小学：北师大版二年级下《体育世界》教学设计

新修订小学阶段原创精品配套教材 北师大版二年级下《体育世界》教学设 计 教材定制 / 提高教学效率 /内容能修改 Teaching Design of Sports World in the Second Grade of Beijing Normal University 教师：风同学 风顺第二小学 编订：FoonShion 教育 原创教学设计 Excellent Teaching Design 北师大版二年级下《体育世界》教学设计 教材说明：本讲义资料适用于小学二年级体育科目 ，主要功能为帮助学生感受到外 界丰富多变的刺激，体验跟社会活动完全相同的精神磨难与心理矛盾，同时学会锻 炼身体和心理素质，学会释放压力，调节情绪的方法，进而促使全面发展和提升。内 容未按照教材主题进行配套式编写，可直接设置调整以及打印成为纸质版本进行教 学使用。 〖教学目标〗 1.知识与技能：认识与图相对应的 20 个体育活动名称， 认读 6 个必写字，学写 1 个字；阅读 59 页“奥林匹克旗帜”的 内容，了解 57 页光荣榜上的内容;培养教师识字、写字能力 及初步的收集信息检索信息的能力。 2.过程与技巧：在合作学习中交流识字方法。

3.情感、态度、价值观：激发师生喜爱数学，喜爱体育运 动的感情。 〖教学准备〗 1.课件、录音机、磁带、词卡。 2.学生收集各类体育项目的名称跟图片。 3.教师建体育知识信息库。 〖教学过程〗 一、音乐引入 听，这是哪个曲子？能看看在哪个情况下听过吗？是呀， 第 2 页 / 总 8页 原创教学设计 Excellent Teaching Design 这熟悉的《运动员进行曲》，把我们带到了充满活力的运动场，把我们带进了丰富多彩的体育世界（板书：体育世界。生读。） 老师了解他们非常偏爱体育运动怎么写体育教案，谁来看看你最喜欢什么项 目？ 二、学词 （一）识词：丁丁冬冬看我们这样热闹，也赶来介绍他 们喜欢的体育项目了，大家说帮她们这个机会吗？ 1.大家看，书上有图跟体育活动名称，你可把图跟体育 活动名称对照出来大声读一读、指一指吗？同学们在读的过 程中如果有困难可以先使同学帮帮你。 2.刚才老师看到有的难题同桌解决不了，可以提起来。 （师生合作把问题写在黑板上。） 3.学生运用多种途径解决难题：可以点击体育知识资源 库；可以求教老师、同学跟字典；可以从未收集来的资料中 去寻找答案；还可以上网查询等。

（同学互相交流网址） 4.学生把学习的结果向你们汇报，并当小老师： （1）滚铁环：生：请同学们看（指图），这图上画的就 是滚铁环。据我的爸爸妈妈说这是它们小时候经常玩的一种 游戏。大家明白哪些是滚铁环了吧。 谁认识这三个字？请到前面来，把这个词卡挑起来贴到 黑板上。他找得对吗？一起读两遍。 （2）竞走： 第 3 页 / 总 8页 原创教学设计 Excellent Teaching Design ①生：谁来看看“竞走”是哪个意思？（生说“就是看谁跑 得快”）不完全对。这能不是一般的跑，它是一项体育运动， 是有规则的。到底如何“走”呢？请你们看老师制作的知识库 中的一段录像。知道哪些是竞走了吗？简单地说，竞走是“走”， 不能跑、不能跳，这个“走”的基本规则是两脚不能同时离地。 ②师：下课后同学们可以走一走，练一练，没准几年后 你可作为竞走新星呢！谁可找出这个词卡贴到黑板上？“竞” 字，谁有好方法使你们都记住？ 生：?我是用形象法记忆的： 几个兄弟直立着跑，比谁走得快！ ?我是用合字法记忆的： 上立下兄合起来就是竞走的竞。 ③师：现在他们可把它写对了吗？谁还记得写字时要注 意什么？（生说）写字也有一、二、三，一看书上的字，二 想它是如何组合的，三写，一次写对！咱们比一比，看谁写 得好。

（生写。师巡视。）有的同事写得不错，有的有点问题。 现在请你们看我写“竞”字。大家和我一起书空。怎么样？你 也可写得很高。再写一个。写完后，两个人交换怎么写体育教案，在他写得 好的字旁，画上一个星。 （3）网球、排球： ①生：同学们，请你们看屏幕，这是网球赛事、这是排 球赛事，网球小，排球大，网球用球拍打，排球用手打。这 回你们知道他们的不同之处了吗？ ②师：从外形上我们将要区分开了，那么从字形上他们 第 4 页 / 总 8页 有区别两者的方法吗？ 原创教学设计 Excellent Teaching Design （4）滑板、划船： ①生：同学们，谁玩过滑板？滑出来觉得脚下怎么样？ 凡是觉得太光滑，与滑行有关的就是“滑”。“滑”还可以组成 什么词？ ②生：那“划”呢？对了，我今天查了字典，这个划和刀 有关，在这指用力在某地方画出痕迹。 （二）巩固：师：下面我们来玩个投篮的游戏，看看谁 是神投手？（放课件） 1.我们先做好准备活动，请一人一组边读边把词卡摆成 三行。 2.第一个球，请你们把与球有关的词摆成两列。请你们 看我投的准不准，我点什么，大家和我读什么。谁和同学的 答案一样？请读一个，收一个认真检查。

来，让我们彼此握 握手庆祝庆祝。 3.咱们要再接再厉！第二个球，谁愿意上来投球？听好！ 请把带有跳字的词摆成两行。请同学们给他检查检查。投中 了吗？你可说说这几个词中那个词更不好记？谁有好办法？ 这回，你记住了吗？那你必须对他说些什么呀？希望各位都 向那位朋友学习，遇到困难动脑筋想办法。这次谁投中了？ 看来你们都是小姚明，真是百发百中呀！ 4.再来还行吗？大家看，还有十个词，两人一组商量你 第 5 页 / 总 8页 们怎样分类，然后再按他们的看法去分。 原创教学设计 Excellent Teaching Design ①哪个组分好了，请到台上去分。（他们贴一个，分完 类的朋友读一个。请介绍分类理由。） ②还有不同的分法吗？你们是按照哪些分的呢？介绍 介绍。 ③还有其它分法吗？还真不少呢！这表明他们不但认识 了字，了解了词，还理解了词与词、运动与运动之间的联系。 你们真聪明！哪些同