幼儿园大班语言教育课件精选范文
幼儿园大班语言教案篇二
活动目标
1.理解故事内容,感受月亮姐姐做衣裳的趣事,知道月亮是不停变化的。
2.学习故事中描写月亮变化的句子,初步认识故事中比喻手法的利用。
活动准备
教师课堂资源,教学挂图,语言CD,幼儿学习资源2第1~3页幼儿园散文诗教案怎么写,表现夜晚宁静的背景音乐一首,月亮不同时期的照片(见幼儿活动资源包)。
活动过程
1.出示夜晚的照片,听优美宁静的戏剧,教师组织儿童说一说晚上天空中有哪个,月亮像什么,引出活动。
2.教师利用挂图讲故事,帮助儿童理解故事内容幼儿园散文诗教案怎么写,可用下列关键提问进行:
(1)月亮姐姐为什么要做衣裳?
(2)裁缝帮月亮姑娘做了几次衣裳?为什么三次都没做成?
(3)月亮姑娘是如何变的呢?请幼儿操作四幅图进行顺序。
3.教师利用四幅图继续讲述故事,幼儿看自己排的排序是否恰当。
4.向幼儿介绍故事中的比喻手法,引导幼儿学习故事中叙述月亮变化的诗句,如细细的、弯弯的、好像小姑娘的眼眉、好像弯弯的镰刀等。
5.启发幼儿用独白中的用词方式自己叙述一下月亮,加深对比喻手法的理解。
幼儿园大班语言教案篇三
秋天的雨
活动目标:
1、帮助幼儿熟悉散文诗,并理解诗歌内容。
2、激发儿童对大自然热爱的感情,体验秋雨季节的曼妙意境。
3、理解散文的内容,初步学习朗读文学。
4、愿意欣赏文学,感知散文语言的优美,风趣。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
录有雨声的唱片跟优美的戏剧,录音机等。
活动过程:
一、倾听雨声,激发兴趣。
师:“小朋友注意听一听,这是哪个声音?”
师:“小朋友见过下雨吗?”“雨是如何下的?”(幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。)
师:“下雨时,雨点会落在那里呢?”(鼓励幼儿踊跃提问,如:大树、屋顶、地面、大海里、小河里……)
二、初步感知散文诗。
1、幼儿欣赏。
师:“我们都明白春天的雨是细细的、绵绵的,那么秋天的雨是如何的呢?小朋友一起来听听《秋天的雨》这篇诗歌。听过之后能要告诉同学,你最喜欢散文诗里的哪一句。”(教师配乐有情感地诵读诗歌。)
2、再次欣赏一遍,问:秋天的雨是哪个?还有哪些?
三、运用课件图文结合,帮助幼儿分段理解散文诗的内容。
师:我们来看一看秋天的雨在大自然中都有什么变化?
1、欣赏散文第二段:想——秋天的雨。
提问:为什么说春天的雨是一把钥匙呢?请你先跟上面的小朋友讲一讲。
教师小结:秋天雨后,自然中出现了变化,就像一把钥匙开启秋天的门。
2、欣赏散文第三段:看——秋天的雨。
师:为什么说春天的雨像一盒颜料?她把各种各样的颜料给了谁?
教师小结:秋天到了,各种树都出现了变化,水稻变金黄,水果成熟,农民伯伯准备要收割;
3、欣赏散文第四段:闻——秋天的雨。
师:秋天的雨还有好闻的味道呢,它是从那里来的呢?感觉如何?(鼓励幼儿积极探讨,谈谈自己的生活感受。)
教师小结:秋天来了,水果成熟了,会散发出味道,菠萝甜甜的,梨子香香的,稻谷……
4、欣赏散文第五段:听——秋天的雨。
师:为什么春天的雨有一支蓝色的小喇叭呢?它告诉我们冬天快来了,小动物要做什么?
教师小结:小动物忙着说话情,小山雀造房子,小松鼠做粮食,小青蛙加紧挖洞,小树枝有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳,有的飘到树木妈妈的身后,它们都打算要过冬。
5、欣赏散文第六段:秋天的雨会帮我们带来哪些?
师:秋天的雨为什么会给大地增添一首丰收的歌?为什么会帮小朋友带来一首快乐的歌?(从中提升幼儿热爱大自然、热爱生活的感情。)
教师小结:今天我们学了这首新的散文诗,小朋友也发现大自然这么美好,那么,我们从小就要保护大自然,热爱大自然。
四、再完整欣赏散文。
讨论:你认为秋天美吗?什么地方美?秋天的他们开心吗?
五、活动延伸:大胆创作,进一步表达对秋天美的体验与诠释。
幼儿园大班语言教案篇四
云彩和风儿
活动目标:
1.倾听并理解散文诗内容,感受散文诗的语言美跟诗意美。
2.尝试按作品提供的线索,想象和仿编散文诗。
3.感受云彩变化的神奇,激起对大自然的热爱之情。
4.愿意欣赏文学,感知散文语言的优美,风趣。
5.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
与诗文相关的课件、图片。
活动过程:
一、猜谜引入:今天老师带来了一个谜语,我们大家一起来猜猜,好吗?
1.老师念谜面,引导幼儿猜谜。
谜面:一朵棉花糖,想吃够不到,为什么够不到,因为它在天上。是哪个?(云彩)
2.那和同学一起来看云彩吧。
(1)看看这朵像什么?这朵像什么?还有这个呢?
(2)这天上的天空能有趣了,想一想是谁令她们变的一会像这个,一会像那些的?(风)
二、幼儿欣赏配乐散文诗,初步知道诗歌内容。
1.今天老师就帮小朋友带来一首优美的散文诗,就是关于天空和风的,让我们一起来听一听,散文诗中的云彩会成为哪个?
(1)为什么说天上的天空真有趣?(云彩能成为这些东西)
(2)谁来说一说云彩变成了哪些?
(3)云彩更有趣是风吹着它变的,风儿可真能干!让我们来夸夸它们。(风儿、风儿你真能干!)
2.吹呀吹,云彩变成小老鼠、小青蛙会做什么呢?小花猫、小蜻蜓和小花猫会干什么呢?让我们再看一看散文诗。
3.幼儿观看视频散文诗《云彩和风儿》。
三、分段欣赏散文诗,感受诗歌中优美的诗意。
1.吹呀吹,云彩变成小老鼠、小青蛙做哪些了呢?
2.吹呀吹,云彩变成小花猫,小花猫是哪个样子的?学一学小花猫的样子。
3.吹呀吹,云彩变成小蜻蜓,小蜻蜓是哪个样子的?它在干什么呀?
4.吹呀吹,云彩变成了小花猫,小花狗在做什么呀?
请小朋友看着动画和同学一起完整的朗读一遍诗文好吗?
四、组织幼儿展开想象,仿照散文的修辞尝试仿编。
1.老师:平时,你们看见天上的云还象什么?
2.引导幼儿用“吹呀吹,云彩变成”的句式说出来。
老师:现在请小朋友象散文诗里的语句一样,用“吹呀吹,云彩变成了……”,把你看见的跟想到的说起来。
3.小白云变得多有趣呀,你们想不想变成一朵小白云呀?(想)
4.老师请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作,在飘的时侯,你们要想好了要成为哪些。等我说“吹呀吹,云彩变成了……”你就立刻变。
5.来你们先试一遍,风儿吹呀吹,云彩变成……,你成为了哪些?在干什么?(小鸭、小兔)
6.还想玩这个游戏吗?咱们到旁边去玩好吗?(结束)
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比如小国