打鼓的方法。

师：谁会用大鼓打出好听的嗓音?(幼儿自由击鼓。)

师：谁来告诉我，你是如何打出好听的鼓声的?(请部分幼儿示范。)

师：除了敲打鼓面，还敲打哪里?(请幼儿重点观看录像中击鼓的片断，引导幼儿说出敲的方法有敲鼓面、鼓边跟鼓棒。)

(3)出示图谱，探索打鼓的基本节奏：x O x 0 | x O x 0 | X X X X | X X X X |X X X O| X X X X | X X X X X—||

师：你看见弟弟妹妹是如何打鼓的?(根据幼儿表述的节奏型出示相应的图谱。)

师：你可看到图谱打出这些节奏吗?(幼儿根据图谱练习打鼓。)

(4)讨论交流，感受鼓乐表现的心情。

师：叔叔伯伯在打鼓的时侯有什么样的表情?

幼：他们在微笑。

师：他们这样开心、这么紧张，从这些动作可以看起来?

幼：点头、甩头、齐声喊“嗨、嗨嗨”……

师：我们马塘镇取得了哪些成就值得你们开心呢?

小结：马塘镇是历史古老的文明古城。是工业重镇、农业大村。属江苏省“百家名镇”、“江苏省重点中心镇”。是市优质稻米、优质蚕茧、优质猪肉猪的生产基地。马塘人热情好客，锐意进取，欢迎远方的客人来做客。师：你们在打鼓的之后可把我们马塘人兴奋、自豪的劲头表现起来吗?(幼儿再次打鼓，体验打鼓的热烈情绪。)

(5)加上其他乐器，进行合作表演。(强调独奏时注意乐器的衔接与声音的和谐。)

a·讨论配器方案，体现“马塘锣鼓——各打各”的艺术传统。(所谓“各打各”是指马塘锣鼓中齐奏的部分很少，正场演奏原来是各种不同乐器间的交流，比如我一声锣后，你紧接着敲两声鼓，他打三声钹，各种钢琴交替弹奏。正是由于这些特殊的戏剧表现形式，使得马塘锣鼓极具地方传统。)

b·幼儿交换乐器，看指挥用适合的力度进行演奏。

2.尝试通过表演“鼓乐”，大胆表现艺术佳作中点、面及颜色的和谐美。

(1)师：鼓声阵阵，热闹非凡。让我们把打鼓时热烈欢腾的画面留在画卷上吧。

(2)在鼓面上铺上画布，幼儿用蘸了颜料的棒槌击鼓演奏。

三、结束部分：

将画布(图1一图5)悬挂起来，幼儿展开丰富想像，表达自己的体会。

师：你认为这种画里有些什么?你就像来到了哪个地方?

幼：我认为画里有月亮，好像来到了太空。

幼：我认为画里有山、有水幼儿音乐教案怎么写，是一幅山水画。

幼：我认为画里有花、草、蝴蝶，好像来到了花园里。

……

四、延伸活动：

在艺术区角中提供乐器、颜料、画卷等，让幼儿继续尝试通过表演歌舞，大胆表现艺术佳作中点、面的外形美及颜色的和谐美。

活动反思

本次活动的顺利之处，我觉得主要表现在下面两个方面：

1·乡土教材是对幼儿园课程的一个重要补充，因为它贴近儿童生活，是幼儿园教育向生活教育回归的一个重要契机。本次活动通过使幼儿观赏锣鼓演奏，感受“马塘锣鼓”浓郁的地方传统，引导幼儿学习锣鼓演奏，激发了小孩打鼓的真谛，萌发了幼儿热爱故乡的感情，对幼儿进行了一次民间艺术的熏陶。

2.幼儿园艺术教育活动丰富多彩，囊括音乐、美术、文学、舞蹈等多个门类，不同门类的戏剧之间有着千丝万缕的联系。如：起伏的旋律仿佛交织的笔触、排列的线条;节奏要素让戏剧、绘画等浑然一体;情感跟表现性更是所有戏剧的共性……艺术之间的种种关联，为儿童戏剧教育融合提供了充分的理论根据和可行性。本次活动尝试了戏剧、美术两种书法形式的结合，让打击乐器成为对美术作品再加工的方法。当孩子们看到用蘸了油漆的鼓槌敲打出别具一格的场景时，感到惊讶极了，他们参加活动的热情被充分调动起来了。孩子们通过多种感觉通道去体会、体验跟表现戏剧美，他们的美术思维在活动中受到迁移与融合，从而推动了戏剧教育的多元目标。

大班音乐教案范文随笔3

活动目标：

1.感知物体振幅的大小与速率的关系。

2.尝试用强弱的差异来演唱并用肢体动作表现。

活动准备：1.小鼓 2.米粒 3.图片一套

活动过程：

一、在实验中认知音的形成及幅度与频率的关系。

(一)感知音的造成。

1.出示鼓。这是哪个?它会说话吗?歌声会是怎么样的?仔细听一听。教师用木槌敲打小鼓，请幼儿说一说：“小鼓发出什么声音?”(咚咚咚)集体说一说：“咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱”。

2.教师继续敲鼓，辨别声音的大小。“小鼓发出的声音一样吗?”什么地方不一样?(一会儿响，一会儿轻)

3.讨论：鼓的声音哪里来的?(鼓的噪音是鼓面振动起来才发下来的)我们如何能够看见鼓在振动呢?

(二)感知振幅的大小与米粒跳动的关系。

1.出示米粒。谁来了?怎样使米粒跳起来?他是如何跳的?(蹦蹦跳跳)集体学说：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”

2.如果小鼓敲的响，米粒就跳的怎么样?如果小鼓敲的轻，米粒就跳的低?(教师演示)集体学说：“小鼓敲的响米粒跳的高，小鼓敲的轻米粒跳的低。”

3.鼓上的小米粒在干什么?集体学说：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”

二、学习歌曲

1.结合图谱学习歌词。

2.告诉幼儿歌名，欣赏歌曲。

3.分句练习，跟随琴声学习有节奏地朗读歌词。

4.幼儿随琴声演唱。

5.尝试用强弱的差异来演唱。(1)讨论：小鼓敲的响，米粒跳的高，应该如何来演唱?(重一点)小鼓敲的轻，米粒跳的低?应该如何来演唱?(轻一点)(2)幼儿尝试训练。(3)集体演唱。

三、学习用肢体动作演出歌曲内容。

1.集体边听边表演。

2.自由结对表演。

四、活动总结：今天不但学会了歌曲，还学到了这些知识，声音是由物体震动而形成的。声音的大小与用力有关，用力大，声喇叭，用力小，声音轻。

大班音乐教案范文随笔4

活动目标：

1、尝试利用看图谱的方式，理解记忆歌词，并学听新歌《三只小猴》。

2、有初步安全观念，知道不能在床上乱跳。

活动准备：

1、歌曲的音乐

2、自制歌曲的图谱

3、歌曲的PPT

活动过程：

一、导入：你喜欢哪个小动物?

1、完整听纯音乐三段：

2、再听，猜猜猴子在干什么?

3真的吗?看看

二、完整欣赏动画片一遍。

说说到底发生了哪些事?

三、看图谱：

1、练习看前奏、间奏

2、重点练习唱“有一只兔子身上摔了一个包”

四、完整欣赏动画片，前三段有图像，第四段无图像，只出现音乐。 听了第四段，感觉怎么样?

五、再出示图谱，第四段。说说什么意思?

六、分组演唱歌曲(分成PPT和图谱两组)

七、游戏：好听的曲目除了可以听，好可以做游戏。做游戏的话可以几个人玩?指导幼儿分角色扮演三只小猴。体验游戏的乐趣。

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