幼儿园音乐教案五篇
编写讲义要根据教学大纲和教科书,从教师实际状况出发,精心设计。下面小编为你们整理分享的是关于幼儿园音乐教案五篇,接下来就让我们一起来学习一下吧,希望可以帮助到有必须的大家。
小班音乐教案篇一
游戏意图
1、结合季节教育,围绕"雪"展开戏剧活动,通过多种教学方法的利用与教学环节的设计,使幼儿从中认识雪的特点,并尝试以"雪"为主题的词,曲,歌舞及打击乐等方式的戏剧创编活动。
2、让幼儿十分理解歌词,熟悉歌曲的曲调,激发幼儿的体现欲望。
3、以音乐审美为核心的基本观念,贯穿于戏剧教学的全过程,在潜移默化中培养儿童美好的情操、健全的人格。
游戏目标
1、理解歌曲内容,能用自然的声音演唱。
2、感受歌曲的优美,学习用简练、柔和的声音说话。
3、会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。
4、能借助肢体动作演出雪花纷飞的场景。
游戏准备
1、《小雪花》歌曲唱片、录音机。
2、小雪花的头饰一个。
3、小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。
小班音乐教案篇二
【活动目标】
1、幼儿无法在理解歌词的基础上,跟着歌曲节奏来翻唱曲目。
2、激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。
【活动准备】
1、歌曲录音。
2、歌曲的相关截图。钢琴。
【活动过程】
一、导入,引起儿童活动的兴趣。
1、教师通过谈话“衣服脏了,怎么办呢?”(洗一洗)
2、“用哪个洗呢?”(水来洗)。
3、“除了用水来洗,还必须其他东西吗?”(肥皂、洗衣粉)
4、教师总结:小朋友真聪明,衣服脏了可以用水,涂点肥皂或洗衣粉来洗衣服,那你明白大公鸡的袜子脏了,会如何办呢?
二、借助图片,理解歌词,学习歌曲《大公鸡》
1、教师出示公鸡图片,“你在那里见到大公鸡?(菜场)”“谁会学大公鸡叫?”(喔喔喔)
2、“看,大青蛙的帽子漂亮吗?”“对呀,大公鸡,穿花衣。”引导幼儿一起说一说。
3、出示照片“衣服脏了,大公鸡会如何办呢?”(它会洗个澡),“是啊,它会自己洗。”“但是不用肥皂也不用水,猜猜看,它会用哪个来洗呢?”(沙子),教师出示相应的截图,引导幼儿理解歌词内容。
4、教师鼓励儿童有节奏的念歌词。教师:“大公鸡是如何用石头来吃饭的?”“扑棱扑棱用翅膀来洗澡的。”
5、师:“现在我们一起来听一听歌曲《大公鸡》”,听两遍。第二遍的之后引导幼儿一起唱一唱。
6、教师弹钢琴,幼儿学听曲目。1~2遍。
三、总结,结束活动。
1、师:“除了大公鸡用石头来吃饭,还有众多小动物也是用石头来吃饭的,我们之后可以用其它小动物来替代,放在歌曲里。
2、结束活动。
小班音乐教案篇三
【预定目标】
1.倾听音乐,感受歌曲中的停顿。
2.运用已有的“木头人”游戏心得,创编出不同的动作造型。
3.愿意参与音乐游戏,享受游戏带给的幸福。
【活动准备】
前期准备:熟练掌握“木头人”游戏规则
物品准备:音乐《123木头人》、小鼓
【教学程序】
一、游戏导入,激发兴趣
指导语:今天我请来了一位好朋友,这是谁?对啦,它应跟小朋友们玩游戏。请小朋友们跟着鼓声节奏拍手、走路。
提问:鼓声停下来,我们可以如何做?
指导:引导幼儿跟着鼓声节奏拍手、走路,当鼓声停的时侯全身定住。初步感受停顿。
小结:你们太厉害啦!简直是“金耳朵”,鼓声停的之后都可保持不动。
二、感受音乐,体验快乐
1.初次感知,手指律动
指导语:这回我要难一下你们,这里有一段带停顿的音乐游戏,叫做123木头人,听到乐曲请随着节奏用小手在脚部上走路音乐教案怎么写,当看到说“木头人”时,我们就来做个非常的造型。
指导:引导幼儿随音乐用手在身体上玩游戏,当看到“木头人”时,鼓励幼儿停下来做动作。每停顿一次,老师需用最简练的语言表达“和他人不一样的手部造型”。
小结:我看到每天说“木头人”时,小朋友们都可快速停下来,更重要的是会摆出跟对方不一样的手部造型。
2.二次感知,自由造型
指导语:这针对他们很简单了,我要来个最难的,请所有人站起来随着音乐自由走动,当看到“木头人”时,马上变出跟对方不一样的身体造型。
提问:我们可以用脚部的什么部位做造型?(......)怎么做?谁有不一样的看法?
指导:鼓励幼儿大胆想象和表达,用全身的不同部位造型。
指导语:现在令我们跟着音乐挑战一下吧!看看谁的造型跟人家不一样。
指导:老师在每天停顿处应立即看到有创意的造型,时实点评,引导众幼儿模仿。
3.三次感知,两人合作
指导语:这回来个更难的,刚刚小朋友们都用了自己全身的诸多部位做造型,现在加大难度,两人合作一起造型。敢不敢挑战?给你们1分钟时间跟上面的人商量可以如何造型。(1分后)哪两位想到台前展现自己设计的造型?
指导:请1——2组幼儿示范。
提问:除了可以站着造型,还可以如何造型?
指导语:让我们一起来试试吧!
小结:你们的体现真是出乎我的预料,让我大吃一惊,你们的造型有高有低,还尽力和他人不一样!祝贺他们,挑战顺利!
三、多人参与,提升经验
指导语:老师遇到了问题,两个人可以合作造型,三个人或者更多人也可以吗?我看见客人老师也更想跟大家一起玩,我们一起去邀请她们吧!
提问:可以如何说?(可以跟我一起玩吗?你宁愿跟我.......)
指导:鼓励幼儿主动邀约客人玩游戏。
小结:玩得高兴吗?我把这首音乐发给他们的爸爸妈妈,今天由他们当小教师,回家教爸爸妈妈玩这个游戏,看看谁的造型更非常!请小朋友一起向客人老师说“再见”!
小班音乐教案篇四
设计背景
对于刚入园的小班幼儿来说,由于它们年龄小,动手能力较好,因此,培养儿童的自理能力是很重要的。在活动中,幼儿进一步了解了手的功能,懂得保护自己的双手,勤洗手,讲卫生,“自己的事情自己做”的道理。因此本次活动我将以语言课堂《儿歌:小小手》为主线,在认知、朗诵儿歌的过程中再次鼓励幼儿了解手的用途,进一步促使幼儿爱护双手,学会自己的事情自己做。希望孩子们在学念儿歌的同时,进一步强化对文明礼貌用语的了解跟运用。
活动目标
1、欣赏、学习文学,理解诗歌内容音乐教案怎么写,感受诗词的韵律、节奏美,能大胆完整的朗诵儿歌。
2、愿意切实参与谈话,体会与同伴自由沟通的真谛。初步提升幼儿的口语描述能力跟参加活动的主动性。
3、引导儿童在理解儿歌内容的基础上,巩固常见的文明礼貌用语。萌发幼儿从小养成良好的礼貌习惯,在日常生活中可积极利用。知道孩子有一双能干的小手,要自己的事情自己做。
重点难点
重点是可大胆、完整的朗诵儿歌。
难点是鼓励幼儿在日常生活中会恰当的使用文明礼貌用语。
活动准备
1、卡纸做的小手宝宝一个,
2、儿歌内容贴图若干,
3、儿歌《小小手》挂图。
活动过程
一、开始环节
手指游戏,
小朋友们,刚才我们跟谁一起做游戏啊(小手)
你的小手在那里?让老师看一看
师:今天我帮他们请来了一位客人,看看他是谁?请出小手宝宝。你们好!我是小手宝宝.(你好!)
小朋友们,喜不偏爱。今天老师就教小朋友一首非常好看的童谣,儿歌的名子叫《小小手》。
二、基本环节
1、教师示范朗诵童谣,引导幼儿初步认知
指导语:老师把这段有趣的手偶舞蹈编成了一首有趣的童谣,小朋友们想听吗?
2、教师利用示范表演儿歌。
3、引导提问,深入理解儿歌。
(1)提问:儿歌的昵称是哪个?儿歌里说了些什么?什么之后分别必须说“你好”“欢迎”“谢谢”“再见”?为什么我们之间要说这些话?说这些话的之后你的心情怎样?
(2)小结:儿歌的名字是《小小手》;问好的之后说“你好”,你来到商场或他人来到你家的之后说“欢迎”,感谢对方的之后说“谢谢”,两个人分别的之后说“再见”,这些都是文明礼貌用语。
4、教师带领儿童一起利用小手宝宝表演儿歌。激发儿童的兴趣
1)、教师完整地诵读诗文两遍,第二遍鼓励幼儿跟读。
2)、师幼接龙朗诵诗词两遍,第二遍师幼互换角色。
3)、分组教授儿歌表演。幼儿边吟诵古诗边用动作舞蹈
4)、集体进行儿歌表演。
三、结束环节
比一比,赛一赛。
小组推选代表进行儿歌表演大赛,教师进行分组奖励。
四、延伸环节:
1、提问:宝宝都有一双能干的小手,你的小手会做哪些?动脑筋想一想。在家里,(吃饭,穿裙子,穿衣服,……)做游戏的之后(做早操,拍球,画画也要用双手)
2.教师总结,
小小手,本领真大,每个小朋友都有一双可爱的小手,它可以给我们穿裙子,扣扣子,洗脸,刷牙,梳头等,自己可做的事情应自己做。
附:儿歌《小小手》
我有一双小小手,拉来许多好朋友,
“你好你好”招招手,“欢迎欢迎”握握手。
“谢谢谢谢”拍拍手,“再见再见”摆摆手。
小班音乐教案篇五
小狗饿了
活动目标:
帮助幼儿运用已有对小孩的心得,感受理解歌曲,尝试体现,进一步激起幼儿喜爱小孩的亲情。
活动准备:
1、教学材料准备:
歌曲《小狗饿了》录音,“肉骨头”人手一份、大骨头一根。
2、幼儿经验准备:
对小狗的特点与习性有所了解。
活动过程:
一、经验交流、激发情感
1、装扮角色、引发讨论
关键提问:
◆今天妈妈要夸夸能干的猫儿子,谁来看看狗儿子有哪些本领呀!
小结:小狗会摇尾巴、闻气味、汪汪叫、啃骨头…本领可真大!
2、合着音乐体现小狗不同的动态
二、讲述故事、感知歌曲
1、通过故事理解歌词
关键提问:
◆猜猜小狗丁丁饿得怎么样?
◆肚子饿得咕咕叫,怎么办呀?
◆看见肉骨头,小狗会干什么?
3、教师以歌词小结,进一步熟悉歌词
三、尝试体现、巩固体验
1、鼓励幼儿伴随音乐尝试大胆表现歌曲。
2、在戏剧伴奏下尝试演奏
3、游戏:找骨头
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