案例撰写培训(培训稿)

案例撰写，直面真实的教育——“教育变革工程”三百成果案例撰写专题培训参赛内容：一百个学校管理变革案例 一百个教育教学创新案例 一百个学生实践创新案例案例要求1.学校管理创新案例对于本学院、本地区在教学管理工作中 所遭受的准确问题，在办学体制、教学体系、 教师管理、学校文化建设、教学管理体制等 方面强调的重要科学决策，体现解决难题的 创新模式跟创新方式，并在一定范围内受到 应用，且获得明显成效。案例要求 2.教育教学创新案例 以课堂教学为核心，以推动每个学生的演进为 宗旨，针对教学中的实际问题或新课程变革中的突 出问题，勇于创新，大胆实践，形成的富于创造性的教学思路、模式跟步骤，并在优化课堂教学、落实教育目标中起至了显著的切实作用。案例要求3.学生实践创新案例展现学员“动手又动脑”的具备创 造性、新颖性的趣味作品，创意作品 要与现实生活紧密联系，具有推广价 值跟普遍借鉴意义。也可以是学生所 学在生活中的趣味运用。案例作用案例是教学问题解决的源泉 案例是学生专业成长的阶梯案例是课堂理论的故乡什么是实例 案例是真实更加典型且带有问题的事件。简 单地说，一个教学实例就是一个包含有疑难问 题的实际情景的表述，是一个教学实践过程中 的独白，描述的是教学过程中“意料之外，情理之中的事”。

什么是实例关键词：A 故事情节B 疑难问题 C 点评升华（反思分析）“毌猪”上黑板之后那天，我一进学校便发现同学们出奇地平静．我的直觉告诉我，一定有事儿等着我， 我习惯性地扫视一下全班同学，目光落在了黑板上－－值日生名字“穆珠”后面不知被谁 添了个括号，括号里赫然写着“毌猪”二字．显然，他们要看我如何收拾这场恶作剧． 怎么办？先揪出肇事者臭骂一顿，来个“斩首示众”，然后展开“地毯式轰炸”，把 全班同学好好教训一顿？不行，这一来，接下来的课怎么上呢？何况，责骂是很无效的教 育方法呀．我看了看“毌猪”二字，拿定主意，便与学生聊开了： 师：同学们，今天老师很高兴，因为，同学们联系写字的积极性越来越大了．你看， 有人在黑板上训练写字了．不过，你们看到了没有，括号里的字有问题呀． 生：老师，“毌”是错别字． 师（板书“毌”）：“毌”只有在“贯彻”的“贯”和“习惯”的“惯”这两个字里 才有，跟“母”是不一样的．你们明白为什么不一样吗？ （生摇摇头） 师：那他们了解“腰缠万贯”这个词吗？什么含义？ 生：是最有钱的含义． 师：完全恰当．知道古代的钱是哪个样子的吗？ 生：我见到古铜板，是方形的，中间有个方孔，有人叫它孔方兄呢．师：没错．古人为了便于带铜钱，用绳子把钱串起来，一千个钱币结成一串，称为一贯，所以 这个“贯”字的本义与钱有关，上边的方框就是古之后钱币的方孔，方框上的横线表示绳子穿过， 竖线表示绳子打个结，而“贯”字的下部 生：我知道，好多跟财物有关的字都具有“贝”字，所以，“贯”字的下方是个“贝”字． 师：是的，那他们想想，为什么“母”的外框不一样，里头不是竖而是两点呢？ （生茫然．） 师：“母”的外框是由“女”字演变而来的．（板书“女－－母”） 生：（恍然大悟）原来是这种呀． 师：为什么女字框上加上两点就是“母”呢？（教室里异常平静）想想，一个女人做妻子最重 要的是干什么？ 生：我知道，是生小孩．对了，两点表示两个孩子． 师：照你这么说，独生子女的爸爸就没有资格做父亲了？ 生：呵呵呵，哈哈哈． 师：假如你的爸爸一生下你就把你扔下你不管，你宁愿认她做妻子吗？ 生：我知道，那两点表示乳汁． 师：有奶便是娘，这句话说的就是你．（生大笑） 生：老师老师，我想起来了，那两点，是我们小时侯在父亲身上吃奶的地方．（生哄笑．） 师：是啊，一个女人，这两点平时我们是看不到的，一旦做了父亲，她经常骄傲地敞开胸怀， 喂养自己的小孩，哪怕是在众目睽睽之下．这就是母亲与通常的女性最大的差别．所以，写这两个 字的朋友犯了一个很低级的出错培训教案怎么写，希望他日后认真学习．一场棘手的恶作剧在我亦庄亦谐的自嘲中化解了．此时，同学们（包括肇事者）早已忘了这场恶作剧的“初衷”，他们一个个乐不可支，都沉醉在古代造字的趣味之中了。

我认为，面对学生的恶作剧时，我们可以： 1、态度“杵棒当针”。以“恶”制“恶”，往往会适得其反，学生恶作剧的初衷就是要看老师上“火”，与学生针锋相对，会使学生产生乐祸心里。老师“骂”得越“到在战略上“轻视”它，保持良好态度，做到“稍安毋躁”，把“大事化小，小事化了”。 面对上述恶作剧，我故装糊涂，把肇事者“表扬”一番，这大出学生的意料，有效地消除 当时课堂上的火药味，为中间的辨字营造了氛围。 2、方式“见缝插针”。抓准切入点，是有效教育学生的关键。选择教育方法时，要针 对事件的不同态势而定。在以上事件中，我瞅准“毌”，引导学生辨析，转移学生关注的 焦点，让人们在自主探索中看到汉字的神奇。既长知识，又学方式。位”，学生越是嗤之以鼻。所以在处理恶作剧时，在观念上应把“恶性”事件“最小化”，3、言辞“绵里藏针”。“恶语伤人六月寒”，在教育教师 时， 措辞严厉，咄咄逼 人，学生会难以接受。可 以用诙谐、幽默的语言婉劝你们培训教案怎么写，让人们可心领 神会。我在与 学生质疑时，说那位调皮的学生“犯了一个很低级的出错”， “今后应认真学习”，明 说 的是他不该写错别字，实指的是他在黑板上涂 辱人是不该犯的出错，告诫他应把心思 用在学习上。

本案例展现了实例的基本特征：1、故事情节： 某教师拿值日同学的名字弄恶作剧-----老师因利势 导化解课堂突发事件。 2、疑难问题： 老师该怎么处理这一突发事件？ 3、点评升华： 老师因而总结出三点处理教学突发事件的方式， 体现了“因势利导”和“以人为本”的教育观念。案例案例与论文、教案的区分1．案例与论文的差别问题与描述论文 案例 说理、议论 记录、记叙兼议论和表明写作方法与认知模式展现思维、抽象到详细 归纳思维、具体到具象2. 案例与教案的区别? ? 教案——预期 教学实例——结果案例与论文、教案的差别教案同点教学案例 关心的是这个教学事件凸显 了哪些观念——他人受启示 不求全，而求典型 可以当作反映一个片断,一堂课可 以写几个案例；一个案例可以涉及 几堂课 可以体现失败的教学都是对教学过程的表述 关心的是这堂课该如何 上——他人能模仿异点通常非常求全 反映的是一堂课的过程,一 个教案对应的是一堂课 一般体现成功的课堂案例与教后记、教学反思教学后记是学生在上完一节课后及时记下课堂上出现的事件或 自己的体会，这就是教学事件，是实例写作的必备素材，但并不是 每篇教后记都值得作实例，还要加以选择。

案例是围绕主题，经过 选择跟取舍，更系统的课堂后记。 教学反思一般是学生对自己的教学行为进行探讨，提出自己的 改进意见或自己的苦恼，目的是为了引发自己对难题的探讨跟教学 行为的优化；而案例的指向对象范围更广，可以是自己的教学行为， 也可以是别人的教学行为，可以大到分析几节课，也可以小到分析 一堂课或一节课中的一次活动，可以具体描述事件发展的大量过程， 也可以着重说明某个情景片断。好的实例怎么写一、形式美感1.字体： 标题（黑体小二号，不加粗），正文 仿宋体（四号） 2.小标题（四号加粗）3.段落： 首行缩进4字节；行距：1.5倍行距，或固定值25磅。如果插入了截图，请选择行距1.5倍行距。好的教育案例怎么写 二、文本美感（一）内容1.指定内容主题与背景、情境描述、问题争论、反思与预测好的教育案例怎么写2.文本主题可以是教学中真实的故事 可以是学生在实际教学中的困扰可以是从而导致学生探讨跟讨论的事件 可以是蕴含着教育理论的典型例子好的教育案例怎么写（二）文本表达1.标题：提出看法（ 好题文一半 ）观点开口越小越好，可以运用主标题加副标题的形式2.主题与背景： 言简意赅、表述清晰，理论性强 3.情境描述：引人入胜 对话，故事，场面描写（身临其境的真实感）好的教育案例怎么写4.问题争论 提出疑问，发表不同的看法5.反思与预测 逻辑结构清晰：先列提纲，再写内容好的教育案例怎么写感受有多真实，文字就有多真诚； 阅读有多丰富，叙述就有多丰满；思想有多深刻，表达就有多有力。谢谢聆听，期待好案例 在大家的笔下流淌！