北师大版语文第九册第七单元及总复习表格式教案_数学表格式教案_小学数学表格式教案

§ 3. 1 字母可表示哪些秤慵定钌 教学目标：秤慵定钌 ①知识： 经历探索规律并用代数式表示规律的过程， 能用代数式表示当时学过的运算律跟计算推导.秤慵定钌 ②能力： 体会字母表示数的涵义， 形成初步的符号感， 提高应用数学的观念.③情感： 在研究过程中培养和演进学生学习英语的主动性， 提高数学表达能力， 发展探讨跟解决难题的能力.秤慵定钌 秤慵定钌 教学重点： 用带有字母的算式表示规律及估算公式、 运算律.秤慵定钌 教学难点： 探索规律的过程及用代数式表示规律的方式.秤慵定钌 教学方法： 三疑三探 秤慵 定钌 教学过程 秤慵定钌 一、 设疑自探 秤慵定钌 1、 导入问题： 在日常生活中， 我们经常都在与数字打交道。 现在， 就让我们来做一个关于数字的游戏。秤慵定钌 游戏规则： 请一位同学上黑板随意写一个数， 然后将这个数除以 6 再乘以 7， 所得的结果除以 2，所得的积再乘以这个数的 12 倍。秤慵定钌 师： 我敢显然， 结果一定是-14， 对吗？ 你们必定更想知道老师是如何猜到的吧！ 学了本章的知识之后， 你就明白了 。 下面就让我们带着这种的问题， 一起走进字母的世界，看看字母可表示哪些。

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秤慵 定钌 问： 请将100,10, 3, 2xxxx代入到各个式子中， 看看结果如何？秤慵定钌 总结 2： 通过计算， 我们看到各个式子的结果都是相等的。 实际上， 如果我们运用前面所应学的常识， 将这种方程进行化简， 最后受到的方式都是一样的。秤慵 定钌 二． 解疑合探 秤慵定钌 如图， 用相同尺寸的彩色两色的正方形瓷砖铺设菱形地面， 请观察以下图形并解答下列问题． (用含 n 的式子表示)秤慵定钌 秤慵定钌 （1） 在...