教案检查小结

教案检查小结

为突显教育局“规范教学管理”主题，全面推进学校的教学工作完善，同时为进一步加强大学的教学教学改革，本学期教务处将各同学的任课教案进行了较严谨、全面的检查。现将详细状况总结如下：

一、整体检查状况

1、总体检查状况良好，绝大多数老师可依照所任学科教材及所在学校实际，认真推行教学进度，并书写在自己的教案本上，以指导自己的课堂实际。每个课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极提倡自主、合作、探究的教学方式，有一定的教学准备，过程清晰。

2、大部分老师的教案具有内容详尽完善、项目填写齐全、突出重难点等特点，还表现了学习方法、课后小结具有实效性，学习方式多样性的特征。

3、部分教师应备好几门或好几个年级的课，任务繁重、备课量大，但它们都可认真对待、仔细备好每一门、每一节课，充分表现了大家教授对备课工作的注重程度。

4、多数学生按照教学对象的不同、科学设计教案、根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的科学内容跟进度。

5、教学反思有一定的量，但课堂的思考停留在形式化，针对性不强。不能很好地起至反思——调整——改进的作用。提倡学生课后如看到有更好的上课模式、方法，应尽快写在备课本上，补起来或修改好。在为数不多的优秀思考中，也确实有教师做到了课中思考跟课后反思，并有针对性地进行了在设计，真正超过了反思的效果。

二、存在的问题

1、在本次教案检查中，绝大部分的学生都能做到先预习，后上课的要求。但是某些教师的教案内容没有趣味性，不能引发学生反思，应该导致全体同学的注重。个别学生的教案书写不能解释自己的课堂进度、不能落实教材的内容。

2、个别学生的备课过程更加简洁，拿来主义相当严重，教学活动无表现，文字性表述偏少，且字迹不够工整。

3、部分学生的教案教学过程更加简洁，没有体现情景的营造，学生活动与老师活动的详细操作没有，只是概述，不利于实际教学的操作。

4、教学反思的书写不及时，而且大多数的课后反思过于简洁，一句话、两句话结束，反映出对反思的了解不深，教师自身的观念工作没做通。

5、部分学生的教案书写的项目不齐全。无进度、设计环节、设计动机、甚至板书。

三、改进措施

1、教务处要加强检查的幅度，要提高抽查的数量。

2、检查时，对存在的难题进行“一对一”的交流。

3、必要时，对某些教师进行部分指导。

以上是我校本次教案检查的大体情况。教案反映一位教师的课堂态度，希望你们在不断钻研教学的同时，认真编写教案。也期望做的好的再次坚持下来，不梦想的应端正态度加以改进，真正把教好书的口号落到实处。

作业、教案检查总结

我们在4月24日、4月25日进行了为期两天的作业教案检查与展评。本次检查与展评我们抱着客观、公正的心态，注重检查作业、教案的质量，依据我校制定的相关规定进行的。主要目的是对老师们前半学期的工作做一个记载，同时看到好的做法迅速推广，发现问题尽早纠正。因此，我在小结过程中期望每个学生都可抱着学习的心态来听，这样有利于完善自己。下来，我就从三方面对本次活动作下面总结：

一、优点：

1、全体学生作业、教案数量达标；能加强师生学习主体性和学生主导作用，注重课堂教学情境设计、合理安排内容，不同的教学内容采用方式多样的备课方法，较为突出的有：***

2、教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚，较为突出的有：***

3、教材基点把握精确教案课后小结怎么写，能显示教研教改思路，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计及设计动机。

4、合理使用信息技术手段，在备课备写中能看到课件、碟片、大屏幕等字眼。

5、教案注重教后修补 ***

6、新、老学生听课记录达标，记录认真，评析到位。六年级复习案，能具体列举知识点，备写密度大，体现全体教师高度负责的精神。

7、教案具有实用性和能操作性，重视对难点、重点的反复推敲，如**等。

8、作业批改详细、认真，鼓励语新颖准确，作文批改认真、批注到位，如***等老师。

9、作业布置分量适中，注重双基，分层次作业，形式多样（活动作业），如***等。

10、各教研组通报会通报到位，注重成效，为作业批改、教案备写指明方向。

二、不足：

1、个别学生教研过程简单，教学设计简略，字迹潦草，龙飞凤舞，重数量忽质量，更重要的是某些学生有错字、病句现象。

2、个别学生的课堂重点、难点、教学目标与课时案及不吻合。

3、个别新校长教案只是教材内容的列举或者是教材内容的填充，未能展现教学组织跟设计，就象是教材的翻版。

4、个别新学生的讲义记流水帐，如师说什么，生答什么。

5、个别学生课堂反思没有落到实处。

6、个别学生作业批改不完善，细节、步骤中的难题来纠正，一道大题只打一个对号，没有要求补错，鼓励性评语较少。

7、备课新授课多，极少见备训练课跟试卷讲评课。

8、个别教师欠认真、细心，如作业本学校名称写错等现象表明这一点。

9、教师对哪些是教案知之甚多，不能学习常规制度。

10、听课记录参加活动的解读认真，不参与的记录分析粗略。

11、照抄教案书籍现象严重。

12、作文批改不仔细，批注模棱两可。

三、努力的方向：

1、教研组长应重视对某些学生作业、教案进行部分指导，力争将作业批改、教案备写纳入正规化。

2、教务处加强教案的质量管控，要求学生写实实在在的备课，要加强备教法和学法。

3、提倡广大学生备表格教案，要求学生对教案实行再回笼。

4、要求写实实在在的课堂心得教案课后小结怎么写，不要写空洞的理论，就课堂的得得失失。

总之，本次作业教案检查与展评比以前好得多，好的做法我们应仔细学习，发扬广大，对于存在的难题要尽快缓解、不断完善。作业、教案的品质好坏直接关系着教学效果的好与坏，我们决不能走形式，走过程来应付检查，我们需要不断地总结经验与教训，不断探索、不断创新，才能提升教育教学品质。另外，在本次活动中，通过全体学生的展评，我们才能取人之长、补己之短，达到互相学习，共同提升的目的。

教 案 检 查 总 结

为突出“规范教学管理”主题，全面推进学校的教学工作完善，同时为进一步加强大学的教学教学改革，本学期9月份和10月初连续两次将任课老师的教案进行了较严谨、全面的检查。

现将详细状况总结如下：

1、总体检查状况良好，绝大多数老师可依照所任学科教材及所在学校实际，认真推行教学计划、安排教学进度，课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极提倡自主、合作、探究的教学方式，有一定的教学准备，过程清晰。

2、大部分老师的课件内容完善、项目填写齐全、突出重难点等特点，还表现了学习方法、课后训练具备实效性，学习方式多样性的特征。

3、多数学生按照教学对象跟培训项目的不同、科学设计教案、根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的内容跟进度。

4、教学反思有一定的量，提倡学生课后如看到有更好的上课模式、方法，应尽快写在备课本上，补起来或修改好，使这次备课更加完美。在为数不多的优秀思考中，也确实有教师做到了课中思考跟课后反思，并有针对性地进行了在设计，真正超过了反思的效果。

两次检查对比情况：

1、在课堂流程的设计中教学方法有所改进，教学方法灵活多样，教学模式有所提升；

2、在教学步骤的设计中，更多地表现了现代化教学方法的利用，体现了学科特点；

3、习题与作业设计有梯度，学生实践活动有所增加；

4、板书设计有新意，做到了言简意明；

5、集体备课，个性化设计表现了自己的教学风格跟课堂特色，符合教材实际。

存在的问题

1、个别学生的文字书写不完善，还必须再次增强基本功训练，做到时时书写规范字。

2、教学步骤设计时要结合教学内容渗透思想教育等。

3、教师要创造性的使用教材和理解教材，积极研发课程资源，灵活采用多种教学思路，引导学员在实践中学会学习。

4、教学设计时感情、态度、价值观的教育需要加强磨炼、感染潜移默化，把这种内容贯穿于日常的教学过程之中。

5、个别教师的课件内容没有趣味性，不能引发学生反思，应该导致全体老师的注重，再有部分学生的备课教学过程更加简洁，没有体现情景的营造，不利于实际教学的操作。

6、个别学生的课堂反思写的浅显，形式化，针对性、实用性不强，没有写出优点和存在的不足，没有改进措施及从中受到的启发或启迪，不能很好地起至反思——调整——改进的作用。

改进措施

1、组织学生学习优秀的课堂设计。

2、教研组要加强课堂研讨的力度，教务处要提高抽查的次数。

3、必要时，对某些教师进行部分指导。

4、检查时，对存在的难题进行“一对一”的交流。

以上是我校这两次教案检查的大体情况。教案反映一位教师的课堂态度，希望你们在不断钻研教学的同时，认真编写教案。也期望做的好的再次坚持下来，不梦想的应端正态度加以改进，真正把教好书的口号落到实处。