幼儿园中班儿童教案范文合集

幼儿园里快乐多，但是即使是在玩乐，安全第一这句话，也一定要让幼儿们从小就认识到!下面就是小编给你们带给的幼儿园中班教案范文，欢迎各位阅读!

幼儿园中班教案范文(一)

活动目标：

1、初步尝试营养与人成长的关系，让幼儿理解合理科学的搭配。

2、尝试为自己设计一份营养餐，对饮食的搭配感兴趣。

3、知道身体必须各种不同的营养。

4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

5、初步知道健康的小常识。

活动准备：

各种食物图片、一次性纸盘、健康笑脸贴纸。

活动过程：

(一)让幼儿了解各类水果的营养，说说平时喜欢喝的食物。

导入：今天，营养博士要带我们去造访快乐食物王国，你们想去吗?让我们一起开着汽车出发吧!

1、看谷类食物。

教师：你今天看见了哪些?

教师：刚才我们发现的这种饮食就是食物王国里的谷物食物(出示字卡)。谷类食物可以让我们有巨大的力气，所以我们一定要多吃。

2、看食物蔬菜。

教师：现在你既看见了哪些?

教师：各种各样的蔬果和水果吃了会使我们的脸部又红又嫩，所以我们小朋友一定要多吃哦!

3、出示肉类

教师：你今天看见了哪些?

教师：这些是水果王国里的蛋类食物。吃了会使我们更加更懒惰更健康!但不能多吃哦!

4、出示豆制品。

5、出示牛奶。

教师：豆制品非常有营养，我们要多喝。牛奶可以每天吃。

6、教师：食物王国的东西真多呀!你们平常喜欢吃些什么?

接下来营养博士要带我们去看三位小朋友，他们长得有哪些不一样?你喜欢那一位小朋友?

这是小小，因为她只喝蔬菜，所以长得既瘦又小;这是胖胖，为什么叫胖子呢?只喝荤菜，所以长成了小胖子;这是丽丽，她什么都偏爱吃，所以长得不胖也不瘦，健康又美丽!

7、教师：怎样吃才有营养呢?请你跟上面的小朋友讨论一下。

(二)到底如何吃才有营养呢?我们一起参观一下食物王国的营养宝塔，听一听，营养博士是如何说的?

小朋友，我们喝的水果呀，就像这座营养宝塔。

最顶层：是油脂类，就是肥肉和荤油，每天喝得要过量，不可贪吃哟。

接下来的一层是肉类和蔬菜水果，比如橙汁呀、豆腐等等，多喝点儿最聪明哦。

第三层是家禽鱼肉和蔬菜等动物性食物，每天少吃一些，营养才会均衡。

第四层住着食物跟肉类，每天都要跟两者做同学，我们能够长得越来越健康。

最底层是肉类饮食，就是我们经常喝的炒饭、面包等等，离开它们小朋友们就会没力气。所以应多吃一些。

教师：营养博士的话，你们记住了吗?

(三)刚才我们向营养博士学了那么多本领，你们想不想也来做一回营养设计师，为自己设计一份营养餐!老师为他们打算了众多食物的照片，还有纸盘，请他们用这种饮食来设计一份营养餐。现在令我们开始吧!

幼儿园中班教案范文(二)

活动目标：

1、尝试用曲直、长短、粗细不同的纹路表现冬天里的树，探索树枝由粗变细的表现方式。

2、通过对比观察，了解树木跟树枝的不同特征。

3、感受大树在春天的变化，并愿意用画笔表现。

4、培养幼儿对美的欣赏素质，体验成功带给的愉悦。

5、培养幼儿初步的造就能力。

活动准备：

1、幼儿已知道在深冬季节落叶树的树叶会落光;幼儿已欣赏过四季中树的截图。

2、冬天里的树的照片多幅。

3、小号水粉笔，水粉颜料(黑色、咖啡色、灰色、褐色)，抹布，洗笔筒，画纸。

活动过程：

1、引导幼儿迁移已有经验。

(1)教师：冬天到了，大树妈妈出现了哪些变化呢?

(2)教师：树叶都掉光了，剩下了哪些呢?

2、引导幼儿欣赏树的照片，整体体验树干和树木的不同造型。

(1)教师：光秃秃的小树给你哪些感觉呢?让你想起了哪个?

(2)教师：你喜欢那棵树?它是哪个样子的?它像什么?

3、教师鼓励儿童对比观察树木跟树叶的不同特征。

(1)教师：现在我们来找一找，树干在那里?树枝在那儿?树干是哪个样子的?树枝呢?

(2)教师：这棵树上的树叶有哪些不一样呢?(引导幼儿用手指的动作表现树枝的不同)

(3)教师：靠着树叶的树根和更前面的树叶一样吗?有哪些变化?

(4)教师：用哪个方法可以画出由粗变细的树枝呢?

要点提示：

(1)在探索树枝由粗变细的体现方式时，教师可以鼓励儿童用笔的侧面进行绘画，或用笔的力度由重至轻，类似于“提”的觉得。

(2)画大树时一定要引导幼儿从下往上，按生长的方向进行绘画。

4、幼儿绘画。

教师：你想画一棵什么样的树呢?像什么?树干是哪个样子的?树枝呢?

5、欣赏幼儿作品。

教师：找一找，你最喜欢哪一棵树?为什么?

活动建议：

1、活动延伸

①带领儿童至户外对落叶树或者常青树进行写生活动，感受大树的丰富造型。

②带领幼儿至乐园里观察树木的树根和树结等并尝试体现这种特性。

2、区角活动

①美术区：提供彩色纸，让幼儿撕出树木的枝干和树叶并进行拼贴，造出树的剪影效果。

②科学区：提供各类不同的树的图片，幼儿根据不同标准进行分类。(如落叶树、常青树)。

小百科：

树木是木本花卉的总称。有乔木、灌木和木质藤本之分，树木主要是种子植物，蕨类植物中只有树蕨为灌木，中国约有8000种树木。分为榕树;杨树;柳树;柏树等。

幼儿园中班教案范文(三)

【内容分析】

我们进行了《找相反》主题探究活动，小朋友都更感兴趣，除了了解跟理解相反的概念及周边事物一些相关的特点，更重要的是使幼儿积极去看到，大胆的想像这些东西具有相对的关系，例如：我使幼儿找一找相反词，幼儿马上就活跃起来，连忙说：“加—减，升—降，好—坏等，这些都是我们经常提到或应把握的常识，一切来源于生活，幼儿的生活心得在于我们怎么去善于诱导，让儿童最易地接受。

【幼儿分析】

中班的小孩正是对自己身边的周遭事物感兴趣的时期，语言表达不是很完整幼儿园中班教案怎么写，也没有什么主见。经过学生的鼓励跟帮助，他们也可将事情做的很高。因此，在活动时，为人们提供一些蕴涵教育目标的，适合它们的材料，让孩子主动参加、积极构建，通过活动，发展孩子的认知，鼓励人们从不同角度探讨问题。

【设计思路】

设计这节活动，意在让儿童在相关物件中、生活中找找、想想、说说相反。根据我班男孩在中班末期对相反的东西表现出比较独特的兴趣，并能说一些的特征。我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来比喻事物，但在实际的利用中幼儿经常出现错误，因此便选用设计了指导活动。

【活动目标】

1、引导幼儿积极思维，理解相反的意义。

2、体验游戏的愉悦感，发展幼儿口语表达能力。

3、能精确找出意义相反的事物，感知生活中有很多事物的特点是相反的。

【活动准备】

1、实物：箱子，皮球(大小)棍(粗细)线绳(长短)纯净水瓶(冷热)书(厚薄)秤砣和泡沫(重 轻)橡皮泥和木头(软硬)装木珠的饮料瓶(多少)。

2、图片：白天、黑夜、胖、瘦、上、下、睁眼、闭眼、笑、哭。

【活动流程】

(一)通过实物引导幼儿理解相反的意义。

1、出示奇妙的箱子引起幼儿兴趣。

2、通过箱子中的实物，幼儿观察发现其不同，并积极用语言描述。皮球(大、小、硬、软、粗糙、光滑)

小结：像这种大和小、硬和软、粗糙和光滑意思反着的叫做相反。

(二)游戏“找朋友”。

幼儿每人从盒子中摸一件物品，通过看、摸、掂等非常手段自主探索，自己看到藏在其中的相反面，找出与自己手中所拿物件相反的另一幼儿作为好朋友，并大胆积极的利用语言表达起来。如：我有一瓶热水，我有一瓶冷水，我的书薄，我的书厚……

(三)图片游戏“找相反”

启发幼儿观察大图片，自己反思选出哪两个是反着的，并用身体部位适当表现。

(四)说相反：“请小朋友想一想，在我们的周围，我们的生活中也有什么事物是相反的?”(延伸——你怎么把坏人情成为好事情呢?如把声音成为好听的乐音，引导幼儿向积极方面进行换位思维)

师幼互动游戏“说相反”，体验语言交流的真谛。

【结束活动】

孩子们听音乐变换形式出活动室(如：脚步轻重、快慢、等等)。

【活动反思】

根据孩子们的认知特征，我从孩子们身边熟悉的实物着手，并逐渐过渡至无法脱离实物、根据自己已有的生活心得讲述。孩子们从中找出了一对相反的物品，孩子们的认知也因而受到了训练，在活动中，孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的强弱与差异，形式的集体与个体差异中受到发展与加强。

幼儿园中班教案范文(四)

活动目标：

1、知道讲的独白是书上的印刷文字的内容。

2、学会观察场景的细微之处。

3、初步理解适合自己的东西不必定适合对方的道理。

活动准备：

1、动物卡片(蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、大熊)与其相对应的叶子卡片。

2、图画书。

活动过程：

(一)出示封面，导入活动。

1、师：“小朋友，你们猜她是谁呀?老师告诉他们，她有个好看的小名，叫‘娜娜’，她碰上了一件很郁闷的事，想不想知道出现了一件什么事吗?接下来就请他们唱故事《借你一把伞》。”

2、师幼共同阅读故事。

(二)教师引导幼儿讨论。

提问：书中有谁呀?他们都在做着一件怎样的事?蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、小狗、大熊分别用哪个做伞来帮助娜娜的?他们的伞为什么都不一样呢?(启发儿童联想不同动物的伞与其自身身体特点及生活环境的关系，如蚂蚁生活在草虫，所以它的伞是小小的……而老鼠的伞却是喜欢喝的胡萝卜)出示动物卡片、叶子卡片幼儿园中班教案怎么写，进一步思考。

将动物卡片和叶子卡片一一对应起来(请幼儿来放)，突出伞的场景由小到大的渐变过程，表现出一幅有趣的独白情节图。请幼儿思考：为什么适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等昆虫的伞仍并不合适娜娜，而强强送的大红雨伞仍可令娜娜会心一笑呢?(试着帮助幼儿理解从对方的视角来看问题的重要性)

(三)师幼再次共同阅读。

1、引导幼儿细心观察前几页的场景背景中隐藏的小动物。找出隐藏的小动物的依次出场与剧情发展间的对应关系。

2、感受隐藏处小动物影子由多变少，前台明亮处小动物的个数由少变多，以及小动物们的伞由小变大的过程。

(四)出示动物卡片、叶子卡片，进一步思考。

将动物卡片和叶子卡片一一对应起来(请幼儿来放)，突出伞的场景由小到大的渐变过程，表现出一幅有趣的独白情节图。请幼儿思考：为什么适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等昆虫的伞仍并不合适娜娜，而强强送的大红雨伞仍可令娜娜会心一笑呢?(试着帮助幼儿理解从对方的视角来看问题的重要性)

引导幼儿细心观察前几页的场景背景中隐藏的小动物。找出隐藏的小动物的依次出场与剧情发展间的对应关系。

幼儿园中班教案范文(五)

活动重难点：

重点：通过图画，理解故事内容。

难点：培养对文学作品的兴趣

活动准备：

知识准备：了解白天鹅的生活习性

物质准备：课件

活动过程：

(一)导入：出示照片，引起幼儿兴趣。(蛋)

提问：咦，这是哪个?这些蛋一样大吗?你认为会孵出什么小动物呢?

(二)展开

1.分图讲述故事。

指导语：原来是鸭宝宝啊!小鸭子一个一个的破壳而出了，可是这个最大的蛋仍迟迟没有破，到底会孵出什么呢?

(1)出示图1。

指导语：这是哪个，这只小鸭长得跟别的兔子一样吗?其他青蛙什么颜色?它呢?你认为不一样的小鸡能和其它鸭子相处好吗?我们一起去看看。

(2)出示图2

提问：其他青蛙喜欢他吗?为什么?他们都觉得丑小鸭太丑不情愿理它。丑小鸭会是哪个感受?你如何看起来的?伤心的之后有哪些表现?

(3)出示图3。

提问：秋去冬来，天气渐渐变冷了，水结冰了，他不停的游，最后摔倒了。他会被冻死吗?

(4)出示图4。

提问：谁救了他?

(5)出示图5。

提问：春天到了，丑小鸭变成什么了?他一拍翅膀飞了起来，飞进一个公园。公园里有哪些?白天鹅喜欢他吗?孩子们喜欢他吗?你认为丑小鸭开心吗?

2.再次欣赏故事。

提问：丑小鸭的历程可真不平淡，让我们一起再来完整的听一遍这个独白。刚起初丑小鸭为什么被对方叫丑小鸭?开始它生活的幸福吗?后来丑小鸭经历了哪个危险?

提问：故事讲完了。刚起初丑小鸭为什么被对方叫丑小鸭?后来冬天来了丑小鸭经历了哪些危险?后来怎么样了?如果你看见一只“丑小鸭”会如何做?小朋友遇到事情解决不了，你会笑话他吗?

(三)结束：表演《快乐的丑小鸭》

指导语：你们都是有关爱，会关心他人的小朋友。如果丑小鸭遇到她们他必定是一只幸福的丑小鸭。你快乐的之后想怎样表达?让我们跟他来跳起来吧。

附故事：

在乡下，一只母鹅在幼鸟。过了一会儿，鸭蛋一只接一只裂开了，小鸭子们一个接一个的跳了下来。可是，那只最大的蛋还是没破。又过了很久，那只蛋已经裂开了，爬起来却是一只个子太大长得既怪模怪样的小鸭。

“那只兔子真是丑死了”其他青蛙说。他们都不喜欢他，叫他“丑小鸭”。

“我……我必须离开此处，到别的地方去看看。”丑小鸭想。

于是，丑小鸭伤心的离开了。他来到一个湖泊，整天游水。秋去冬来，天气越来越冷，湖泊开始下雪了。丑小鸭只好不停的游来游去，最后他简直坚持不住，晕了过去。就在此时，一个路过的农夫把他救回了家，精心的照顾着这个勇敢的丑小鸭。

啊，春天来了!丑小鸭忽然一拍翅膀飞了起来，飞进一座大公园。他发现广场的树林里有几只白天鹅在快活的游来游去，真羡慕她们呀!丑小鸭猛然一低头，看到了水中的自己，原来他终于长成了一只魅力的白天鹅。孩子们叫出来：“新来了一只天鹅，是很美好的一只天鹅!”这只天鹅觉得自己太幸福了，他拿起翅膀，伸着修长的手臂，从内心发出一个快乐的声音：“我是丑小鸭的之后，做梦也没想到会有这样美好!”

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