幼儿教案怎么写

文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 幼儿教案怎么写 在实际教学活动中，教案起着非常重要的作用。那么幼 儿教案怎么写?以下是小编精心整理的相关内容，希望对大 家有所帮助! 幼儿教案怎么写 一、教材的选用 我们选取教材要考量儿童的年纪特点、兴趣喜好，一节 课的内容深了、浅了、多了、少了，都是不正确的，只有选 择合适儿童年龄特点，能引起儿童兴趣的教学内容，才能先 发制人，从根本上达到教育的目的。 二、目标的确认 目标的制订原则上要从孩子的实际状况出发，确定一个 活动目标主要从三个方面来确认： 1、认知 2、能力 3、情感 如儿歌《过桥》的目标是： 1、学习口齿清楚、声音自然地朗诵诗词。 2、尝试简单地仿编。 3、体验活动的乐趣。 目标 1 学习朗读、学习儿歌是常识层面的，是知识的积 累跟巩固; 文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 目标 2 尝试简单地仿编是能力层面的，是素质的提升跟 锻炼; 目标 3 体验活动的真谛是爱情层面的，是心情的感受跟 表达。 当然，在确认目标时仍然基本是从以上三个方面来考量， 但也不是说每个活动设计都是这样三条目标，有时候也可以 结合上去，而且可以按照每位活动的侧重点来安排目标的前 后。

如儿歌《太阳和月亮》的目标就是这样的： 1、能切实地参加活动，体验诗歌带来的真谛。 2、尝试创编诗歌，激发幼儿的造就精神。 目标 1 中参加跟体验就包括了知识跟情感两方面的内容，参与活动就是在活动中学习儿歌幼儿教案怎么写，完成知识上的学习跟积累; 体验乐趣就是情感方面的体会。目标 2 中的创编和调动就是 能力方面的培养，使幼儿的造就能力有了一定的提高，创造 精神也是了开拓。而且在两个目标中仍然体验是更为重要的， 因此放在第一目标中。也就是说，在不同的活动中，有时候 是知识目标最为重要的，有时候是情感目标最为重要的，而 有时候是能力目标最为重要的，可以在目标的排序中表现出 来。如果是两者并重的，那就可以根据常识、能力、情感来 排列。 三、流程的设计 文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 流程的安排正如做菜的顺序，是先放配料还是先放椰浆， 放佐料时是先放姜蒜还是先放酒汁都是有讲究的，放得好放 得适时则色美味鲜，入口回味无穷;若放料放得不好则食欲 全无，再好的营养再好的材料也有付之东流，失去应有的价 值。 一堂课能不能在第一时间引发幼儿的兴趣，开场的第一 环节很重要。引题能不能先声夺人，对一堂课的发展有着至 关重要的作用。

所以，这第一炮一定要打响打好并且要打得 准确，把孩子的注意力最大力度的引来过来。 一般在引题后就是重点内容的学习了，这里有一个循序 渐进、由浅入深、由表及里的过程。也就是说要教之有法， 要使幼儿学得开心，学有所得。而如何教、怎么学就看你活 动过程如何去设计。所以在设计的过程中也有老师的许多隐 性原因渗透在设计中，自己的心里一定要明白这个环节要安 排在那里，要怎么安排，为什么应这种安排，只有做到设计 时的心中有数，才能做到上课时的运用自如。 在活动的最终，我们很容易犯一个低级错误，即认为反 正课已经完了，赶紧收场了事，殊不知这样做很容易造成头 重腿轻、牛头蛇尾的觉得，所以在最终的环节也一定要从容 不迫、有始有终，最好能与开场相呼应，使整个活动有顺利 的觉得。而且在整个活动设计中要有一条主线贯穿始终，使 文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 整节课条理清晰，不要中餐西餐满堂彩，一会儿用勺子一会 儿用筷子，造成不必要的混乱。 在每一个活动中都有一个学习、巩固、提升、迁移的过 程。一个好的活动设计在结束时也有留有悬念的，一节好课 上完了也不需要是嘎然而止，而必须是余味无穷，意犹未尽。

四、教具的准备 教具是为课堂服务，所以宜精不宜多，宜巧不宜花，每 一件教具都应用在刀刃上。教具的设计跟准备即应考量儿童 的年龄特点，更应考量课的须要。 教具的分量要足，但不要多了，多了易于导致不必要的 麻烦。教具的制作要精致，但不要花俏。可以运用现成的实 物，也可以运用废弃物件制作，但绝不可粗制滥造，以免给 人产生不负责任的觉得。但也不必太多花俏，既浪费时间， 又易于分散幼儿的注意力，甚至有时候会中看不中用。 在写讲稿时即使把本课有关的教具写明白就好了，当然， 教案里提到的打算并不单单只是教具的打算，还比如幼儿的 知识准备，如有一些特殊的活动需要有天气准备等等。 五、教案的要素 一个完整的活动设计包括四个要素，即前面说到的四个 大点： 1、设计动机，也可以是教材分析 文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 2、活动目标 3、活动准备 4、活动过程 如有必要，还可以加上第五点：活动延伸。 总之，要写好教案，首先应选用合适各年龄层次的儿童 学习的教材幼儿教案怎么写，然后对教材进行深入的剖析，慎重地确认活动 的目标，围绕目标展开流程设计，每一个环节都应积极为目 标服务，以达到教得轻松、学得开心的目的，每一次活动都 能真正使幼儿受到应有的提升跟发展。

当前，上级评审组评估要求学生写讲稿，我们按观摩课 的规定和格式书写： 如：教学名称(科目)：大班语言：秋天的雨 幼儿园名称及学生姓名 设计动机：用简单语言探讨自己的设计动机。(根据需 要确认) 活动目标： 1、认知目标 2、能力目标 3、情感目标 活动准备：如与散文相符的 Flash 课件,音乐等。 活动过程：主要分三个部分： 文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 一是导入;二是教学过程的主要方法;在这个环节中为 幼儿提供多种感知、体验、理解的方式，体现“以儿童发展 为本”的观念，围绕一条主线，(以游戏为基本活动贯穿始 终)把两个原则.即幼儿是学习的主体跟由浅入深、由易到期 难：实现三方面的提高.即下降学习兴趣，提高知识技能， 丰富社会心灵。三是结束部分(或延伸)。 活动目标： 1.学习儿歌《找朋友》，理解儿歌的内容跟情