幼儿园大班古诗教案

让幼儿理解诗意，学习诵读诗歌、感受诗词中朋友之间的友谊，学会和同伴友好相处。以下是学习啦小编精心整理的幼儿园大班古诗教案的相关资料，希望对你有帮助!

幼儿园大班古诗教案篇一

《赠汪伦》

【活动目标】

1、理解诗意，学习朗读诗歌。

2、感受古诗中朋友之间的友谊，学会和同伴友好相处。

【活动准备】

画有诗文情节的照片一幅，视频教材，配乐旋律一段。

【活动过程】

一、提问导入。

提问：小朋友们，你们的好朋友是谁?你们一起做过哪些有趣的事情?

古代有个作家叫李白，他跟好朋友发生了哪些故事呢?让我们一起来看一下吧。

二、欣赏古诗。

1、观看视频，初步展现古诗意境。

提问：故事中的两个好朋友，他们在干什么?(幼儿回答)

教师小结：李白到好朋友汪伦家里去做客。他们一起喝酒，作诗，两人十分高兴。几天后，李白要乘船回家了，汪伦很舍不得李白，于是就在岸边送李白。

2、教师有表情，有节奏的朗读一遍古诗，请幼儿欣赏。

师：故事里有一首小诗，请小朋友们竖起耳朵，仔细地来听一听。

提问：这首诗的题目是哪个?作者又是谁?

师：其实，这是一首赠别诗。是李白送给好朋友汪伦的诗。接下来，我帮小朋友来解释一下，这首诗的含义。

3、出示图片，讲解古诗大意(译文口语化)。

李白乘着小船将要离开的时侯，突然看到了河里有人一边跳舞，一边用腿打拍子，告别的声音。李白转过头去一看，原来是好朋友汪伦啊。李白非常打动，他认为，这桃花潭的水仍然有千尺深，也比不上汪伦对我的情谊深。

4、在初步理解古诗的基础上，再次欣赏古诗。

师：意思清楚了吗?好，老师再来念一念，这一遍，请小朋友自己用心记一记，等一下，我们自己也要来学习这首诗。

三、教师指导幼儿学习诵读。

师：你记住了那一句诗?请你念一念。

1、教师指导学习单句古诗。

师：好，接下来，请他们跟随小胡老师，整首诗歌一起学一学，念一念。

2、请幼儿集体朗诵。

3、请幼儿分组朗诵。

4、请部分小朋友朗诵。

5、配乐齐朗诵。

四、联系生活，情感升华。

提问：我们小朋友都有自己的好朋友，那好朋友之间要如何相处呢?(幼儿回答)

教师小结：小朋友之间应友好相处，不可以打打闹闹，玩玩具要知道分享……

结束语：好了，请小朋友找到自己的好朋友，我们一起友好地去旁边户外活动吧!

附古诗《赠汪伦》

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

幼儿园大班古诗教案篇二

《绝句》

活动内容：古诗《绝句》

活动目标：

1.激发幼儿对幸福大自然的热爱之情。

2.在给诗配画的基础上理解诗歌的内容，学会整首吟诵。

3.采用字图搭配的方式理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的意思。

活动准备：课件、挂图、画有诗文内容的小照片、字卡：鸣、上、含、泊。

活动过程：

一、导入

1.师幼自由交流了解的飞禽引入课题。

2.教师运用课件引导儿童简单认识黄鹂和野鸭：黄鹂：羽毛的色彩非常好

看，经常站在树枝上展现它动听的歌声。白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当他们成群的飞上天空的之后，经常是排成一行。

3.师幼一起或请部分儿童合唱这首关于黄鹂和白鹭的诗词《绝句》。

二、展开

1.前两句采用幼儿给诗配画的形式，引导幼儿理解内容。

老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请幼儿根据自己对词语的理解跟想像画出这两句的含义，并请幼儿解释其意义。(两个黄鹂在碧绿的柳条上飞走，白鹭排成一行飞上晴朗的红色的天空。)

@_@我是分割线@_@2.后两句采用看大挂图的方式，理解其词语的内容。

(1)“窗含西岭千秋雪”。西岭：是一个地方的名字;千秋雪：一年又一年，

几千年都化不了的雪;窗含：从大门里向外望去，这些景象似乎含在窗户里一样。幼儿用手势当作“小大门”，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。

(2)“门泊东吴万里船”。东吴：是一个地方的名字，离此处有几万里路，

这些船有再次走向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里;停也叫停泊，或者直接叫一个字“泊”;门外停着即将开往几万里外东吴的船跟从万里东吴驶来的船。

3.老师示范朗诵并演示操作活动教具，请儿童完整欣赏古诗。

4.教师运用字图搭配的方式，帮助幼儿理解古诗中的词组。

鸣：鸟的鸣叫;上：飞上;含：向外望去，西岭的风景就像含在窗户里一样;泊：停泊、停靠。

5.知识拓展：古诗是描写人物的抑或描写风景的?哪个季节的风景? 你是

从那里了解的?作者是谁?他为什么要写这首古诗?

幼儿园大班古诗教案篇三

《小池》

【活动目标】

1、理解诗的内容，感受诗中描写的盛夏情景，激发热爱大自然的心灵。

2、朗读并背诵古诗。

【活动过程】

一、创设情境，引入新课。

小朋友们喜欢夜晚吗?那他们偏爱夏天的哪些呢?现在老师帮小朋友讲一个别样的秋天幼儿园散文诗教案怎么写，看他们偏爱老师说的春天吗。

播放曲目，朗诵描述一段描述夏天的美文。

这是一个初夏的傍晚，天还不是很热，在一个小池塘里，不时有涓涓细流涌出，竖起耳朵聆听有传说中的泉水丁冬声吗?没有幼儿园散文诗教案怎么写，也许是流的简直太细了吧。不远处，柳树随着风吹拂水面，树影倒映在海面上，忽明忽暗，清晰可见。好是这浓密树阴也爱上了雨天午后柔美的美景，放眼望去，几只蜻蜓在露出绿头的莲花投影上嬉戏呢。

这样的夏天美吗?有位作家叫杨万里，只用了个字写了首诗就把这种美的夏天描述了下来，小朋友想学学吗?出示古诗《小池》范读一遍。

二、学习古诗。

1、讲解古诗大意以后我们来说说这首诗写的跟同学刚刚说的一样吗?

《小池》杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

诗意：泉眼似乎更珍惜泉水，所以水流的挺细更慢，树荫照在水中，似乎爱上了这晴天里温润而迷人的美景。小荷才显出一个小小的尖尖的花朵，就早已有蜻蜓站在了里面。

2、小朋友说说这样的风景美吗?下面我们就来学习它。

第一遍，跟读(并强调句子对应图的位置。)第二遍，跟读(逐字读)。

3、小朋友们读的都十分的好，接下来我有个好注意，这样读很没意思了，我们帮他遍上漂亮的动作读一遍好吗?

4、小朋友们都读的非常好，动作也做的很漂亮呢，我要告诉小朋友，小池还有一首歌呢，接下来我们听一遍，然后我们唱的之后把我们编的动作加上好吗?好的，我们先来听一遍。

5、好玩吗?接下来有很好玩的呢，我们今天做的动作很简单了，接下来我帮小朋友一个任务。把他们根据座位分成四组，每个组的小朋友合作出来帮每句诗遍编个动作，老师来指派个小组长负责好不好?

好的，现在老师念哪句，表演那句的小朋友就赶快摆好动作好不好，我们来比一比那组更快。(可进行两遍)。

6、小朋友们的体现真是太棒了，我们今天来检查下借助先前的游戏有没有小朋友已经会背这首始了呢?

三、拓展活动。

我们在来做个游戏，老师呢给小朋友每人发一张画，但是它没画完，一会小朋友根据这首诗我们再在画上我们还觉得要有的东西好不好?

小朋友们，觉得这副画把春天画完了吗，小池只是大自然中的一个非常非常小的个别，大自然中也有更多美好的风景呢。这些美景正等待着小朋友去看到，去观赏，去赞扬。当然，大自然更期望他们去呵护万物，保护环境。这样，美景才会越来越美，越来越多，现在。我们去外面看看，还有什么，然后回去把他添在我们的画上好吗?

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