中班数鸭子教案中班

中班数鸭子教案中班【篇一：数鸭子音乐教案】数鸭子 教学目标： 1、完整的倾听歌曲，用听唱的方法学会歌词，能完整、准确有情感 地演唱《数鸭子》 2、分小组边听边演出，能够自编动作 3、启发学员的认知，锻炼学生的创造力，为乐曲编排歌曲 教学重 点：能完整、准确地演唱曲目，准确视唱休止符 教学难点：为翻唱 创编歌词 教学过程： 一、激情导入 师：同学们好，欢迎来到美好的戏剧教学 师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？ 师：喜欢什么小动物呢？（请三位同学提问喜欢的动物名字，叫上 他们的动作跟叫声）今天，老师要带小朋友们去欢乐农场里游玩， 你们愿意吗？ 师：看一看第一个遇到的小动物是谁呢？ 师：对，是小猪，看它多可爱呢，快跟它打个招呼吧。小鸡见到你 们非常的高兴，想邀请他们跟它一起做律动，可以吗？ 师：准备好 了吗？老师也想加入到他们当中，跟着音乐动起来吧。 师：同学们表现的真是太好了。小鸡都不忍心让大家离开了，和小 鸡说再见，赶紧跟上老师出发吧。 师：接下来会遭遇谁呢？对，是小孩，小狗说帮小朋友们准备了一 个谜语，大家来猜猜看。 扁扁脖子大大的腿，身披一身金衣裳，走起街来两边摇。 师：对，小鸭子。不过最近来的能不是一只小鸭子而是一群， 那么有几只呢？想不想听听其他小朋友数鸭子？ 二、学听歌曲 1、初听。

师：听听歌曲中的小朋友是如何数的。 师：真棒，二四六七八。 2、复听师：小朋友们，这首歌词跟之前我们学的歌曲有一点不一样，刚刚 听起来了吗？对，有念白的个别，那么念白的地方发生了几次呢？ 分别发生在歌曲的哪些地方呢？让我们带着困惑听一听。 师：很好， 出现了两次，回答的十分恰当。谁听起来他们发生的位置呢? 师：歌曲的开头跟结尾。 3、教师范唱 师：下面听同学来舞蹈《数鸭子》（师边做动作边说话） 4、解决难点 师：细心的小朋友们会看到歌曲当中有一个圆圆的小眼睛，在哪呢？ 对，就是它，数字 0。 师：你们明白它在音乐中代表哪个吗？它呀，是音乐中的红灯，遇 到它咱们将要停下来，下面咱们来试一试。 x xx xx 丨 x x x x x 0 丨 嘎 嘎 嘎嘎 嘎嘎嘎 嘎嘎 嘎 x x x xx x x 丨 x x x xx 0 丨 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 师：小鸭子听见他们的声音非常的高兴，它们说能不能边模仿他们 的动作边跳舞呢？ 师：跟着同学的歌声，注意前奏和伴奏哦，同学们可以加入自己喜 欢的动作。 三、创编 1、做游戏 小鸭子回家（请十个同学上台前，学小鸭子走路回家，要求跟对方 的姿态动作不一样，其他朋友监督，如果表演的好，我们就掌声鼓 励，如果跟对方的动作重复了，重复的同事就唱歌，而且需要再重 新想一个动作。

） 2、角色扮演《数鸭子》 请八个小朋友扮演小鸭子，一位小朋友扮演赶鹅的老爷爷，再请三 位同学扮演上学路上数鸭子的小朋友，每个小朋友要知道你们分别 扮演的角色是谁，歌曲唱到哪里，你们将要作出相应的动作并唱出 来。准备好了吗？ 3、师：同学们表现的真好。你们还喜欢哪个动物，我带你们再去农 场看看，你能不能像数青蛙那样唱一唱？ 4、分组创编，根据喜欢的动物自由组合讨论怎样唱。 5、分组表演四、课堂小结 今天，我们在农场中看到了许多的小动物，和两者过了一节愉快的 音乐课，小动物要教授告诉各位，你们都是聪明漂亮的小孩。不仅 完整的学会了歌曲，还能把小动物请到我们的歌曲中来，和他们成 为好朋友，你们能真能干。最后，让我们听着这首曲目，跳舞出教 室吧。【篇二：数鸭子教学反思】《数鸭子》音乐教案 教学目标： 1、完整地倾听歌曲录音，用听唱的方法学会歌词。能完整、准确， 有情感地演唱《数鸭 子》。 2、分小组边听边演出，能够自编动作。 3、启发学员的认知，锻炼学生的创造力。教学重点：能完整、准确 地演奏曲目，准确视唱休止符。教学难点：第二小节的乐句 一． 听力练习 师：小朋友们，老师想请你们猜个字谜，谜面是“一个住在那儿，一 个跑到那里，说话 都可看见，就是从不见面！”打一身体器官。

师：对，是眼睛！那 耳朵有哪些作用呢？ 师：小朋友们说得很好，耳朵的作用很重要， 能听各种各样的声音。现在，老师来考考 小朋友们的耳朵灵不灵，然后导入播放曲目——《数鸭子》。 二、学听歌曲《数鸭子》 1、初听歌曲《数鸭子》。“要求唱出很多小朋友是如何数的。”师在 学生聆听乐曲时演奏 与歌曲相符的舞蹈动作，加 深学生对歌词的理解，也为中间的学生自编动作做好铺垫。学生回 答后集体学一学。 2、复唱歌曲。“要求听出很多小朋友在哪里数鸭子以及歌 中听了哪 些话。”听后学生提问，然后出示儿歌集体学一学。 3、教师范唱。感受心情 4、轻声用小鸭子的笑声哼唱乐曲旋律。 5、学生学唱。 1）先听录音，比较一些和你曾经说的有哪些不同（同学们没有唱出 四分休止符）2）教授四分休止符的知识 4）简单加入表演。 7、歌曲演出。由学生自由选择听还是用动作演出。 三、创编歌词（难度较大，可不作规定）。 1、导入。“你还喜欢哪个动物，我带你们去饲养场看看，你能不能 象数青蛙那样唱一唱。” 2、分组创编。根据学员报上去的喜欢的动物，自由组合在所贴的动 物画前讨论怎样唱 3、分组演出。 四、课堂小结 1、小结。师：“今天，我们在看到了许多小动物，小朋友们还能把 小动物请到我们的歌 曲中来，和它们作为好朋友，你们能真能干！”教学反思： 《数鸭子》这首曲目，是一年级下册的演出曲目，由于这首歌很多 小朋友在幼儿园的时 候经常听了，所以在整个学听过程中，同学们都体现得更积极，一 听到乐曲就迫不及待地听 了出来，而通常就忽略了歌曲中的四分休止符。

这是我在上课过程 中看到的问题。也是我在 备课中没有预料到了问题。于是我就放录音让同学们自己听一听，进行非常数鸭子舞蹈教案怎么写，有没有不一样 的地方，趁机渗入四分休止符的仅仅，利用拍手来解决。篇二：数 鸭子教案 《数鸭子》教案 刘晓嫚 教学目标： 1、完整地倾听歌曲录音，用听唱的方法学会歌词。能完整、准确， 有情感地演唱《数鸭 子》。 2、分小组边听边演出，能够自编动作。 3、启发学员的认知，锻炼学生的创造力，为乐曲编排歌曲。 教学 重点：能完整、准确 地演奏曲目，准确唱好休止符。教学难点：为乐曲编排歌曲教材分 析：? 《数鸭子》是一首具有摇滚混搭、形象生动、活泼有趣的儿歌金曲。 歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情境。曲调为 c 大调，四四拍， 旋律主要以级进为主。 前后皆有数板，巧在说唱结合，表现了少年儿童活泼调皮的时尚， 充满了趣味，反映了富裕 了的村民的幸福生活。? 教学过程： 一． 听力练习 师：小朋友们，老师想请你们猜个字谜，谜面是“一个住在那儿，一 个跑到那里，说话 都可看见，就是从不见面！”打一身体器官。 师：对，是眼睛！那 耳朵有哪些作用呢？ 师：小朋友们说得很好，耳朵的作用很重要， 能听各种各样的声音。

现在，老师来考考 小朋友们的眼睛灵不灵，老师用打击乐器敲出音，小朋友们用自己 的声音学起来。 锣声，用一条直线表示；双响筒声，用点线表示； 三角铁声，用小圆点表示，好像告诉我们几点了？ 二、学听歌曲《数鸭子》 1、导入。“今天老师带来了不是一两只鸭子，而是一群，那么有几 只呢，想不想听听其 他小朋友数鸭子” 2、初听歌曲《数鸭子》。“要求唱出很多小朋友是如何数的。”师在 学生聆听乐曲时演奏 与歌曲相符的舞蹈动作，加深学生对歌曲的理解，也为中间的学生 自编动作做好铺垫。 学生提问后集体学一学。 3、复唱歌曲。“要求听出很多小朋友在哪里数鸭子以及歌中听了哪 些话。”听后学生提问， 然后出示儿歌集体学一学。 4、教师范唱。 5、轻声用小鸭子的笑声哼唱乐曲旋律。 6、学生学听。先和琴唱，后跟录音唱，简单加入演出。 7、歌曲演出。由学生自由选择听还是用动作演出。 三、创编歌词 1、导入。“你还喜欢哪个动物，我带你们去饲养场看看，你能不能 象数青蛙那样唱一唱。” 2、分组创编。根据学员报上去的喜欢的动物，自由组合在所贴的动 物画前讨论怎样唱。 3、分组表演。四、课堂小结 师：“今天，我们在看到了许多小动物，小朋友们还能把小动物请到 我们的歌曲中来，和 他们作为好朋友，你们能真能干！” 教学反思：教学时借助听唱来 结合歌词的学听、表演，让学生在轻松而又愉快的气氛中 能自主投入到歌曲的学习，并且偏爱音乐。

因为这首曲目学生十分 的熟悉所以在教听一定要 强调用活泼欢快地声音去演奏曲目。教学中学生可积极参加到戏剧 活动中来，使教学气氛生 动调皮。篇三：数鸭子《数鸭子》音乐教案 课型:以唱歌为主的综合课 教学目标： 1、完整地诉说歌曲录音， 用听唱的方法学会歌词。能完整、准确，有情感 地演奏《数鸭子》。 2、分小组边听边演出，能够自编动作。 3、启发学员的认知，锻炼学生的创造力，为乐曲编排歌曲。 教学 重点：能完整、准确 地演奏曲目，准确视唱休止符。教学难点：为歌词创编歌. 1.组织教 学学生拍手问好，进行感情交流。x x | x x | x - ‖ 师：同学 你们 好生：老师 早上 好。 一、老师说谜语，学生猜谜语。师：小朋友们，老师想请你们猜个 谜语，谜面是“一个住在那儿，一个住在那里，说话 都可看见，就是从不见面！”打一身体器官。师：对，是眼睛！那耳 朵有哪些作用呢？ 师：小朋友们说得很好，耳朵的作用很重要，能 听各种各样的声音。现在，老师来考考 小朋友们的眼睛灵不灵，老师用打击乐器敲出音，小朋友们用自己 的声音学起来。 x x x x x x x 扁扁 嘴巴, 大大 脚， 身披 一身 金 衣 裳， 走起 路来 两边 摇， 你们 猜猜 它是 谁。

（谜底：鸭子） 二、学听歌曲《数鸭子》 1、导入。“今天老师带来了不是一两只鸭子，而是一群，那么有几 只呢，想不想听听其 他小朋友数鸭子” 2、初听歌曲《数鸭子》。“要求唱出很多小朋友是如何数的。”师在 学生聆听乐曲时演奏 与歌曲相符的舞蹈动作，加深学生对歌曲的理解，也为中间的学生 自编动作做好铺垫。 学生提问后集体学一学。3、复唱歌曲。“要求听出很多小朋友在哪里数鸭子以及歌中听了哪 些话。”听后学生提问， 然后出示儿歌集体学一学。 4、教师范唱。感受心情. 5、轻声用小鸭子的笑声哼唱乐曲旋律。 6、学生学唱。 1）先听录音，比较一些和你曾经说的有哪些不同（同学们没有唱出 四分休止符） 2）教授四分休止符的知识 3）跟琴唱，再和录音唱， 4）简单加入表演。 7、歌曲演出。由学生自由选择听还是用动作演出。 三、创编歌词 1、导入。“你还喜欢哪个动物，我带你们去饲养场看看，你能不能 象数青蛙那样唱一唱。” 2、分组创编。根据学员报上去的喜欢的动物，自由组合在所贴的动 物画前讨论怎样唱。 3、分组表演。 4. 让学生说说自己喜爱的小动物及其叫声。 四、课堂小结 来，和它们作为好朋友，你们能真能干！” 教学反思： 《数鸭子》 这首曲目，是一年级下册的演出曲目，由于这首歌很多小朋友在幼 儿园的时 候经常听了，所以在整个学听过程中，同学们都体现得更积极，一 听到乐曲就迫不及待地听 了出来，而通常就忽略了歌曲中的四分休止符。

这是我在上课过程 中看到的问题。也是我在 备课中没有预料到了问题。于是我就放录音让同学们自己听一听， 进行非常，有没有不一样 的地方，趁机渗入四分休止符的仅仅，利用拍手来解决篇四：音乐 课《数鸭子》教学设计 歌曲《数鸭子》教学设计方案 篇五：数鸭子 教学设计 《数鸭子》 教学设计固隆中心小学王娜娜 教学目标： 1、知识目标：用唱唱法学会歌词，理解跟掌握休止符的涵义。 2、能力目标：能用自己的方法来表达歌词，并试着创编歌词演唱。3、情感目标：培养教师热爱生活的豁达情绪，让人们无法毫无缘由 的体现童真。 教学重点：能够边说话边唱歌，展现少儿天真可爱的 童趣。 教学难点：歌曲节奏的把握 和休止符的停顿 x 0。 教学用具：ppt 课件 、 相关美术 教学过程： 一、 导入。 1、 欢迎各位来到音乐城堡作客，还记得上次我们学过的歌曲 《动 物说话》吗？歌曲中我们了解了这些好朋友，让我们一起回忆一下 吧！ 2、 今天老师再帮你们介绍一个新同学。想不想知道它是谁呢？ 二、 新授。 1、 认识休止符，知道休止符的意思：停一拍。 2、 出示节奏。试着拍一拍，唱一听。注意休止符的停顿。 x x xxx ︱xxxxx 0︱xxxxxxx ︱xxxxx 0 ︱ 3、 你可用自己偏爱的动物声音来念一念吗？ 4、 今天我们一起来“数鸭子”。