大班古诗12篇教案(2)

2、能理解诗句的含义，并可用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描述的情境。 3、理解诗的内容，激发热爱大自然的感情跟美的熏陶。 活动准备：《望庐山瀑布》的课件、视频、图片 活动过程：一、导入新课 1、观看一段瀑布得视频。 2、今天，我们学习一首古诗《望庐山瀑布》，就是描绘瀑布的情境。 二、学习古文《望庐山瀑布》 1、简介作者。 这首诗是我国古代大作家李白写的。他的诗风雄奇豪放，想象丰富，具有积极的浪漫主义色彩。 2、解题 （1）“望”是哪个意思？（远看） （2）“庐山”是个山名。小朋友们没有亲自去过庐山，或听人家说过，或从小说、电视里看过，谁可说说庐山的风景怎样？（指出：瀑布是庐山的景色之一） 三、孩子初读古诗，说说自己理解了这些词汇及词语的含义。 自由读古诗，读准“遥、尺、疑”3 个生字的音。 四、再读诗句，想象场景。1、读第一行诗，说说还有什么成语不理解。（教师点拨） 围绕：烟：指云雾。紫烟：因为有太阳光的照射，云雾显出紫红色的光彩。 生：产生。生紫烟：发出一种紫色的烟雾来。

这一行中你认为那个词用得非常好！它活生生地画出了看炉峰上雾气慢慢向上升腾的场景。 指名说说诗句的含义。 2、读第二行诗，理解“遥看”、“川”。讨论：遥看：川：水道、河流。 挂：形象地写出了瀑布形状的壮丽。 3、读三、四行诗句。 理解：飞流直下：水流的飞泻。三千尺：不是真的三千尺，而是一种夸张，说明瀑布极长，挂得高，流得急。瀑布的声势这样大，它的声音会怎么样？（想象）用自己的话说说第三行诗的含义。你可把诗人内心想的话说一说吗？这哪儿是瀑布，只怕是银河从高高的天上直落下来）。你认为这句诗中那个词用得最好？（落）这个“落”字就像写出了天上忽然出现了变化，天裂了古诗教案怎么写，银河从天上忽然掉到了人间。这是如此大胆、新奇的想像啊！ 4、用自己的话说说全诗的含义。 5、总结全文，体会感情。（抓住：生、挂、飞、落） 附：（古诗内容）望庐山瀑布日照︱香炉‖生︱紫烟，遥看︱瀑布‖挂︱前川。飞流︱直下‖三千︱尺，疑是︱银河‖落︱九天。古诗教案：蜂 活动目标： 1.学习古诗《蜂》，理解古诗意境。 2.体会诗中所抒发的蜜蜂把辛苦归自己，甜蜜送他人的感情。

活动准备： 两只蜜蜂图片、三幅图、古诗文字内容、《蜂》的音频 活动过程： 一、创设情景,导入新课。 师：今天老师带了一对好朋友，你们看看是谁？(出示两只蜜蜂) 师：蜜蜂最大的本领是哪个？ 让我们一起来玩两只小蜜蜂采蜜的游戏吧！ 师：玩游戏前，我们要学会蜜蜂采蜜的儿歌：两只小瓢虫呀，飞到花丛中呀，飞呀，飞呀。 师：这个游戏好玩吗？老师还带给了一些游戏截图，我们一起来看一看。二、看图讲述,理解图意。1.逐一出示图 1 和图 2，请儿童观察。 教师提问：你们听听图片上有哪些？ 小结：无论是平地还是大山的最高处，风景都被美丽的鲜花占领了。 2. 出示图 3，请儿童观察。 教师：现在看一看，这张照片与先前的截图有哪些不同？你们认为可能会发生哪些事? 小结：是的，小蜜蜂们一起来采花蜜了。 3.分角色演出蜜蜂采蜜。 师：你们愿意来扮演小蜜蜂采花蜜吗？(一部分幼儿扮演花朵，一部分来扮演蜜蜂采蜜) 教师:蜜蜂采蜜辛苦吗？那蜜蜂这么辛苦是为了谁呢？ 四、学习古诗《蜂》 1.在唐代有一位名叫罗隐的作家，他也十分偏爱小蜜蜂,看了小蜜蜂辛辛苦苦采花酿蜜,就写下了一首诗来讽刺小蜜蜂,题目就叫《蜂》。 2.请幼儿完整欣赏古诗。

（播放音频）3.老师范读，幼儿跟读。（出示古诗文字内容）4.引导儿童为古诗内容编排动作。 5.集体诵读。6.小结:今天我们学了一首罗隐的诗词《蜂》,也知道了小蜜蜂是如何采蜜的,那我们小朋友喜欢小蜜蜂吗?为什么? 五、活动延伸 1.请幼儿根据《蜂》的内容，画出一幅完整的图画。 附 ：（ 古诗内容 ） 《蜂》 唐 罗隐 不论平地与山尖， 无限风光尽被占。 采得百花成蜜后， 为谁辛苦为谁甜。古诗教案：夜宿山寺 活动目标： 1.初步理解古诗内容，感受诗词的诗意美。 2.培养幼儿喜欢朗诵诗歌。 活动准备： 画有古诗的照片（幻灯片）多媒体教学讲稿 活动过程： 一、律动（小手拍拍） 二、 教师出示图片引导儿童观察讲述 今天老师带来一幅画，你们细细观察一下，看看你在照片上发现了哪些？（幼儿自由回答）教师小结：有一位老爷爷站在山上的寺庙里面，抬头仰望。诗人李白看见这景色就写了一首古诗，咱们来学习一下好不好？ 三、 学习古诗 1. 下面我们来欣赏这首诗歌，听听这首诗词是如何写的？（教师播放课件） 2. 教师领读幼儿跟读。 3. 教师朗诵，并帮助儿童理解古诗。 （1） 小朋友你们明白这首诗句叫什么名字吗？（夜宿山寺） （2） 教师讲解古诗大意 4. 幼儿学习朗读诗歌（变换各种方式朗诵诗歌） 活动延伸 请儿童把在家学会的诗词朗诵给你们唱，鼓励幼儿相互学习，并要求幼儿回家后把现在学的诗词朗诵给爸爸妈妈听，在家还可以学一些古诗。

附：（古诗内容）夜宿山寺 作者：李白 危楼高百尺， 手能摘星辰。 不敢高声语， 恐惊天上人。古诗教案：风 活动目标： 1.喜欢古诗，能主动积极地参与活动，感受古诗的韵律感。 2.熟悉、理解诗歌，能大胆地诵读诗歌，尝试用动作演出古诗。 活动准备： 课件、图片若干。 活动过程： 一、引入 教师提问，让儿童认识风的常识，引出古诗《风》。 师：“今天呀!老师帮他们带给一位新同事，它可使红旗飘出来，让风车转起来，猜猜它是谁? ” 二、分段学习 1.出示课件，引导幼儿了解风的作用，根据课件分句学习诗词，理解诗意。 师：“看!风娃娃来到河边里，把树木从树上吹落下来。我们一起念解落三秋叶。” 2.教师指导，幼儿模仿学习风的动作，感受风的作用。 师：“谁可用动作学一学树叶是如何落下去的?我们一起来学一学看!” 师：“咦!江水怎么了?大家用动作学一学。” 师：“不好了，风娃娃来到了树林里，竹子怎么样了?你可学学竹子是如何的吗?” 3.完整播放课件，加强幼儿对古诗《风》的理解。

师：“古代有个作家叫李峤，写了一首《风》的诗词，我们一起来听听。”4.教师鼓励儿童完整地念古诗，可以适当地反复念读。 师：“表演得真好啊!我们一起来读读这首诗歌吧!” 师：“你们念得真好看!我们再来一遍。声音再响亮点、整齐一点，那就很棒了!” 三、延伸活动 教师总结，鼓励幼儿回家继续巩固。 师：“你们真棒，都可看懂古诗的含义了。” 师：“今天我们学了一首新的诗词《风》，回家后把这首唐诗《风》念给爸爸妈妈听!” 附：（古诗内容） 《风》 解落三秋叶， 能开九月花。 过湖千尺浪， 入竹万竿斜。