新部编版二年级下册语文第1课《古诗二首咏柳》教学设计板书设计教案

新部编版二年级下册语文第1课《古诗二首咏柳》教学设计板书设计教案

教学目标：

1．学会本课5个生字，认识8个生字。了解字词的含义。

2.正确、流利地诵读课文。背诵课文。

3.领略春天自然景色的美，联系生活培养老师的观察能力跟审美情趣。

教学重点：学会本课生字，熟读、背诵课文。

教学过程

第一课时

一、检查作业，导入新课

1．同学们，上节课教师安排了一样特殊的作业给你们，你们完成了吗？

（同学出示收集的柳叶）

2．知道老师为什么应他们完成这种的作业吗？因为，今天我们还要来学习一首赞美柳树的诗词。（板书：3咏柳）

3．全班齐读课题。

4．我们曾经还学过一首古诗，叫咏……（同学答：咏鹅）

5．咏鹅就是赞美鹅的含义。那么咏柳是哪个意思？

6（出示课文中的图）你们在图中发现了哪些？（诗人正看到柳树，赞美柳树）

7．这首诗的作者是：贺知章。（板书：贺知章）

二、初读古文，认读字词

1.诗人是如何赞美柳树的呢？请你们先自身去读一遍古诗，边读边把课后的五个生字划进去，多读几遍，读准音。

2．同学自由读，认读生字。

3．检查自读生字情况。

（1）指名读。读得好的当同学带读。

（2）开火车读。

（3）全班读。

4．从读“咏、妆、绦”三个字。要求同学会读，读准确。

5．同学再自由读古文，要求读通顺古诗教案怎么写，读准每个字词。

6．指名读，请其他老师正音。

7．全班齐读。

三、指导朗读，了解诗意

1．指导第一、二句。

（l）（放远看柳树的照片或录像）

（2）你看见了哪些？（柳树）从旁边看柳树像什么？倒垂下来的树叶又象什么？（同学自由发挥）

（3）诗人从远处看见柳树，发出了这种的感慨：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（课件出示该句）他认为高高的树枝像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。而下垂披拂的柳条就如千万条丝带。你们看诗人形容得多好呀。假如你是诗人，你会如何来读这两句以抒发对柳树的歌颂。

（4）指名读。老师相机指导：碧玉／妆成／一树高，万条／垂下／绿丝绦。

“一”字读第二声，可读重些。“绿”字也可读重点。

（5）全班看着图片吟诵这两句。

2．自读第三、四句。

（l）接下来，诗人既是如何赞美柳树的呢？请同学们和同学去读三四句。多读几遍，读出感情。

（2）同学自读。

（3）指名读，相机提问：你认为自身读得怎么样？哪里读得好？你为什么这么读。

（4）读至第三句的之后，让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。

（5）读至第四句的之后，引导朋友理解“诗人通过赞美柳树，也赞扬了春的发明力”。

3．全班齐读。

4．能背的站起来背。

四、指导说句，写句

1．诗人用诗歌歌颂了柳树。你们可用自身的话来赞美柳树吗？大家下去跟小伙伴们互相说说柳树的样子。

2．指名说。

3．和同桌说。

4．把你说的写出来，只要求两三句即可。

五、安排作业

1．回家修改自身写的语句。誊写工整。

2．背熟古诗。

第二课时

教学过程

一、检查背诵

1．开火车背。

2．指名有感情地背。

3．全班背。

二、讲评

讲评同学写的关于柳树的词句（课前收好古诗教案怎么写，批改）

l．选出优秀的到台上读。

2．指出缺少之处。（注意字应写正确，句子要通顺）

三、指导写生字

1．出示要写的五个字。同学观察讨论：哪些字好记好写。

2．同学提出难写难记的字。老师指导。

“垂”的笔顺要多次书空，让老师记牢、写的之后四横的长度不一样。

“裁”字注意笔顺。下面的部件与“衣”字要区别：一捺改成了一点。

“剪”字后面是个“刀”不要写成了“力”。

3．同学自身练习，老师指导。

四、板书设计

咏柳

贺知章

碧玉／妆成／一树高，

万条／垂下／绿丝绦。

不知／细叶／谁裁出，

二月／春风似／剪刀。