《幼儿园小班识字教案》_优秀范文十篇(2)

(学认新字) 5、听音乐传书、翻书。老师放富有节奏、活泼的戏剧，幼儿开始传书，传书完毕，老师指导幼儿翻书，跟随录音边划指边朗读。,、, 遍后，幼儿听音乐有序地收书。 教师将字卡发给每位幼儿，幼儿手拿字卡做鱼游的动作。教师边用网捕鱼边说:”一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞条什么字的 鱼,”教师问被捞到的幼儿:”你拿的是哪个字,”幼儿回答:”我拿的是 字。”游戏再次进行。”好了，玩了半天字，宝宝们都累了，要休息了，我们一起送他们回家吧。”将字宝宝送入筐中。 2009-03-1911:27 游戏是小孩活动的主要方式，也是学习的主要方法。孩子识字最好是在游戏中不知不觉中进行，在游戏中不知不觉巩固。 识字游戏不神秘，也不复杂。幼儿的各类游戏活动，如体育游 戏、桌面游戏、角色游戏等，配上适当的字卡，来指示各类游戏的名称、角色、内容或规定等，并且在游戏中用字卡来指示“有 什么,”“干什么,”“怎么干,”如此学以致用、用甚至学当中，达 到各科课堂与识字“双丰收”。 另外，一定要在教室里建立“字宝宝园地”讲认过的字，贴在旁边，老师以及父母在一日生活中带小孩认一认，也可以使小孩 当同学，指一指，认一认。 以下列出一些参考游戏，是在教授工作实践中感觉应用出来便于、简易、富于变化、又出效果的，供各位选用‘ 出示字卡，让小朋友认，谁认得快跟准，就把字卡送给他。

字卡发完后，再收出来。老师每收到一张字卡就问全体小朋友，对 不对,并对送字卡的小朋友说“谢谢!”(此法最合适刚起初接触生 字、词的幼儿，面广，整体氛围好。) 老师(家长)左手拿一叠字卡，右手将字卡一张张地出示给小朋友(出示技巧更讲究，有时要迅速，训练小孩的飞速反应能力;有时要 很慢，让小孩凭慢慢显出的外轮廓猜一猜可能是哪个 字)，小朋友认完一张后，老师(家长)就马上地换一张。(此法最简易，随时随地随即采取)。 睛，老师(家长)添上一张或者拿走一张字卡，然后让小朋友睁开双眼，说说发生哪些变化，谁来了，谁跑了。 老师(家长)将植物、水果、各种物件的照片跟实物摆放在桌上，请小朋友拿名称字卡与之配对。反过来可将名称字卡放置好，请 小朋友将物件图片或实物与之配对。(所有的名词均可采用此法) 学习“走、跑、跳、笑、哭”等字、词时，老师(家长)可做动作表情，请小朋友找出相应的字卡，或在黑板上找出相应的字，或 者同学(家长)出示字卡，小朋友做出相应动作或表情来。(所有的 动词和个别形容词可选用此法) 将字卡贴在墙上，老师(家长)和小朋友一起念“小孩儿、小孩儿真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸 XX 字宝宝就出来。

”小朋友 上前把XX 字宝宝，摸一摸。 老师(家长)指着黑板上的字，对小朋友说:“XX字宝宝要回去了， 请小朋友跟它说再见”，于是指一个字，说一声“再见”， 老师(家长)便擦去一个，直到每个字擦完为止。(此法用于识字游戏结束时) 在地上用铅笔画上几个大圈，每一个圈写一个字，或放一张字卡，老师(家长)和小朋友一起念口诀“小朋友真能干，看谁最先往 XX 字宝宝圈里跳。”(适用于复习旧字时使用) 请两位小朋友到黑板前站好，老师说“XX 字宝宝”。两位小朋 友争着指，指得快的小朋友为胜。 将字卡反扣在黑板上，老师(家长)对小朋友说:“这些字宝宝还在晚上，咱们把它们叫醒，和我们一起做游戏好不好,”于是揭开 一张，小朋友高兴地念一张。(此游戏用于新内容后来的旧字复习) 老师(家长)手拿字卡，走到小朋友中间，用手摸摸小朋友的头说“点一、点二、点三、点四、点至老五就是他。”点一个 请一名小朋友到台前来，当老师。这个小同学指一个字读一下，其他小朋友(家长)都跟着念一遍。 将“苹果”、“太阳”、“天空”、“轮船”、“比赛”、“美丽”等词，分成单字做成字卡，小朋友一人拿一个字，唱“找呀找呀找朋友， 找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友～”把两 个字拼成一个词，读一读。

将字卡变成蘑菇形状，在字卡的反面贴上相应的截图。幼儿从指定的地方走至蘑菇面前，任意采一个蘑菇，老师(家长)引导儿童 结合图画认识另一面的汉字。 小朋友每人拿一张字卡，老师(家长)做打电话的动作，说儿歌:“叮铃铃，叮铃铃”小朋友接着说:“叮铃铃，叮铃铃，悦耳的声 音真动听，不知电话谁打来，快快拿起听一听。”小朋友:“喂， 你好，请问你是谁,”老师(家长):“你好，我是XXX，我找XX 小朋友拿手枪做准备，老师(家长)拿字卡躲起来，突然出示一张字卡，孩子向字卡开枪并认读，读对了表示打中，老师(家 长)装出被击中倒下的样子，并发出“啊”的声音，其他字卡依次进行，老师(家长)随时转移地方。读错了，老师(家长)纠正。 老师(家长)将字卡分散地藏在房间的各个角落里，告示大家:“刚才我们了解了好几个字宝宝，他们以后就藏在屋子里，大家都来 找找，看你能找到哪个字宝宝,”小朋友找到字卡后，将自己找到 的字卡出示给你们看，并说:“我找到了XX 字宝宝”。 导语,对于幼儿园小班的识字教学,各位同学会有如何的教案,以下是小编带来的幼儿园小班识字教案,供大家参考。 幼儿园小班识字教案1,上字宝宝让小朋友当堂认识“上”字 通过游戏使小朋友了解字宝宝,认识“上”字。

在游戏中找到学习的开心。 图片板书 桌子 小朋友们,看看他们以后坐在那里啊,今天老师帮你们带给了一个字宝宝。 幼儿园小班识字教案2,轻轻地1、理解诗歌,培养环保观念。 今天我们了解了这么多的字宝宝,每个字宝宝都有取名,它叫什么,我们帮它们找伙伴吧,和它找一样的小伙伴。 摸字,字宝宝都有了伙伴它们很高兴,要跟我们做游戏,你们愿意吗,那我们开始吧。 送字宝宝回来,字宝宝最累了,我们送她们回来好吗,这些字宝宝最可爱,你要叫着他的名字才肯回家。 好了,字宝宝都回来了,我们用英文跟它说再见。小朋友别忘了,要经常来说说他们,好吗, 范文五：识字游戏幼儿园小班健康教案 方法:教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍:”我是X字宝宝，小朋友好～”幼儿说:”X 字宝宝好～” 方法:教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师”一、二、 三”的数数声，幼儿睁开双眼，说出谁长”高” 了;反之，教师把其 中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变”矮”了。 真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸Y 字宝宝跑出来”边用力的摸某几个幼儿的头幼儿教案怎么写， 这几名幼儿就回到黑板前，摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的 叫声或动作回到座位。

游戏起初，教师以母亲的口气对小蚂蚁说:”孩子们，天冷了，你们去地里搬豆豆回来过冬吧.”幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前 取一”颗”“豆豆”，跑回”妈妈”身边告诉妈妈自己”搬”回了谁,说对 了，请全体幼儿给他拍拍手，说错了，请小朋 方法:教师先把字卡在黑板上排成一排，幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个字宝宝拿走，请幼儿睁开双眼，说出谁藏起来了。教 师拿出该字宝宝，验证对错。 玩法:游戏开始儿童全体起立，教师一张张出示字卡，幼儿看字卡上的词语做动作。 方法:请全体幼儿闭上眼睛，教师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁开双眼，请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小狗去抓”老鼠”(字 宝宝)，”捉”到后，告诉小朋友自己捉到了谁。 教师或一儿童扮作盲人(闭上眼睛)，用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁幼儿教案怎么写，说对后全体幼儿鼓励:”Yes,Yes,它是 X，”说错了， 请全体幼儿给予改正:”No,No,它是X。” 方法:教师把字卡在黑板上排成一排。教师请几名幼儿扮作火车，其中一名带上头饰当火车头，让人们带上自己偏爱的一个字宝宝 上火车(说出自己带谁方可上火车)。在《火车快开》的音乐声中幼 儿在室内走一圈。”呜-”火车停下，幼儿边说 字宝宝下火车了”，边把字宝宝放回原处。

字卡的幼儿走到方块旁边随着儿歌互相敬礼、握手后，分别对着别人说:”你是我的 好朋友，再见～”再分别回到原处。 方法:教扮演大风，字卡只是树叶。游戏起初，教师伸展开双手从黑板前走过(或原地转一个圈)，边跑(或转圈)嘴里边发出”呼呼” 的风声，当手从黑板前经过时，随手拿走一个字卡藏好，请幼儿 说出大风把谁刮跑了。幼儿说出后，教师出示该字卡验证对错。 过程:教师将刚认识的生字贴在黑板上，背对黑板站好，请部分幼儿上来指字，教师说出幼儿指的字，说对了幼儿给同学拍手说” 对对对”，请其他幼儿再来指;错了说”错错错”，幼儿继续指字，直 到同学说对，游戏再次进行。 转载请注明出处和谐范文网《幼儿园小班识字教案》_优秀范 文十篇