语文教案的课堂反思如何写.三味书屋

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《从百草园到三味书屋》教学反思

《从百草园到三味书屋》是一篇脍炙人口的长诗，我们用了三个课时学习了这篇文章，虽然总体看，教学效果是好的，但是，教完了后来，发现许多环节还没有尽善尽美，反思一下，希望对之后的教学有所帮助。

本文是作者少年时代的生活恋歌，充满着浓厚的纯真童趣，也有淡淡的迷惘和凄凉。对这篇文章有很多的剖析，诸如“批判”，“揭露”，“不满”等各类字眼几乎在每一篇涉及此文的剖析中随处可见，但是在文中作者详细生动的追忆了自己童年时代的生活，那是一个孩子心中的世界。在我的“乐园”里，有与大自然的亲密接触，有奇特惊险的传说，有雪地里捕鸟的乐趣，有离开百草园的沮丧和向往。即使在三味书家中，面对严肃的同学，我同样能找到乐趣，新奇的追问，园内嬉戏，课下偷玩，一切都是那样的纯真，那样的美丽。

我的学习目标是这种设计的：整体认知课文，理清文章脉络；

学习对比写法，体会作者的观念感情；

学会文章写景的方式；

这个目标侧重了常识的学习，但是，经过思考发现教案的教学反思怎么写，很大程度上忽视了学生素质的提升。在本文的学习中，学生可以学习准确的比喻，准确地表述动作，学习怎样增添文章语言的生动性；学习写景的方式；从叙事中体会作者热爱留恋百草园的观念感情；以点带面，以教材为基础，跳出文本之外，深层挖掘，从文章中体会鲁迅作为伟人的缘由等。

在我的教学设计中，我首先是配照片介绍作者，然后是介绍这组散文，介绍三味书屋的三味，重点放在感知课文，分析课文，分析的过程也有根据由课文顺序进行。

反思后教案的教学反思怎么写，我看到自己的课堂设计忽略了检查字词这个环节，因为课文较长，所以设计时就没有想学习字词，但是，在读文章时就看到了困惑，也让我知道了无论多么细小的弊端，教师都应加强，学生因为是跟随老师的模式跑的。而且，介绍作者的照片也需要用上，否则，只是浪费，毫无意义。最主要的是课程的进行未e68a84e8a2ad7a686964616f31333361316664必非应根据作者的写作顺序，可以再次组织，使之作为一个有关联的整体。

总之，这节课的设计注重的是常识的宣扬，而在感情态度与价值观的困惑上，课前的考量不够充分。