《数鸭子》教学设计

教学内容：

1、歌曲《数鸭子》。

2、民间打击乐《鸭子拌嘴》。

3、创编歌词。

教学目标：

1、初步欣赏民间打击乐《鸭子拌嘴》片段。

2、能完整、准确，有情感地演唱《数鸭子》。

3、通过本课课堂，感受生活中的真谛与朋友之间的友谊。

4、启发学生的认知，锻炼学生的创造力，为乐曲编排歌曲。

教学重点与难点：

为翻唱创编歌词

教具准备：

1、 常用器材：录音机、钢琴。

2、 动物照片若干。歌页一份

教学过程：

过 程 与 内 容

设 计 意 图

（一） 组织教学

1、播放插曲《可爱的蓝精灵》。师生一起随美术律动进教室。

2、师生用《问好歌》问好！

创设欢快、活泼、轻松、和谐的学习氛围。

通过问好歌，用戏剧的方式与教师进行教学交流。

（二）发声练习

① 1=C 2/4

3 23 4∣ 5 —∣5 6 ∣ 5 —∣5 6 ∣

（师）公鸡 唱起 歌， 喔 喔 喔！（生）喔 喔

5 — ∣5 6 ∣5 — ∣ 5 6 ∣ 5 —‖

喔！，喔 喔 喔！ 喔 喔 喔！

② 1=C 2/4

5 6 5 4∣ 3 4 ∣5 5 ∣ 5 — ∣5 5 ∣

（师）火车 火车 来 了， 呜 呜 呜！（生）呜 呜

5 —∣ 5 5 ∣ 5 — ∣×× ××∣5 5 ∣ 5 —‖

呜！ 呜 呜 呜！ 喀嚓 喀嚓 呜 呜 呜！

以游戏的方式使教师融入到音乐课发声训练中，既进行了发声训练，又促使了学员的学习兴趣，活跃课堂气氛。

（三）欣赏民间打击乐《鸭子拌嘴》

1、导入。“今天老师带来了你们都偏爱的小动物，请注意听一听，它像是谁？”

2、初听《鸭子拌嘴》音乐短片。“想一想，猜一猜数鸭子舞蹈教案怎么写，刚才音乐中的声音就像是哪个动物在叫或唱歌？”然后使学生交流想象并互相模仿。

3、复唱《鸭子拌嘴》音乐。师口述音乐故事，并使学生自由模仿青蛙走路、说话、游泳、游戏。

4、模仿鸭子吵架。

5、师生舞蹈。在戏剧背景下，师跟生一起表演鸭子走路、说话、游泳、游戏、拌嘴。

6、小结。

以猜谜语、讲故事的方式唤起学生的学习兴趣，引导学生大胆想象。

通过小结，渗透思想教育，懂得同学之间的友谊。

（四）学听歌曲《数鸭子》

1、导入。“今天老师带来了除了是一大一小两只青蛙，而是一群，那么有几只呢，想不想听听其他小朋友数鸭子”

2、 初听歌曲《数鸭子》。“要求唱出很多小朋友是如何数的。”

学生回答后集体学一学。

3、 复唱歌曲。“要求听出很多小朋友在哪里数鸭子以及歌中

唱了这些话。”听后学生提问，然后出示儿歌集体学一学。

4、教师范唱。感受心情

5、学生学听。先和琴唱，后跟录音唱。

6、歌曲演出。由学生自由选择听还是用动作舞台。

不同要求的听，可使学生在无重复感的状况下熟悉歌曲。并逐渐培养良好的欣赏习惯。

让学生按照自己的喜好选择表演方式，可使学生积极参加舞台，主动地去认知、体验音乐。

（五）创编歌词

1、 导入。“你还喜欢哪个动物，我带你们去饲养场看看，你

能不能象数鸭子那样唱一唱。”

2、 分组创编。根据学员报上去的喜欢的动物，自由组合在所

贴的动物画前讨论怎样唱。

3、 分组表演。（只有部分学生喜欢的少数动物，也能集中在

一组，各唱各自喜欢的动物）唱后使学生互评和自评该得几“星”。

让学生感受到创编的无限乐趣，在它们的脑海里逐渐产生创新的观念。

通过互评和自评，促进创作的热情跟体验合作的成功感。

（六）课堂小结

1、小结。师：“今天，我们在农场里看到了许多小动物，小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来，和它们作为好朋友，你们能真能干！”

2、律动出教室。

对学生的成绩予以鼓励，为她们的再学习、再成就注入了魅力与温情。

设计理念：

本教学设计是按照下面理念进行设计的：

1、根据一年级小朋友活泼调皮的天性，喜欢动物的童真，运用直观、生动、形象的课堂方法，通过情景教学，让学员主动、积极地参加戏剧演出，饶有兴趣地学习用恰当的口形来抒发声音跟演奏曲目。

2、真正意义地把教师只是教学的主体数鸭子舞蹈教案怎么写，从“书本的奴隶”中解放出来，变简单的说教为玩中学，学中乐，让学员在不知不觉中增长知识、技能。

3、为学生营造主动发展的空间，引导学生进行创造性思维，通过互评和自评，促进创作的热情跟体验合作的成功感，把对戏剧的体会理解通过听、演、创、编等方式体现出来。

点评人：夏振宇