初中化学八下教案

2016 初中生物八下教案【篇一：2016-2017 学年新人教版八年级下册生物课堂 计划】八年级下册生物课堂计划学情简况本人这学期担任 8 年级 3 班跟 5 班的物理课堂工作，学生学习物理 的兴趣不高，不爱学习的教师较多，这两个班的教师的物理基础都 比较差。这个学期要想办法调动学生的学习积极性，严抓基础知识， 争取把化学成绩提升出来。教材分析本学期教学内容介绍物理的生殖和发育、生物的基因跟变异及化学 的演化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共 6 章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观 察和探讨，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了 知识面。三、教学目标1．全面提升教师的科学能力为宗旨，培养教师的变革精神和实践可 力。2．在再次加强“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断 提高对“课改”的了解，力争在原有的基础上，使自己的高效快乐课 堂教学有所创新、有所突破。3．继续研究试教过程中新的课堂模式，积极吸取上一年的“课改”经 验，继续搜集跟整理相关的资料，固化“课改”新成果，并完成好相 关的课题。4．继续探究和推广校本教研的内涵和心得,充分激发教师们的切实 性,发辉学校教研组群体优势，继续尝试举办高校开放日活动。

5．继续研究新课程的评判体系，特别是制定学生学习过程的评判和 终结性评价标准，并在初二完成课堂任务的基础上，总结试教二年 的心得和感受，初步归纳整理出合适我校校情的评判体系。6．通过学习让学生最明白地了解物理的生殖和发育，从而更有意识 地保护生物，促进社会演进。7．通过学习让学生了解怎样健康地生活。8．对教师进行唯物主义和爱国主义教育。四、教学规定1．教师在课堂中应再次认真贯彻《课程》提出的课程模式：面向全 体师生，实现因材施教，促进每个教师的充分发展；努力改善学生们的物理 科学能力，教学目标、内容跟评判都要有利于提高每个教师的物理 科学能力。2．大力提倡“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的教育科研观。 教学中应有科研意识，要边试验、边研究，力争做一名科研型快乐 的教育工作者。3．在教学中，要尽力让学生在常识、能力、情感、态度跟价值观等 方面有所发展，必须鼓励学生主动参加跟体验各类科学研究活动。4．教师在传授知识的同时应非常注意科学探究方式的培养。要切记 对学生综合素质的培养。教师应借助组织师生参与各类实践活动， 培养学员的学习兴趣。教师应确保创造条件开全教材中强调的调查、 技能训练、练习、探究和资料预测活动。

5．教学中应注意合理选用跟组合好直观教具与现代教学方法的融合。6．积极组织好生物小组活动，能够对生物学有特殊兴趣的教师进行 个别指导。 五、提高措施 1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。 2、精心组织跟策划好教学教案。 3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。 4、进行课外培训和建立化学学习小组，提高教师的兴趣。 5、认真批改作业，从中找到并缓解学生存在的难题。 6、培养优生，转化后进生。 六、进度安排 周次 授课内容 生物的生殖和发育 1----2 生物的基因跟变异 3----4 生物的进化 5----6 传染病和免疫 7 用 药跟急救 8 了解自己 增进健康 9---10 复习 期中考试 11--20 专题复习、会考【篇二：2016-2017 学年八年级生物上册生物教学计划 人教版】八年级生物教学计划 一、指导观念 以全面提升教师的科学能力为宗旨，以培育学生的变革精神和实践 能力为重点，以推动学生转变学习方法──变被动接受式学习为主动 探究式学习为突破口，注重教师的素质教育，提高师生各方面的可 力，培养教师的气质特质。教学与育入相结合。 二、学生状况分析：本学期，我任教了八年级 4、5、6 三个班的生物，由于是中途接手 班级，所以对教师的知道不是很充分。

从一些科任老师那边得知： 有两个班学员学习生物不太积极，有一个班学员主动学习的素养较 强。在这个基础上我相信通过我们学生的共同努力，能够顺利的完 成本学期的课业课程。进入八年级，生物这门课我们所遭受的最大 考验就是把好会考关，虽然不能说是为了考而学，但我们应学好并 考好就需要下必定的功夫。 三、教材分析第五单元包含植物和病毒、真菌两大部分内容。关于前三章动物部 分，教材先讨论生物圈中有什么植物，再讨论他们在自然界中的作 用或者与人类的关系。按进化顺序逐门逐纲讲述各种群形态结构跟 生理功能。考虑到人体结构跟生理的内容已在第四单元讲述，本单 元关于动物的结构跟生理的内容做了较大幅度的简化，以防止重复。 第四章和第五章主要讲解了在生物圈中扮演了分解者的病菌和细菌 在生物圈中的作用。通过这两个章节的学习，使教师对我们生存的 环境非常熟悉，同时也十分认识在我们生存的环境中这些渺小的北 西常常在生活中起着重要的作用。第六单元认识化学的多样性，是中学生必备的生物学基础知识，是 其行为的基础之一，保护生物的多样性，是其了解跟行动的必然结 果。作为一个现代公民，应当理解每种生物都有其存在的价值，保 护生物多样性就是保护人类自己，并且必须身体力行。

因此，第六 单元生物的多样性及其保护，在本册教材中占有非常重要的地位，他既是对 前面所学知识的小结、回顾和演进，是教师生物科学能力的重要的 组成部分，也是现代公民必备的基础知识跟基本行为，同时，为学 生的持续演进，由自然人转变为社会人打下了一定的基础。 四、教 学方式与机制1、启发示教学，让学员自主地从实践中获取知识，提倡教师课后探 究。将理论跟实践紧密结合上去，从兴趣中取得更大的回报。2、精讲多练，注重教师的做题思维，充分发挥学生的畅想思维。 3、 做好单元过关测试及讲评。4、认真批改每课基础训练题及教学练习题。 5、贯彻教学育人的原 则。 五、情感、态度跟价值观的渗透增强化学科学能力是课程标准的重要观念之一，而理解科学、技术 与社会的相互关系正是科学能力的重要构成个别。教材对情感、态 度跟价值观的渗透主要注重在下面几个方面： 1.生物多样性的价值只有深入了解生物多样性的价值，才能更好地树立人与自然和谐发 展的看法。如何对待生物的价值，人们通常从人类中心主义的价值 观出发，将生物分成有益的跟有害的，肯定有益生物的价值，否定 有害生物的价值。其实从生态学观点来看，即使宇宙上没有人类(生 物圈中没有人类的时间远比有人类的时间长)，每种化学对生物圈的 存在跟发展也都有着独特的贡献，具有独立的价值。

在生物多样性 锐减、生态环境问题日益突显的现在，人类中心主义的价值观越来 越暴露出其更加狭隘、短视和世俗的局限性，不利于人类社会的能 持续演进。 2.科学技术的价值科学本身是追求自然界的真谛，它在必定程度上满足他们对自然界 的好奇心，丰富他们的精本册对感情、态度跟价值观的渗透还包含其它许多方面。比如《动 物的学习行为》一节的练习题联系学生的学习态度；两篇“科学家的 故事”都介绍科学家热爱科学、献身科学的精神；通过介绍我国生物 种类的丰富多样，激发学生的民族自豪感；通过“生物学与哲学”和 “生物学与戏剧”栏目，培养教师的审美情趣，等等。 六、教学进度 及课时安排本册教科书教学参考课时数(27 课时)总课时另议附：全期课时量大约会有 50-60 节，上表属于即将授课安排，其它 课时则安排用于知识巩固及习题讲评，还有一部分课时会用于前期 的复习汇总。详细过程见后段复习计划安排。【篇三：2016-2017 学年八年级生物上册生物教学计划 人教版】八年级生物课堂计划一、指导观念以全面提升教师的科学能力为宗旨，以培育学生的变革精神和实践 能力为重点，以推动学生转变学习方法──变被动接受式学习为主动 探究式学习为突破口，注重教师的素质教育，提高师生各方面的可 力，培养学生的个性特征。

教学与育入相结合。 二、学生状况分析：本学期，我任教了八年级 4、5、6 三个班的生物，由于是中途接手 班级，所以对教师的知道不是很充分。从一些科任老师那边得知： 有两个班学员学习生物不太积极，有一个班学员主动学习的素养较 强。在这个基础上我相信通过我们学生的共同努力，能够顺利的完 成本学期的课业课程。进入八年级，生物这门课我们所遭受的最大 考验就是把好会考关，虽然不能说是为了考而学，但我们应学好并 考好就需要下必定的功夫。 三、教材分析第五单元包含植物和病毒、真菌两大部分内容。关于前三章动物部 分，教材先讨论生物圈中有什么植物，再讨论他们在自然界中的作 用或者与人类的关系。按进化顺序逐门逐纲讲述各种群形态结构跟 生理功能。考虑到人体结构跟生理的内容已在第四单元讲述，本单 元关于动物的结构跟生理的内容做了较大幅度的简化，以防止重复。 第四章和第五章主要讲解了在生物圈中扮演了分解者的病菌和细菌 在生物圈中的作用。通过这两个章节的学习，使教师对我们生存的 环境非常熟悉，同时也十分认识在我们生存的环境中这些渺小的北 西常常在生活中起着重要的作用。第六单元认识化学的多样性，是中学生必备的生物学基础知识，是 其行为的基础之一，保护生物的多样性，是其了解跟行动的必然结 果。

作为一个现代公民，应当理解每种生物都有其存在的价值，保 护生物多样性就是保护人类自己，并且必须身体力行。因此，第六单元生物的多样性及其保护，在本册教材中占有非常重要的地位， 他既是对上面所学知识的小结、回顾和演进，是教师生物科学能力 的重要的组成部分，也是现代公民必备的基础知识跟基本行为，同 时，为学生的大幅发展，由自然人转变为社会人打下了一定的基础。 四、教学方法与机制1、启发示教学初中生物教案怎么写，让学员自主地从实践中获取知识，提倡教师课后探 究。将理论跟实践紧密结合上去，从兴趣中取得更大的回报。2、精讲多练，注重教师的做题思维，充分发挥学生的畅想思维。 3、 做好单元过关测试及讲评。4、认真批改每课基础训练题及教学练习题。 5、贯彻教学育人的原 则。五、情感、态度跟价值观的渗透增强化学科学能力是课程标准的重要观念之一，而理解科学、技术 与社会的相互关系正是科学能力的重要构成个别。教材对情感、态 度跟价值观的渗透主要注重在下面几个方面： 1.生物多样性的价值只有深入了解生物多样性的价值，才能更好地树立人与自然和谐发 展的看法。如何对待生物的价值，人们通常从人类中心主义的价值 观出发，将生物分成有益的跟有害的，肯定有益生物的价值，否定 有害生物的价值。

其实从生态学观点来看，即使宇宙上没有人类(生 物圈中没有人类的时间远比有人类的时间长)，每种化学对生物圈的 存在跟发展也都有着独特的贡献，具有独立的价值。在生物多样性 锐减、生态环境问题日益突显的现在，人类中心主义的价值观越来 越暴露出其更加狭隘、短视和世俗的局限性，不利于人类社会的能 持续演进。 2.科学技术的价值科学本身是追求自然界的真谛，它在必定程度上满足他们对自然界 的好奇心，丰富他们的精神世界，具有认识论价值。科学借助科技转化为他们改进制造和生 活形式的方式，发展生产力，促进社会物质文明的进步，又具备实 践价值。科学技术在推动人类进步的同时初中生物教案怎么写，往往带给他们想像不到 的消极影响，因此，其实践价值就相当于一枚铜钱的反面两面，具 有两面性。此外，尽管社会在迈向科技化，科技也在社会化，但是， 科学一直不是万能的，人类社会遭遇的所有难题，并非都可借助科 学来解决。本册教材通过准确教学内容，试图让学员对科学的价值 形成以上认识。比如，在“细菌”一节，首先介绍了细菌的发觉，从 科学家观察到细菌的存在，到看到细菌的出现，再至巴氏消毒法及 防止术后感染方式的发明，说明细菌的发觉在了解跟实践上的价值。

生物技术与“蓝色革命”、动物与生物反应器、动物与仿生、以菌治 虫等内容，充分展现了科学技术在实践上的正面价值。“抗生素今昔” 这篇阅读材料，既介绍了抗生素的看到及其在医疗上的很大价值， 也强调滥用抗生素带来的后果，并使教师思考：“读了这篇课文，你 对科学、技术跟社会的关系有哪些新的了解?”“保护生物的多样性” 一章的角色扮演活动“辩论和协商如何保护白头叶猴”，让学生代表 不同利益或立场的社会角色，讨论野生动物保护问题，使学生有机 会认识到解决这类问题仅靠科学技术是不够的。 3.其他方面本册对感情、态度跟价值观的渗透还包含其它许多方面。比如《动 物的学习行为》一节的练习题联系学生的学习态度；两篇“科学家的 故事”都介绍科学家热爱科学、献身科学的精神；通过介绍我国生物 种类的丰富多样，激发学生的民族自豪感；通过“生物学与哲学”和 “生物学与戏剧”栏目，培养教师的审美情趣，等等。 六、教学进度 及课时安排附：全期课时量大约会有 50-60 节，上表属于即将授课安排，其它 课时则安排用于知识巩固及习题讲评，还有一部分课时会用于前期 的复习汇总。详细过程见后段复习计划安排。