英语绘本教学反思

英语绘本教学反思

两周前，学校对校本课程的上课方式进行了调整，由原先的一天晚上一节课英文绘本教案怎么写，调为每周五下午的两节连上，时间多起来了不少，而且还是征求了学生的需求，学生进行自主选课，然后按时来开会，那我的绘本教学相应的也做了调整，在教学方法上，改变原本一贯的灌输式的课堂形式，让学员积极的参加到课堂的教学之中，让学员作为绘本教学过程中的主人，带领学生一同学习。

重新排课之后的绘本教学与之前相比，让学生非常融入其中，让学员作为教学的校长，在每讲一个片段后来，我就会教教师读出绘本书上的语句或者把握重点的词组和语法英文绘本教案怎么写，并使教师去自己动手作画，然后把动词和词汇摘抄下来，让学员对所学知识有一个更加深刻和确立的了解，让学生发散思维，自己去做属于自己的绘本故事，然后把相应的语文内容写出来，学生更愿意去画，制作完成后还可以与朋友说一说自己的创作动机，让学生无法非常真切的传达绘本故事的主旨意思。

在之后的绘本教学中，选取适合的绘本教材也有很重要的，一年级的教师更喜欢生动活泼，形象有趣，情感浓溢的绘本作品，更容易激起学生的观察欲与阅读的兴趣。例如我们前几周一起读的绘本，名字就叫猜猜我有多爱你，虽然绘本中语言方面的表述很少，但是绘本中深刻的独白却无法牢牢把握学生的兴趣与扎实读下来的梦想。吸引了学生的巨大的兴趣度，学生也从故事中知道了情感的重要性。