一年级国学父母呼教案

浅谈学前教育中如何融入国学经典教学

在皮亚杰的发生认识论里，学龄前儿童进入“前运算阶段”时，有“前概念”和“直觉”两个亚阶段。运用皮亚杰的场域理论来看，前运算阶段正是幼儿行为与礼仪图式大量推行的阶段。此时幼儿对事物的判定是基于理性的概念特性内容，接着进入根据概念建构对人与事进行直觉的判断。伟大的民族振兴首先是现代文明人的培养，包括使人的行为习惯与谈吐礼仪处于高度文明的层次，逐渐产生一个和谐社会。而借鉴古代培养儿童行为与礼仪的教育内容与教育方式，显然是可行的。今日之学前教育，学习台湾地区和中国、韩国，把儒学礼仪典籍纳入课程内容结构里，也有着不通常的含义。它无法让幼儿们在接受优秀特色文化积淀的同时，养成良好的观念品德。

一、礼仪典籍教育的课程定位跟目标

国学礼仪典籍教育是学前课程礼仪教育的重要课程内容，它跟现代礼仪教育内容共同组成了学前课程礼仪教育的完整内容结构。这是我们对儒学礼仪典籍教育的基本定位。

国学礼仪典籍包括了很多人的基本礼仪，如站、立、行、走、卧、对待亲人、进餐、外出、归家等。这些礼仪直到今天还是带有生命力的，它们的实践能够反映人的文明素质。但是，国学礼仪典籍的内容不可能表现现代礼仪知识，如关于国旗国歌的礼仪、吃西餐的礼仪、乘公交车的礼仪、唱“卡拉OK”的礼仪等。

我国更重要的幼儿园教育行政性文件《幼儿园教育指导纲要》中并无关于经典礼仪教育的相关规定，因此，我园自主定位国学经典礼仪教育的课程目标为：1.幼儿可逐渐熟悉适合幼儿学习的蒙学经典礼仪的内容，并喜欢诵读；2.幼儿可理解适合儿童学习的蒙学经典礼仪的内容，并勇于进行实践；3.幼儿可在学习经典礼仪内容跟现代礼仪内容后，形成很好的文明礼仪素养。

二、建设礼仪典籍教育的潜课程

幼儿在幼儿园的学习内容为课程内容。

当儿童每天不断接触幼儿园环境时教弟子规教案怎么写，他们也在不断和环境互动，所以，环境具有教育的功用。较好地具有教育功能的教育环境被称为是潜课程。基于此点，我们在推行儒学礼仪典籍教育时，特别重视潜课程的建设，力求发挥其内隐的教育功能。在学校的工作坊里，都能看到巧妙渗透其中的礼仪典籍内容，如“公共汽车”中的“长者立，幼勿坐”、“宝宝餐厅”里的“对食物，勿挑拣”、“宝宝客厅”中的“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒”等等。让幼儿们在学习、游戏中与环境互动，理解上述礼仪典籍内容，逐渐养成了良好的文明礼仪行为。

三、礼仪典籍教育融入学前教育课程的方式

当我们把礼仪典籍作为学前教育课程的有机组成部分时，必须加强课程推行问题。不贯彻课程的推行，它就是虚的，只是纸上、嘴上的课程，是一堆口号罢了。那么，它的实施方式既是哪个？

礼仪典籍教育融合于学前教育课程，它主要是实践性课程内容，无须过多地指出识字，因为针对幼儿园的儿童来说，看懂文字是不现实的过高要求。诵读活动的安排是可取的。我园安排了朗读礼仪典籍活动，内容有《弟子规》、《常礼举要》等，主要涵盖与人相处的礼仪、公共场所的礼仪、用餐的礼仪、学习的礼仪等基本礼仪规范。对礼仪典籍的诵读，伴随对其内容含义的解释，其功用是对其内容进行认知与理解，同时推动古代典籍语感的产生，加强对其内容的记忆。

在缺乏对礼仪典籍语言认知的情况下，礼仪典籍教育是能够进行的，只是认知与记忆，而不理解礼仪典籍内容含义，这种教育也有无效的死读书。在不影响幼儿园课程整体结构的状况下教弟子规教案怎么写，每周能安排1—2次专项活动。

礼仪典籍诵读平台承载着多样的方式与手段：

诵读，可以是学生范读、领读、小朋友跟读，可以是录音带带读，也可以是小朋友带读、齐读……

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与父母相处之道，《弟子规》里面讲得非常系统：

父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒

父母教 须敬听 父母责 须顺承

冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定

出必告 反必面 居有常 业无变

事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏

物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤

亲所好 力为具 亲所恶 谨为去

身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞

亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤

亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声

谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨

亲有疾 药先尝 昼夜侍 不离床

丧三年 常悲咽 居处变 酒肉绝

丧尽礼 祭尽诚 事死者 如事生

《弟子规谨》，主要是学会养成良好的日常行为习惯，在日常点滴中培养细心、耐心，从而养成良好的自律习惯，未来作为一个有道德、有教养的人。这部分的内容亦适用于企业，提醒企业人员应留意各种日常行为细节，自觉遵循企业政策中的人员日常行为规范，做一个个人基本能力较高的有教养的员工。

学习《弟子规》，我想除了是一个提高个人修养的过程，更是一个思想升华的过程。对一个人的成长来说，是非常必要的。爱周围的人，爱这个世界。只有这种，这个社会才成为和谐的社会，这个世界才成为和谐的全球。通过对《弟子规》的学习我有三点体会：

第一做人要懂得感恩。对一个人而言，应该报答的最大恩情是父亲的养育之恩，所以《弟子规》第一章就是《入则孝》感恩之心诠释在一个“孝”字上，“父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒”“父母教 须敬听 父母责 须顺承”，想一想这些都是我们做子女的孝顺母亲的基本要求，但我仍有很多没有做到。通过此次学习，希望自己在未来的学习跟生活中加倍努力，希望可帮操劳的爸妈幸福的生活。

第二待人接物要怀着恭敬之心，为人要诚实。恭敬与自信是分不开的，没有内在的谦逊很难做到对人谦卑。“满招损 谦受益”、“虚心使人进步，骄傲使人落后”，虽然从小就念过许多这种的格言警句，但我仍没有意识到谦虚是一种品质，反而经常争强好胜，骄傲自满。通过学习《弟子规》让我认识到恭敬和宽容的重要性，人不可有傲慢之心。

第三要抓住自己的一生目标。《弟子规》教人向善，培养人的德行，目的是使人活得有意义。而我也是通过学习《弟子规》明白和学到了处世的道理，人生是一个过程，过程能否，很大程度上取决于你选择了一个什么样的一生目标。让我们为我们的一生目标奋斗吧！