学前班我会看日历教案

篇一：2016年学前班教学工作计划 2016年学前班教学工作计划 1、2016年学前班教师课堂工作计划 “一年之际在于春”，当季节缓缓向我们走来的之后，我们跟孩子们一起又迎来了新的学期。这是孩子们在学前班的最后一个 学期，也是入高中前更关键的一学期。所以我将一如既往地严肃 开展教育教学工作，针对上学期教学工作中发生的不足进行调整， 使每一位孩子无法在原有的基础上受到发展。 本学期我主要担任了学前（1）班的《拼音》、《数学》、《写字》、《图画》、《手工》的教学。我力求上好每堂课，在课前仔细探究 教材，准确掌握重难点，注意加强难点强调重点，教学中严厉遵 循幼儿的思维规律，年龄特点，结合儿童的生活经验，有目的、 有计划、有组织地推行，并不断归纳总结，提高教学水平。下面 将主要的学科做简单的课堂计划： 学会复韵母、整体认读声母可读准音，认清形，正确书写，会读他们的四声。学习拼音与复韵母组成的韵母，能准确拼读声调， 正确书写音节。 1.汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如：图片、卡片。 2.可通过多媒体教学的辅助方式，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地把拼音基础打牢。 6.关注家庭作业，拼音作业布置要适量，也应多布置一些口头拼读作业，教育教学方面，认真写好教学计划，提早备好课，备 课时认真研读课本，学习好《纲要》，力求吃透教材，找准重点、 难点。

互相听课，认真听取同学的看法，改进教学方法。每天及 时写教学反思、总结经验教训。在教与学的过程中，以促使幼儿 的兴趣为主，以确保拼读为重点，掌握一定的拼读方法，正确让 用“情境图”、“语境歌”。充分借助表音表形图。合理渗透教材的 人文性。让孩子通过 （3）编顺口溜、编儿歌的方法给组记。课堂中努力打造一个个生动活泼、适合儿童心理特征的课堂环境，引发儿童对学习的 兴趣，以各类形式吸引儿童让人们从中受到感染和教育，同时完 成身体上、智力上、品德行为与感情上、美感上等方面的教育， 我强调“快乐课堂”“寓教于乐”让儿童仍然保持在欢乐求知欲望 高的氛围中学习。 幼儿在同学的鼓励下，能结合生活中的实际经验，区分跟理解一些事物的相关联系，通过自己的操作并理解、分析跟概括出数 的涵义及数字的互相关系，并可精确的进行20 以内加减运算。 2、对生活中的物体可有一个基本的了解能力，如认识钟表、学习等分、学习分类等。 3、能理解数字的涵义并可精确的进行20以内加减运算。 教学活动与儿童的日常生活紧密结合出来，并借助游戏的方式培养和保护儿童对物理学习的兴趣，创造跟提供一定的条件帮助 幼儿合理地运用掌握的物理常识，将其转换为了解事物的能力。

教学中组织创设各种情境，以有趣的故事跟游戏展开，并配合具 体形象的教具引导儿童多方位、多角度、多步骤地看到问题、解 决问题，充分发挥幼儿学习的主体作用。 1、写字方面，熟练掌握基本的汉字笔划名称及书写，加强了解汉字的深度，要求可在田字格中根据笔顺规则正确地书写，并 能帮生字组词、口头说话。课堂中，规范的板书，详细的讲解， 教给幼儿正确的书写方式，严格规定幼儿在四线格或田字格中正 确规范的书写，熟练掌握每一个生字的每一笔划所在田字格的位 2、培养良好的学习习惯，让幼儿掌握恰当的读写姿势和珍惜学习用品，要求学生加强用眼卫生，养成良好习惯，促进身心健康 发展。要把培养正确的写字姿势作为重点，严格锻炼，做到统一 要求，规范训练，写字课上严格练，其它课上坚持练，家长协助 配合练，检查评比促进练，持之以恒长期训练。 3、体会汉字的优美。引导幼儿看范字、描红，感知感悟。再将写字的作业相互传阅、交流、挑选优美的作业粘贴于评比栏， 让幼儿有一种成功感，这种成功感又会成为一种动力，从而促使 他们未来主动、自觉地观察字形、练习写字。 本学期，我在把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点的同时，不断加强幼儿阅读、书写的练习，以及儿童良好行为品德的 训练。

将学前的准备工作跟各学科教学有机结合出来，为幼儿进 入小学打好基础。 2、2016年学前班教学工作计划 本学期我担任学前（二）班班主任，并任教该班拼音、数学、写字三门课程的课堂。下面是我按照本班孩子的状况拟定的教学 工作计划： 汉语拼音是识字、阅读跟学习普通话的有效工具，然而拼音字母的原本不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄儿童来说， 学习掌握它是十分困难的。在学习过程中小朋友容易出现感官疲 劳，注意力分散，坐不稳，爱做小动作甚至厌学的现象，为了让 拼音课上得很生动有趣，我把唱、跳、听、说、读、写、拼融入 了拼音教学中。 1、学会6个单韵母的读音及四声。 2、学会23个声母的读音，并能拼读和单辅音组成的韵母。（重 点区分鼻音n 和边音l 的发音方法和用法，区分平舌音zcs 音zhchshr的发音方法和写法，掌握jqx 数学是一门提高幼儿智力反应能力的一门课程，针对儿童个体和全面能力的要求，老师应细心、用心地教好每一位孩子。 1、是幼儿会认、读、数、写1-10以内的数。 2、帮助幼儿初步掌握10以内数的加减和分解。 4、认识高矮粗细，能够按高矮粗细给10以内的物体排序。 12、进一步提升幼儿的操作能力、观察能力、逻辑思维能力跟语言表达能力或者书写能力。

篇二：2016年学前班教学工作计划 本学期我担任学前（二）班班主任，并任教该班拼音、数学、写字三门课程的课堂。下面是我按照本班孩子的状况拟定的教学 工作计划： 汉语拼音是识字、阅读跟学习普通话的有效工具，然而拼音字母的原本不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄儿童来说， 学习掌握它是十分困难的。在学习过程中小朋友容易出现感官疲 劳，注意力分散，坐不稳，爱做小动作甚至厌学的现象，为了让 拼音课上得很生动有趣，我把唱、跳、听、说、读、写、拼融入 了拼音教学中。 1、学会6个单韵母的读音及四声。 2、学会23个声母的读音，并能拼读和单辅音组成的韵母。（重 点区分鼻音n 和边音l 的发音方法和用法，区分平舌音zcs 音zhchshr的发音方法和写法，掌握jqx 数学是一门提高幼儿智力反应能力的一门课程，针对儿童个体和全面能力的要求，老师应细心、用心地教好每一位孩子。 1、是幼儿会认、读、数、写1-10以内的数。 2、帮助幼儿初步掌握10以内数的加减和分解。 4、认识高矮粗细学前班拼音全集表格教案怎么写，能够按高矮粗细给10以内的物体排序。 12、进一步提升幼儿的操作能力、观察能力、逻辑思维能力跟语言表达能力或者书写能力。

本班很多小孩都是第一次提笔写字，很多小孩的抓握姿势和写字坐姿都不是很规范，初步接受写字，对于小孩来说既新鲜又困 难，对于老师来说需要更多的细心来指导。 文摘:学前班我会看日历教案)笔画名称，并在田字格中完善书写。 篇三：2016学前班数学下册教学计1 学前班数学教育的主要任务是学生借助组织儿童举办多彩的活动来扩展、整理其在生活中取得的有关数学方面的心得，掌握 粗浅的语文常识，培养儿童对物理的兴趣跟初步的利用物理常识 认识事物的素养，为入小学学习打好必要的基础。 在过去的半年里，大多数孩子可在同学的鼓励下认真推行数学活动，基本掌握了对数字的理解，能看图提出一些简单的英语问 题。但整体教师没有一个好的纪律习惯，课堂秩序乱，学生自控 能较差。 本册丛书图文并茂，贴近儿童的生活，符合幼儿的年纪特点跟认识规律，使幼儿在自己已有生活心得的基础上较好的把握新知， 同时可发展幼儿的认知，培养幼儿的变革能力。 学习6——10的分解、组合及加、减法。（一图四式、连加连减、 加减混合、填写加减数） —10的数的构成及加减法。结合生活实际看图列算式，并可用自 己的语言说出图意。 2.利用直观教具认识简单的几何图形，区别非常这些形体的优劣，并自己学会画出这种形体。

3.通过一些游戏活动学前班拼音全集表格教案怎么写，使儿童搞清左右，并学会依照某一参照物确定其他物体所在位置。 4.联系生活实际，认识钟表，会看日历，会按照某一夜的时间计算出前一天和后两天的时间，教育幼儿应珍惜时间。 1.深入钻研教材,根据教学目标精心设计好教学内容，创造性地使用课本。 2.充分利用多媒体，利用教材优美、全面的图片，创设轻松愉快的学习情境，激发儿童的学习兴趣。 3.根据儿童班的特征，以引导表扬的方式支持幼儿自主学习，提高儿童的创造力和想象力。 4.加强幼儿对物理的表达能力跟思维能力，引导幼儿多探讨多动脑多操作。 5.从小培养教师讲普通话，写规范字的习惯，课堂也应严厉要求教师讲普通话，书写规范。 1.关注学生的发展，从各方面对学生进行评判。比如，习惯的改变给奖励小红花，客观的从学员的各方面进行总结评价。 2.经常性的对学生进行口头评价，做得好了可以摸摸头，让学生了解老师对自己的显然，从而降低自己的自信心，增加学习的兴 六、教具准备（卡片、课件、小棒、钟面、日历、分解卡片、各种立体图形）