幼儿园小班下册教案(2)

幼儿园小班下册教案 第19 教师：噢!这么多的玩具都想和我们做好朋友。好！现在小朋友块和玩偶一起玩吧！看谁跟玩具更要好，最爱护他们。 （幼儿按自己的需求玩玩具，教师旁观察指导她们轻拿轻放。） 3、与玩具联欢。 教师：刚才我们小朋友玩具耍得很好，玩具说小朋友也更 爱护它们，他们心中真高兴。现在小朋友们来演出节目给玩具 看好吗？（幼儿绕着玩具说话、跳舞、念儿歌。） 教师：你们快看，玩具也来演出节目了，大家热烈鼓掌。 （1）瓶娃娃跳舞（把瓶娃娃排列成各式队形） （2）雪花片变戏法（把雪花偏插成各类颜色的小动物、 花、滑梯等等。） （3）小汽车快快跑（小朋友对开小汽车） （4）大皮球跳跳跳（教师拍花色球）。 幼儿园小班下册教案 第20 教师：玩具表演得很好，玩具耍累了，让他们回去吧！哎呀！玩具为什么不走呀？让我来问问它们：玩具、玩具，你们 为什么不回来呀？（佯装问玩具）噢！玩具说，小朋友很爱护 它们，玩的之后轻轻拿、轻轻放，所以他们舍不得离开小朋友教案怎么写幼儿园范例， 它们想留在我们学校里，天天跟小朋友在一起玩。大家欢迎不 欢迎？（欢迎！）那么，我们让万居住在哪里呢？（玩具柜。） 对！我们学校的玩具柜就是它们的新家，我们把玩具柜腾出来， 让那些玩具住。

（在学生带领下，幼儿边念儿歌：“玩具玩具 我爱你，天天跟我们在一起，轻轻拿来轻轻放，小朋友们记记 牢。玩玩玩具送回家，玩具了的小习习。”边把玩具送进玩具 5、与玩具道“再见”。幼儿园小班下册教案 第21 在学生启发下，幼儿边走出活动是边与玩具说话：“玩具再见。”“玩具我爱你！”“玩具我喜欢你！”“玩具，我今天再来看 你！”“玩具，我要每天和你在一起！” 篇二：幼儿园小班教育教学活动设计方案 幼儿园小班教育教学活动设计方案 ----《印染手帕》 班级：小班教师：段文娟人数： 一、设计意图 本学期是大班儿童刚入园的第一学期，情绪更不稳定，技 能各方面也非常薄弱，根据幼儿身心发展特征，设计了一次手 工活动《印染手帕》，希望借助活动使 二、活动领域：艺术领域 三、活动内容：印染手帕 四、活动目标： 幼儿园小班下册教案 第22 1、通过活动体验手工活动制作带来的乐趣。2、幼儿初步学习印染的方式，并在制作的过程中逐步提 升自信与成就感。 3、鼓励幼儿自己动手印染手帕，感受颜色变化带给的神 奇与魅力。 五、活动重难点： 重点是感受幸福，提升成就感。 难点是可按照老师规定制作印染手帕。 六、活动准备： 教师制作好的染料手帕若干、颜料、湿手巾、垫子、纸巾 若干、ppt、手帕、环境营造等。

七、活动过程： （一）导入环节 幼儿园小班下册教案 第23 1、教师带领儿童欣赏制作好的印染手帕，激发幼儿想制作的兴趣。 2、出示ppt，观看漂亮的印染图案。 （二）展开环节 1、教师请儿童观察范例，引导幼儿讲讲、猜猜是怎样做 出来的。 （1）制作这个手帕用到什么？ （2）颜色如何回到前面去的？ 2、老师简单示范，讲解印染方法，教师最后一次故意蘸 得多一点，请幼儿想一想颜料为什么会滴出来。 (1)蘸颜料的时间不能太长。 (2)打开时小心慢一点，不弄脏作业纸。 3、幼儿制作印染手帕，教师巡回指导。 幼儿园小班下册教案 第24 (1)鼓励幼儿大胆印染。(2)协助能力较弱的幼儿完成作品。 (3)讲解手工活动必须留意的事项。 (4)鼓励幼儿不怕困难，坚持做完一件事。 （三）结束环节 幼儿可按同学要求打扫自己的卫生。 八、延伸活动 作品展现，请幼儿欣赏同伴的佳作，表扬激励每位认真制 作佳作的幼儿。 篇三：幼儿园小班主题教案 小四班主题活动：美丽的幼儿园 一、主题说明： 幼儿园小班下册教案 第25 幼儿园对于新入园的新生来说，既渴望又陌生。为了使幼儿熟悉幼儿园环境，了解幼儿园的生活，初步认知幼儿园的环 境与他们的关系，我们在开学初就预设了此主题活动。

旨通过 此活动使儿童最快地适应幼儿园生活，愉快地度过入园过渡期， 并可从小关心生活环境，养成 篇四：幼儿园小班教案 幼儿园小班教案儿童自两岁起才能凭直觉了解什么大，哪 个小。认识“大”和小”是幼儿认识数活动的起初，根据小班幼儿 的年龄特点：好玩，好游戏，有意注意时间短的身心特点，我 设计了思维活动”大和“ 小”如果只一味地告诉儿子“大”和小”的 关系是非常写实，枯燥的。但伴随着游戏活动，让儿子在玩中 学，在学中玩，既可以满足儿童游戏好动的还要又可较好地完 成数学教育目标，根据这一指导观念，我选择“捞鱼这一活动” 作为小班幼儿学习区别“大”和“小”的教材，并帮助孩子初步理 解“大”和“小”之间的关系，在设计中“小鱼”也是孩子们熟悉的， 幼儿园小班下册教案 第26 活动设计简洁，形象直观，满足幼儿具体认知形象的特征，让幼儿在游戏中确立初步的数学概念说目标： 岁左右的小孩对“大”和“小”的理解，总是同实践跟物体的感知紧密相连的，所以应鼓励孩子在活动中利用多种感官，亲 身感受，为了使小孩更好地掌握“大”和“小”，特制定以下两条 目标 （1）在游戏中使儿童初步认知“大”和“小”，了解“大”和“小” 的关系 （2）培养儿童对数学活动的兴趣，并学会用语言表达。

活动重难点：感知“大”和“小”的关系 活动的重难点定在认知“大”和“小”的关系上，因为在学习 的基础上，我们必须遵守一个由易到难的规律，在了解的基础 进行认知，让幼儿知道怎么样才是大怎样才是小是经过相当知 幼儿园小班下册教案第27 说活动过程一、情景创设下起初游戏 宝宝，今天我带他们去捞鱼怎么样? 这种情境开题的方式具备直观性，趣味性，目的就是提高 幼儿的学习兴趣，集中孩子的留意，促进儿童各种感官和脑部 的切实活动，调动幼儿的积极性 二、提出疑问，尝试活动，初步认知“大”和“小” 活动场景，根据小班幼儿的年龄特点，采用了使儿童直接参加的情境教学法，让儿童在有趣直观，形象的情境中， 参与游戏，既符合儿童好动的特征既吸引儿童的注意力，让幼 儿在游戏中认知“大”和“小”的关系，培养幼儿对数的探求和兴 学习游戏化，游戏是儿童更感兴趣的活动，《纲要》指出：“幼儿园的教育应以影戏为基本活动，因此，整个活动 幼儿园小班下册教案 第28 以游戏的方式发生，让孩子们通过游戏场景中轻松愉悦地学习，达到了教育目标。 一个大一个小 一头肥猪一只猫 一个大一个小 一只香蕉一只梨 一个大一个小 一个苹果一个枣 【设计意图】 “大”和“小”是借助比较得来得一组相对概念。

幼儿虽然应 在学习中取得很多相对的概念，还要使“大”和“小”的概念应用 到它们的日常生活中。本设计以系列游戏的活动，使儿童在 幼儿园小班下册教案 第29 “大”和“小”的惊喜探索中取得丰富的感性认识，并初步学习从不同的视角去观察和探讨的方式。 【活动目标】 1、学会估计有显著大小变化的物体，懂得物体的大小是 通过非常来了解的。 2、难点(通过游戏让幼儿初步体会到由大至小跟由小到大 之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。 3、重点：激发儿童探索的主动性、积极性，培养幼儿探 索的兴趣。 【活动打算】 1、硬纸鱼20 条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大拼图围 搭成一个“池塘”。 2、可变大或变小的蔬果若干种，如、水果、、木耳干等 幼儿园小班下册教案第30 3、吹气球吹好的气球若干数目少于幼儿人数，没吹的气球若干. 【活动过程】 游戏一：钓鱼 1、每次请一名幼儿来捞虾，要求捞“池塘”中所有鱼中更 大的一条和最小的一条。鱼捞上来后，分别放到大鱼筐和小虾 游戏二：超级比一比。1、请幼儿用他们好看的嘴巴看一看一起来找找教室里的 幼儿园小班下册教案第31 2、将幼儿分成两组，玩比一比的游戏：比比谁的鞋子最大谁的最小？谁的手最大谁的手最小？谁穿的裙子最大谁的衣 服最小？…… 游戏三：吹气球 1．引导儿童想一想：有什么才能变大和变小的物体？ 、(气球、扇子、雨伞。

) 2．幼儿尝试使气球变大的方式。 (1)请几名幼儿用口将气球吹大。 (2)用口吹难度很大，可以用气筒打气。 3．思考用哪个方法使气球变小。 (1)用自己的脸部部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。 (2)借助外力的方式(用针刺破、用锤子或石块砸破、用钉 子戳破) 幼儿园小班下册教案 第32 (3)将绑紧气球的铁丝解开，直接放气。游戏四：食物变变变 1、大家围坐在桌前，观察、水果、干海带。 2、提问：怎样让食物变大、变小？： (吃一吃、切一切、剁一剁、晒干、浸泡、油煮。) 3、分享食物，把好吃的东西变小、变没有。 篇五：幼儿园小班教案 一日教育教学活动计划 2、教师引入故事：三只小猪真高兴，因为它们将要开始 上幼儿园了。让我们一起来看看它们在幼儿园里的故事吧。 二、欣赏故事《三只小猪上幼儿园》 1、教师出示挂图，讲述故事，幼儿欣赏。 2、教师提问，帮助儿童认识故事内容。 幼儿园小班下册教案 第33 问题：（1）三只小猪是如何跟你们打招呼的？（嗨！你好，我是……）你认为还可以如何与你们打招呼?(或:你平常 是如何与你们打招呼的呢?) (2)三只小猪在幼儿园里做了哪些游戏?他们高兴吗? 三、幼儿学打招呼 1、教师走到每位小朋友面前跟她们打招呼:"嗨,你好!我 是……”请小朋友尝试回应：“嗨，你好！我是…（加上幼儿自 己的名字）“ 2、幼儿学着跟其它小朋友互相打招呼：“嗨，你好！我 3、教师能鼓励儿童尝试各类打招呼的动作（比如招手微笑点头等）。

二、数学活动 活动名称：唱数1~10 幼儿园小班下册教案 第34 2、愿意结合身体动作有节奏地听数。活动打算：材料准备：1、小矮人指偶一个；2、卡纸制作 的10 步阶梯一个；3、歌曲《十个小矮人》或教师自备节奏 点明显的音乐。活动过程： 一、盖瓶盖 1、游戏：小矮人上楼梯 教师：小矮人很想爬到高高的栏杆上去玩，看看里面有什 么。小矮人一边爬栏杆一边有节奏的听数——1~10（教师边 唱数边利用小矮人指偶演示上楼梯的动作）。小矮人终于爬至 了10 步高的楼梯上，他兴奋地跳啊跳，向小朋友们挥手。 2、跟小矮人一起唱数 请幼儿用手点桌子或全身某部位，教师操纵小指偶，和幼 儿一起有节奏地学小矮人唱数1~10，反复听数几遍。 幼儿园小班下册教案 第35 3、幼儿操纵小矮人指偶晚上下楼梯的听数游戏。教师请个别儿童上来操纵小矮人指偶上楼梯和下楼梯，其 他幼儿跟着一起唱数1~10. 二、音乐游戏：十个小矮人 1、十个小矮人 请十个幼儿当小矮人，教师边听歌曲《十个小矮人》边轻 轻抚摸小朋友的头。歌曲结束后，请每个小矮人联系听数 1~10.