一年级上册音乐教案精选(2)

③分小组创编歌词。根据插图提示，变换小动物进行歌词创编。

二、创编与活动

1、认识碰钟，学习敲击碰钟的正确姿势。

①观察示意图，学习如何敲击。

②演示敲法。

2、想一想碰钟的声音是长，还是短的呢?学生边听歌曲，边用碰钟及掌声为乐曲伴唱。

3、启发学生动脑筋思考"怎样敲，能敲出短音"。

板书设计：

变换拍踏X X X X×

三、小结

今天我们了解了一些打击乐器，学习并摸索了表演方式，练习为歌词伴奏。

一年级音乐教案篇四

静静的夜

第一课时

教学内容：

1、聆听女声合唱《摇篮曲》《小宝睡着了》

2、表演《小宝睡着了》

教学目标 ：

通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的诗意体会本课主题“”，学习用细腻的嗓音演唱曲目，并可用动作表现自己感受到的感情跟意境。

教材分析：

《摇篮曲》由弗利斯作曲，摇篮曲是一种音乐体裁，旋律柔美抒情、中速、力度稍弱的特征，给人以安静，摇荡之意。《小宝宝睡着了》也是一首摇篮曲，2/4拍五声宫调式，曲调柔美抒情，词曲紧密结合，描绘了宁静的夜里，小孩子唱着母亲甜美的歌喉，渐渐进入梦乡。

课时安排：

二课时(第一课时)

教学重点：

感受摇篮曲这类体裁的特征

教学难点 ：

用声音、动作表现歌曲

教具准备：

录音、打击乐、各种毛绒玩偶及彩笔

教学过程 ：

一、 聆听《摇篮曲》—女声独唱

1、回忆自己小时候妈妈是如何哄自己晚上的?

2、假如你来哄一个小孩子吃饭，你会如何做?(学一学、做一做)

3、(师)：“那我们一起来听一听《摇篮曲》是不是象我们今天说的这样?”初听音乐，感受摇篮曲的特征，并用语言、动作表现起来。

4、老师讲解摇篮曲的特征，它带有舒缓、优美、安静、抒情、中速(稍慢)力度稍弱的特征。

5、复听音乐，用笔触表示出歌曲的心情

(师)：“刚才我们唱的是一首德国作曲家他作的摇篮曲，你们想知道中国的爸爸怎样哄小孩入睡吗?嘘—你听……”

二、 聆听并表演《小宝宝睡着了》

1、初听歌曲，感受歌曲的诗意，并随乐曲轻拍节拍。

2、对歌曲发表自己的看法(如：情绪、力度、速度……)最后确认是属于摇篮曲。

(师)：“现在令我们一起来学唱《小孩子睡觉了》。”

3、老师有表情的范唱情歌，学生认真听，歌词中都写了些什么?

4、用唱高音，分声部，学习民歌的演奏。

5、在教唱的过程中，提示学生应演唱得连贯、轻柔、唱准音高(老师应随时纠正学生在演唱中发生的不足)。

6、随老师的伴唱有情感的演奏曲目，边听边体验摇篮曲所体现的唯美。

7、分为4个小组，讨论一下结尾要如何唱更好听(提示小孩子逐渐的睡着了)。

8、展示自己设计的结尾(渐慢、渐弱)，并进行表演。

9、自己设计为歌词加入打击乐伴奏(自己讨论要如何敲才符合歌曲情绪)。

10、出示教具—毛绒玩偶，分组进行歌曲舞台，

I 唱 II 演 III 敲

11、(师)：“刚才我们用线条表示出了摇篮曲的心情，低温否可以为这些体裁的戏剧选择一下合适的色调(浅色)—感觉柔和的。”

12、师生一同演出《摇篮曲》一课外的：

老师听—妈妈 学生演—宝宝

共同感受摇篮曲的意境。

三、课堂小结：小结教学内容及学习状况

第二课时

教学内容：

1、学会歌曲《闪烁的小星》

2、探索音的强弱

3、表演集体舞《星光恰恰恰》

教学目标 ：

1、学习用活泼的嗓音演唱《闪烁的小星》，用贴星星的方法表达自己对音高的体会。

2、结合生活中的心得，用敲击各种物件的方法、探索、感知体验音的强弱。

3、用抒情的动作演出集体舞，体验欢快的心情。

教材分析：

《闪烁的小星》是一首曲调流畅、轻快、从容的法国歌曲，全曲曲风只有6度，旋律中只使用了四分与二分音符，很多乐曲是完全重复，旋律柔美而平稳，形象的勾勒了恬静晴朗的黑夜中月亮闪烁的风景，抒发了他们对大自然的热爱之情。

课时安排：

二课时(第二课时)

教学重点：

在演唱中感受音的强弱

教学难点 ：

唱准2/4的强弱

教具准备：

录音机、星星卡片(12张)

教学过程 ：

一、表演《闪烁的小星》

1、老师请学生描述一下自己发现过的晴朗的天空是什么样的?

2、老师范唱情歌，学生边听边随乐曲拍节拍。

3、师生有情感的朗读歌词(注意读出强弱)。

4、学生随美术训练歌曲的演奏。

5、提示：在晴朗的天空，你演唱的声音应是怎样的?(有感情)

6、跟着老师唱唱名，并用小星星片卡表示出音的高低。

7、表演歌曲，老师提示几个动作，以学员的即兴创作为主。

二、感受音的强弱

1、请学生听两个强弱不同的鼓声，分辩并体会音的强弱。

2、请学生自己归纳听到达的优劣不同的声音。

3、利用身边的物件，敲击出强弱不同声音帮你们听。

4、师生利用节奏展现声音的强弱

①相同力度拍 ②相反力度拍

三、集体舞《星光恰恰恰》

1、初步听曲目，感受这段乐曲的心情。

2、随音乐在节奏处拍手，要求(准确、整齐)

3、老师讲授基本动作，进行训练。

4、学生随美术自由的跃动、舞蹈展现可爱活泼的情绪。

四、课堂小结：本课的学习情况

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