小学一年级语文识字写字教学方法浅议|一年级下小青蛙识字写字教案

【摘要】小学英语课堂难，难在小学生阅历少，识字少。而学校一年级学生学英语很是难上加难，这些小学生，识字靠拼音，认字靠死记硬背。 【关键词】语文 识字 写字

小学数学课堂难，难在小学生阅历少，识字少。而学校一年级学生学英语很是难上加难，这些小学生，识字靠拼音，认字靠死记硬背。时常把形近字跟同音字弄混淆，有的同学是哭笑不得。怎么办？我想，只要肯用心，没有解决不了的困局。结合自己多年的初中低年级语文课堂实践，就高中一年级语文教学方法谈一下浅见。

一、 识字教学运用多种方法进行

（一）注重形象法。

一年级小学生识字除了靠拼音识字以外，更加强形象思维。对事物的了解应深切得多。所以，尽可能地把字与图画很好地联系起来，才能够让一年级小学生记忆长久。例如，学习汉字“马、牛、羊”等字，农村小学生对这种动物非常熟悉，老师一说，他们经常在头脑中展现出“马、牛、羊”等动物的形象来识字教案怎么写，再结合这种动物的特征，让学生议议，大家就记住了。可是，对于它们不熟悉的老虎、狮子跟鹿等动物就更生疏。此外，对梅、槐、牡丹等花卉也不熟悉。这些，就要发挥老师的作用了。可以在白纸上画一画图，相对应地跟生字联系起来去课堂，就会取得事半功倍的教学效果。

（二）演示体验法。

最难教的是一些抽象字，老师也应想尽办法去尽量使小学生去理解识字。比如，“忙、冷、照、忘、从”等写实意义的汉字，就要求校长去帮学员演示一下，引导学生借助想象，到特定环境体验这个汉字的含义。比如，老师帮学生讲“忙”，问小学生“忙字的含义？，怎样体会忙的含义？大家做一做忙起来的样子”；学习“冷”字时，问小学生，冬天里你有过冷的觉着吗？很多小学生马上会配合老师，做出浑身打颤的样子来；“从”的字形结构是两个人，一前一后。这个好演示，找两名小学生，一个跟着一个走。这样学生对这个“从”字的含义有了了解。那么，对一些不能演示和感受的字，就要求校长另想办法去教教师了。可以运用多媒体手段进行识字教学了。

（三）同音识字法。

话——画 五——午 家——加 像——向 和——合——河 时——石 因——音 下——吓 到——道 元——原 工——公——功 飞——非

让小学生把生字和早已掌握的字放到一起去读，这样，既联系了过去学的字，复习效果展现，更主要是记住了新学的认字。这针对低年级老师开展识字教学来说识字教案怎么写，不失为一种比较好的捷径。

（四）陈诉学字法。

这一方式，一年级小学生中无法陈诉的人不是很多，但是，小学生都有好斗好胜心理。他们看到对方是借助什么渠道学会这种生字的，也会造成比学超的看法。例如，在一节课上，老师在黑板上写下生字“帘、女、气、户”等，教字前，老师让学员说说，谁会读黑板上的字词，并且，再看看你是借助什么渠道学的这个字。几名学生争先恐后的站起来，有的说，我是从电视上学的；有的说，我是父亲教会的；有的说，我是在零食包装盒上发现后，问小孩学的……等等，直说得不认识很多字的朋友伸直了手臂，以羡慕的眼神看着发言的人。这会造成良性效应，小朋友们回到家里学习的积极性空前高涨。

当然，还有众多途径可用，主要是结合当地教师特点跟课堂教学应该取舍使用。

二、写字教学要得法才有成效

（一）小学低年级写字教学不能操之过急。尤其是一年级学生写字，要从更基本点教起。笔画笔顺要教得清楚，学生必须严厉遵守写字规则。这就要求一年级老师有耐心，有毅力、有办法。耐性就是要对小学生总是反反复复犯相同错误有心理准备。还要坚持每天引导和改正错误。方法众多，也不外乎是学子研讨练习，学生间相互纠正错误，大家共同进步。

（二）写字教学要把握典型字归类讲解。

有些教师在进行写字教学的之后，看到学员哪里发生错误，就把这种错误全集中到一起讲解。岂不知费了半天劲，学生而是一知半解，照常犯老师纠正过的出错。这是哪个因素呢？主要是同学讲得很多，学生记不住。何不换换方式呢？给学生写字中出现的错字分成几类，然后，再去讲解。或者先使学生们讨论一下，出现了这些错字，是哪个因素导致的？老师再找出几个典型来讲解。这样，教师讲解的轻松，学生听的知道，也很容易记住。

（三）写字教学应在比赛中增加。

写字教学效果的优劣，取决于师生两个方面。要是唯有一头使劲儿，那效果就减了一半了。不论是同学而是教师，要写对字，写好字。首先，本身应有上进心，对自己要有个拼命目标。不然，写完拉倒，放在一边不闻不问了，写出的字不会好到那里去。一所学校好几个平行班级，比一比啊。定期搞个写字比赛。可以是同学间的写字教学课堂展示活动；可以是平行班学员之间的写字比赛。评比标准由高校建立，操作性强些。这样，长此以往，不要说小学一年级的写字教学成绩大幅提升，就是高年级学生说出的字也会使人眼前一亮。不会出现连考试卷上的字迹都区分不清的现象了。

可能有些人对写字教学不以为然，说你是小题大做了。我认为真不是小题大做。看看我们身边的小孩写的字吧，夸张点说真是到了崩溃的边缘。上手机，打字聊天，做游戏，小学生都是熟练得更，指尖飞动，无所不能，可是要写起字来，就是笔尖飞动，模糊不清了。要想改变这种，最好还是从高中一年级开始做起。从更基础处着手，让孩子们不仅了解更多的字，还要写出一手漂亮的规范汉字来。

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