一年级上册音乐教案精选

音乐，如同珍珠滴落玉盘，急雨撞击窗棂，手指叩击竹节，给安静的现实生活增添阵阵涟漪，让听者心里不由咯噔一声，仿佛看见了另一种生命的盛景，绚烂而迷人。下面小编为你们整理分享的是关于一年级上册音乐教案精选，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有必须的大家。

一年级音乐教案篇一

教学目标

1、能够用活泼而有弹性的嗓音演唱《火车开了》，并可按歌词节奏边听边进行律动和舞台。

2、能随音乐用念、拍击活动做等方式体现“×、 X X、0”三种节奏。

3、能够用可爱的嗓音演唱《郊游》，并可借助演唱和造型来体现歌曲情景。

4、能积极参加表现预设场景种的戏剧活动，且在美术活动中有所创新。

教学重点

指导学生流畅地演奏曲目。

教学难点

充分激发学生的体现欲望，让每孩子都可大胆的尝试、积极的投入演出，而且想方设法表现的与众不同。

第 一 课 时

一、组织教学

师生问好，安定情绪

二、新课教学

(一)、导入

1、师：小朋友们坐过火车吗?火车是哪个样儿的?火车开动时发出怎样的声响?火车鸣笛的响声又是如何的?火车可给他们做些什么?

学生一一回答。

2、老师用电子琴模仿飞机的鸣笛声，让学生用声音模仿飞机开动时的声音，以促使师生的学习兴趣，营造一种轻松、愉快的学习氛围。

3、让学生观看飞机进站和出站时的影片。

(二)、学唱歌曲

1、老师范唱，边听边做一些基本动作。

2、随琴模唱旋律。

3、学习歌词

4、随琴唱歌词

(三)、歌曲表演

1、请学生自己设计动作

2、老师带领学生表演：

先用手势模仿火车车轮旋转的动作，每小节第一拍向前张开，第二拍向下向后收至背部，再用踏脚动作模仿火车开动的节奏。

三、节奏练习

节奏游戏

一些小朋友做开动的飞机，一些小朋友做山洞、桥梁、接站员等。充当“火车”小朋友由8——10人组成，行驶时按照不同的情境体现。如，“爬坡”、“钻洞”、“过桥”等等。

发挥学生的聪明才智，允许人们用各式不同的方式来体现节奏跟“火车”开动时的场景。

四、结束课业

第 二 课 时

一、组织教学

师生问好，安定情绪

二、节奏练习《旅游路上》

(一)、节奏表现

1、念。“x”念“咔”，“X X”念“嚓嚓”，“0”闭嘴休止。

2、拍击。“x”拍一下，“X X”拍两下，“0”握拳表示。

3、动作。手跟《火车开了》的音乐游戏动作一致。同时运用左、右脚步交替时的轻重缓急来体现各种节奏，如：“x 0”，第一拍右脚往前跨一步，第二拍左脚轻轻跟上来;“x X X”和“X X x”,利用左右脚交替踏步的不同来表示。

(二)、节奏游戏

一些小朋友作开动的飞机，一些小朋友作山洞、桥梁、接站员。充当“小火车”的小朋友由8—10个人构成，用念跟带动作的演出方式来体现《旅游路上》的节奏，其余的小朋友除了作山洞、桥梁、接站员外，还要有一些小朋友在观看的同时用“拍击”的方式来体现节奏，使氛围最加热烈。另外，要充分发挥学生的聪明才智，允许人们用各式不同的方式来体现节奏跟“火车”开动时的场景。

三、歌曲《郊游》

(一)、导入

师：上节课，我们学会了开火车，者节课就让我们开着小火车去郊游吧。

(二)、老师范唱

(三)、学唱歌曲

1、随琴模唱旋律。

2、朗读歌词(多媒体)

(四)、随琴学听歌曲。

(五)、律动表现

1、创设情境

几个学生为成一圈，模仿一个微波荡漾的小河;几个孩子蹲在湖边像绽放的鲜花，摇曳的小树;还有的小孩用造型体现一座小山;有的组成山洞……一部分孩子演唱曲目，另外的女孩手拉手，肩并肩，看风景，做游戏，或在草地上翩翩起舞。同时，也使小孩按自己的想像，尽情的造就和体现，让他们从中体验创造的幸福。

2、分组进行，看那一组的学生表现得更有创意。

3、让每一位小朋友都有参加表现的机会。

4、鼓励创新，老师教的动作跟表现形式只能成为参考，要激励和鼓励教师创设更多、更好的表现形式来体现主题场景。

5、鼓励学生按照所发现的不同景点演唱不同的歌曲，以体现不同的情景。

6、活动评价

教师不能只发现学生演奏的曲目是否流畅，表演的动作是否精确到位，更需要留意孩子们在戏剧活动中的参加意识跟表意识。在本课的戏剧活动中，充分激发孩子们的体现欲望，让每个孩子都可大胆的尝试，积极的投入演出，而且想方设法表现的与众不同，才是本课的目的所在。在整个评价活动中，要注意师生自评、学生互评和同学评价相结合。当场评价、阶段评价和总体评价相结合。

四、结束课业

第三课时

教学过程：

一 组织教学

1 师生问好

2 律动《小小火车开动啦》

二 创设情境游戏：

1 导入

师：火车到站了，让我们手拥抱去《郊游》吧

2 歌表演

师：郊外的风景可真美啊，你们看，有魅力的小花(第一组同学扮演)，绿色的小草(第二组同学扮演)微波荡漾的小湖(第三组同学扮演)青青的山(四组)这么多美丽的风景，你们的心情怎么样?

播放乐曲伴唱，学生演奏

三 创造

1 师：除了那些，你们还可以看见这些美景?能加到歌曲中听起来吗?讨论一下。

2 学生讨论

3学生舞台自己所创

4 互相评价

四 表演

学生分四个大组

随音乐表演

五 音乐大擂台活动

选出五名同学演出，原来的小擂主也要演出，然后评分

六 结束新课

老师评小红花

七 随音乐下课

一年级音乐教案篇二

教学内容：

1、集中注意力地聆听《快乐的每天》，以动作的方法表达自己对音乐的体会。

2、能够整齐地演唱《其多列》和《跳绳》并用歌声及动作表达轻快、欢快的心情。

3、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或音乐进行击拍。

教学重难点：

以动作的方法表达自己对音乐的体会;练习随歌声或音乐进行击拍，初步做到均匀、准确。

教具准备：

电子琴、录音机、录音带、绳子、小奖品。

课时安排：两课时

第一课时

教学目的：

1、要求学生注意倾听《快乐的一天》，分辨每一首小曲让你想起了哪些，音乐心情怎样。

2、复听时，学生自由想像，创编动作表现每段乐曲的内容，鼓励教师编创独特的与众不同的动作，表达自己的体会。

3、用唱高音学会歌词《其多列》并会边听歌曲边做动作。

教学过程：

一、组织教学。

1、学生听音乐做小鸟飞的律动进教室。

2、师生问好。

二、发声练习。

练声曲：1=C→F2∕4

56∣54∣32∣12∣34∣5-∣

我爱我的小羊，小羊怎样叫?

33∣3-∣54∣32︱1-‖

咩咩咩，咩咩咩咩咩。

三、学听新歌。

1、老师边唱歌边范唱，学生认真听。

2、指导学生依次读准节奏，让人们了解跑跑与跑的时值是相等的。

3、老师按节奏带读歌词。

4、老师跳舞，学生大声清唱歌词。

5、学生大声听琴声唱情歌。

6、学生边听歌曲边做动作，表达自己对音乐的体会。

四、聆听《快乐的一天》。

1、让学生谈上学第一天的体会。

2、完整地倾听音乐，提问：每首小曲让你想起了哪些，音乐心情是如何的?

3、复听音乐，学生自由想像，创编动作表现每段乐曲的内容，鼓励教师大胆创编，表达自己的体会。

4、个别表演，其余学员参观，然后进行评价。

五、听音乐做小鸟飞的律动出教室。

第二课时

教学目的：

1、用唱唱法学会并有情感地演奏曲目《跳绳》。

2、在理解歌曲的基础上自编动作表现歌曲内容。

3、培养教师的创编意识，让学员体会成功的喜悦。

教学过程;

一、组织教学。

1、听音乐做律动进教室。

2、师生问好。

二、发声练习。

练声曲：1=C2∕4

25∣51∣2-∣25∣51∣2-∣

清早上山坡，多呀多快乐，

22︱66︱53︱2—‖

啦啦啦啦啦啦啦。

三、学听歌曲。

1、老师自弹自唱歌曲，学生认真聆听。

2、跟同学打节奏朗读歌词。

3、老师跳舞学生大声清唱歌曲。

4、学生大声唱歌曲。

5、鼓励学生大胆编创歌词。

6、个别教师将创编的歌曲唱给全班同学听。

四、带师生到操场演出《跳绳》。

1、排好队伍，分发绳子。

2、老师跳舞，学生听歌曲。

3、老师跳舞，学生边听曲目边跳绳表演。

4、分组赛事跳绳，评出优胜者。

五、进行颁奖活动。

1、小评委出列。

2、获胜者出列。

3、进行颁奖仪式。

一年级音乐教案篇三

教学目的：

1、能够注意聆听描写小动物的歌(乐曲)，知道动物是人类的同事，人与动物要和谐相处。

2、能够用亲切、柔和的嗓音演唱《动物说话》、《我有一只小绵羊》，在歌声与舞蹈中抒发出对小动物的关爱之情。

3、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物种态，培养教师的观察力、记忆力、表现力，使学生经常养成注意观察、细心的好习惯。

4、认识木鱼、碰钟，学习并构建演奏技巧，练习为翻唱演唱伴奏。

5、能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。

教学内容：

1、聆听《三只小猪》。

2、聆听《快乐的小熊猫》。

3、表演《动物说话》

4、创编与活动--认识木鱼。

5、表演《我有一只小羊羔》。

6、编创与活动。——认识碰钟

教学重点：

学习成就，表现音乐的素养

教学难点：

1、学习歌曲，并可配合拍、踏、声势律动来突显。

2、节奏、歌词的创编

教具准备：

电子琴、教学挂图、动物头饰

教学过程：

第一课时

一、聆听音乐小星星舞蹈教案怎么写，想像舞蹈

1、播放表现小兔子(袋鼠、青蛙)大象(熊猫、狗熊)形象的戏剧，让学生体验、想像，用肢体动作表现起来。

2、学生认真聆听跳跃的、缓慢的音乐，展开想象。

3、体验不同情绪的戏剧，能够自然作出体态反应。

二、学习歌曲《动物说话》

1、节奏导入

2、欣赏歌曲《动物说话》第一段。

3、由教师做小校长带领全班同学按例题节奏朗读歌词。

4、采用不同的方式使学生体验小星星舞蹈教案怎么写，拍手听、默唱，小声跟听。

5、演唱歌词。老师提示：怎样演唱才能表现出你最爱小动物的心态。用你的声音告诉我，(启发学生演唱时投入情感，做到有爱情地演唱)。

6、分配角色演奏，叫声要听得好听而有弹性。

三、创编活动，发展个性

1、创编节奏。

①教师变拍节奏"X X X X×"，让学生模仿

②学生自己创编新的拍踏节奏。

③播放歌曲《动物说话》，学生随美术自由创编拍、踏节奏、声音律动。

④挑出一种的拍踏伴奏形式，随美术在老师的带领下进行拍踏。

2、创编歌词。

①学生分组运用各类动物的叫声，为翻唱创编新的歌曲。

②各组有表情地演奏编排曲目。

四、小结：

小动物和人类必须做好朋友，人们需要保护它们。

第二课时

一、有表情演唱《动物说话》

二、创编与活动

1、认识木鱼(学习敲击木鱼的恰当姿势，要借助学生构建、学习来完成)

①观察示意图，掌握如何敲。

②想一想还可以如何敲，有几种敲法(讨论)

③学生自己讨论，探索，发现。④演示敲法

2、按节奏跟节拍的强弱读歌谣。

【要求】指导教师读歌谣时，有意识地读出节拍的好坏，做到有情感地读。启发学生用不同的音色，表演老鸡跟小鸡的叫声。

三、聆听《三只小猪》

1、完整聆听《三只小猪》老师："谁可说说乐曲描绘了如何的小羊"。"三只小猪好象在做什么?"

2、复听《三只小猪》

①让学生边唱边自编动作演出出三只可爱的小狗。老师："看谁可记住小猪在哪个地方叫了"

②边唱边学小猪的叫声。

3、根据三幅动作提示图做动作。

①扭着身体学小猪走路。②用右手抵住上颚，模仿小猪翘嘴巴。③两只手在眼睛上面伸出五指做"扇风"的动作，模仿小猪的大耳朵。

四、聆听《快乐的小熊猫》

1、初听音乐，感受歌曲叙述清晨的诗意和小熊猫愉快劳动的场景。

2、分段复听，将音乐分为两部分。

①“大森林的早上，你看到哪些声音?”

②“在小熊猫打水的时侯，你好像又看到了哪些声音?”利用戏剧中的特殊音响，激发学生的想像力。

3、听音乐表演

4、创编

①启发学生创编结尾，小组探讨设计。

②分组展示创编的结尾，让教师充分的活动起来。

③利用乐器、人声、拍击动作为音乐营造结尾。

五、小结

1、老师：同学们的想像力可真丰富，不仅看到了音乐里的叫声，还懂得创编，可真了不起，比一比刚才那个小组创编得，为什么啊?

2、鼓励优胜小组。

第三课时

一、学听歌曲《我有一只小羊羔》

1、教师以完整有情感的范唱来感染学生，激发师生学习歌曲的梦想。

2、跟同学用听名说话。

3、按节奏朗读歌词。

4、难点错误改正提示学生在同音反复处听得轻松、亲切。

5、学听歌词。

6、创编与合作。

①在演唱中变换演唱方式。

②创编动作，表达出真爱小动物的感情。