幼儿园大班常规教案.doc(2)

6、坐的常规： （1）会用力扳开椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时要拿出椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音。知道爱护桌椅。（2）上课坐姿：双脚自然伸直平放。双手平置于大腿上，长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。 （3）绘画、写字坐姿：上身与椅子保持适度距离，双脚自然平放，上身不凸出，眼物距离适当。 （4）避免不恰当坐姿：斜靠椅背；斜躺桌子；坐时翘腿；驼背坐等。 7、能坚持带教具进学校，注重儿童实际动手操作寓教于乐，并且采取直观的教学方法，注重个别儿童的指导。 8、关注儿童在活动中的体现和反映。敏感地发觉她们的应该，及时以适度的方法满足幼儿的必须，形成积极有效的师幼互动。 9、值日生协助同学发放收拾整理学具及材料。 四、点心及午餐 1、有秩序盥洗，用恰当方式洗手、擦手，不玩水，洗好后关紧水龙头，节约用水。 2、值日生协助分发餐具、点心，餐后主动擦桌椅，整理桌面。 3、专心进餐，不吃荤、偏食，尽量不掉饭菜，保持桌面地面干净。餐后正确使用纸巾抹嘴、脸，用温开水漱口。 4、吃饭时一手应扶碗，一手拿叉子。餐后自己清理桌面，把骨头、菜渣倒入垃圾桶，用毛巾擦自己的桌面，将自己的桌子拿到柜上。

值日生自觉留下维持秩序并整理教室。5、要求幼儿吃饱，鼓励幼儿添饭，打饭时要自觉排队，饭后轻放餐具，餐具放置整齐，餐后组织幼儿进行安静地活动，如跑步、看书等。 6、能接适量的水，不过多，不过少，不把水洒在地上。 五、午睡及睡觉 1、入厕后安静进入房间，脱好大衣外套，将衣服放整齐后有秩序上床。 2、保持正确姿势，不蒙头睡，不躺着睡，不玩棉被、草席，不影响同伴。 3、起床后，先穿好衣服，叠好衣服（上铺不叠），自觉到学校等待老师，不轻易到户外玩耍。4、整理好自己的仪表，自由饮水。 六、游戏与区角活动 1、选择自己偏爱的区，与同伴商量后，自觉进区游戏。 2、积极参与游戏，爱惜玩具材料，遵守游戏规则，不发出声音，不妨碍同伴，乐意与他人相处，使用普通话和他人沟通。 3、区域活动中，能有始有终地在自己偏爱的区域玩，知道每个区域都可以学到很多的本领，不重复玩一个区域。做到“三轻”。活动后与同伴分享自己的作品跟收获。 4、与同伴友好合作，主动想办法克服游戏中的困难。 5、活动后将玩具材料分类摆放整齐。七、卫生常识 （1）知道自己的身上能否清洁，在成人提醒下可拍打身上的灰尘，知道地上脏不随意坐和睡在地上。

（2）勤剪指甲，勤理发，勤洗手，勤洗手。 （3）不吮手指，不咬指甲，不用脏手抹眼睛。 （4）会正确使用毛巾，会擤鼻涕。 （5）不随地吐痰，不随地大、小便。 （6）不把物品放进口、鼻中。 （7）保持桌面、墙面清洁，特别上音乐课不用蜡笔、水彩画桌面。 （8）会放好玩具、用品，不把玩偶丢地上，不咬、玩学具 （9）下课值日生应分工看好整洁区跟分管区及学校地板，禁止小朋友扔垃圾，看到垃圾要提醒小朋友捡起扔到垃圾桶里面。篇三：幼儿大班教案 贞号幼儿园 大班主题教学活动计划表 一、班况分析： 孩子们乐意上幼儿园、积极参与各项集体活动，我们发现了每个孩子身上的点滴进步。胆小、内向是父母不能适应新环境、不能主动参加活动的致命伤。由于胆小，这部分儿童通常在活动中缩在最终，自己的能够也不能展示出来。对于班上的这一小部分女孩，本学期我们将予以人们更多的显然与引导，使它们饱尝成功的愉悦，从而大胆、大方地展现自我。大班是儿童在园的最终一年，幼小衔接问题是我们工作的重中之重。为了让幼儿顺利地适应学校生活，我们将从本学期就对儿童跟父母进行幼小衔接的指导工作，如：生活素质的培养、学习习惯的培养等，让我们的每一个孩子在不久的今后都可迅速地适应新的环境。

另外，做事认真、独立、有责任感也是大班小孩必须具有的良好质量。我们将在工作中强调培养，使每个孩子都健康、快乐地成长。 二、教育总目标： 促进儿童人体正常发育和技能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的兴趣。发展儿童正确利用触觉和采用语言交往的素养，增进起其对环境的了解，培养有益的兴趣跟动手能力，发展智力。萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的感情，培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的质量、行为习惯并且活泼、开朗的性情。萌发幼儿初步的体会美跟表现美的情感。三、领域目标：（一）健康领域： 1、能精神饱满、愉快地参与各种活动。 2、能侧身钻过圈、单足跳，学会投掷、玩小足球，能使用剪刀、学会系鞋带，逐步掌握恰当的握笔姿势。 3、懂得饭前饭后不做剧烈运动。 4、在成人的提示下维持穿戴整齐、分清左右脚。5、知道早晚要吃饭，看书、绘画有恰当的坐姿。6、会保持桌面、地面整洁，愿意尝试各类食品。7、有熬夜早起的好习惯，早上来园不迟到。8、能有顺序地穿脱、整理服装，整理床铺。 9、有自我保护观念及把握初步的技能，会按照温度差异随时增减衣服，活动时不做危险动作。

（二）语言发展领域： 1、能在集体活动中专心地听校长、同伴发言，能理解简单的指令并给予行动及复述，理解跟使用生活中的常见问句。 2、在成人的帮助下，能讲述自己发现的、听到的事，愿意念儿歌给对方唱。3、乐意用普通话与周围人相处，态度大方。（三）科学观察领域： 1、学习有顺序的观察、比较物体的优劣，能参与收集、小实验、操作等活动。2、能观察周围环境的变迁，了解首都有名的建筑跟名胜古迹，发现周遭环境中日新月异的变迁。 3、了解日常生活中的自然现象。 4、掌握50以内数的构成，认识加减符号，进行100以内的加减运算，书写1-100，并在日常活动、游戏中利用数知识、掌握单双数，知道一星期是7天，能区分三种物体的厚薄、宽窄、粗细、轻重，会按一定次序排列。（四）艺术： 1、能随音乐中力度、速度的差异作出相应的动作，能用歌声、动作表达亲切、抒情、活泼、欢快的心情。 2、能安静的赏析一些戏剧作品，领会作品的主要内容跟学习评价自 己和别人的作品。3、在作品中体现这些剧情，会用上下左右表现物体间的前后关系，注意颜色与内容的联系。 （五）社会性与情感领域： 1、了解本市的名胜、著名建筑、民间艺术、土特产，参加"国庆节"的春节活动，萌发爱家乡、爱祖国的感情。

2、能认真做好值日生工作，有始有终的做完一件事。 3、在成人的帮助下，逐步学会控制自己的心态。4、能正确的评判自己跟同伴的体现。 5、会使用礼貌用语，能大方的提问客人、成人的交谈。6、能在老师的提示下遵循常规，遵守游戏规则。四、七种教育方式跟机制：（一）作业： 根据幼儿园教育目标跟本班的实际水准，通过修改语言、科学、健康、社会、艺术等作业活动，在集体活动或分组活动中培养儿童全面发展的素养，发现幼儿的兴趣爱好，配合现代化教育教学方法，使儿童获取广泛、粗浅的常识。（二）游戏： 游戏是幼儿园教育活动的主要方式之一，幼儿在游戏中不断运动，使全身受到训练，用语言交流，使同伴间关系和睦，在游戏中懂得应遵循游戏规则，通过游戏培养幼儿的合作精神，增强解决难题的素养，以及创造性思维。本学期对于胆小内向的儿童，应引导人们积极的参加到各种游戏活动中；对于一些非常自由的幼儿需要使它们在游戏中懂得遵守规则。（三）观察： 在日常活动中引起儿童对周边事物的关注跟兴趣，平时每天组织幼儿散步、参观，在活动中学习观察的方式，互相交流观察结果，培养幼儿观察的习惯。 （四）体育活动： 利用晨间训练、体育游戏等环节，培养儿童对体育活动的兴趣，特别是肥胖儿和体弱儿，更要引导人们参与体育锻炼，增强体质，培养活泼外向的品质跟勇气、不怕困难的精神。

在活动中养成儿童良好的生活习惯和卫生习惯，在活动中开展安全教育，增强儿童的自我保护观念。 （五）劳动方面： 通过参加简单的劳动，学习劳动的基本技能，体会获得劳动成果的真谛，培养幼儿的自立能力，学会如何洗手、系领带、穿衣服等，坚持自己可做的事自己做，尽量不依赖成人，与成人一起参加公益劳动，如擦桌椅、清洗玩具、剥豆等，体会劳动的光荣与辛劳，懂得今后应爱惜物品，珍惜劳动成果。（六）日常生活： 在班内建立良好的一日常规，帮助、指导儿童养成良好的生活习惯、卫生习惯和学习习惯，日常运用鼓励、个别教育、谈话、讨论等方式让幼儿知道养成良好习惯的重要性，并逐渐产生习惯。为了让儿子上小学后可以安全，我们惠新提高安全教育课程。（七）娱乐活动 结合园内组织的娱乐活动，每周大约一次举办娱乐活动，在活动中强调儿童多方面能力的培育，鼓励和引导幼儿积极参加活动，娱乐身心，培养活泼外向的性情和良好的交往能力。 五、家长工作： 1、每月有计划的举办家长工作，与所有父母进行联系，了解幼儿的各方面情况，互换意见。 2、召开亲子活动，内容为向家长介绍如何帮助儿童做好幼小衔接工作、半日活动研讨等。 3、办好快乐家园聚会，重点向父母宣传"幼小衔接"中学习适应跟社会适应方面的知识跟要求。

4、每周发放一次"家长信"，与父母互换意见，了解幼儿在家表现，家园一致共同教育子女。 六、环境营造： 1、增设各活动区域的材料，结合幼儿发展状况跟课堂要求添置有关数学、语言、音乐等学习材料。 2、根据主题要求，师生一同设计跟制作墙饰，丰富学习环境。 3、在活动区布置语言学习的环境，结合各种物件张贴文字标记，激发幼儿对文字的兴趣。 4、建立公平友好的师生关系，培养幼儿团结、勇敢、不怕困难等好质量，提高社会适应性，加速其向"社会人"的转变。 大班语言 课堂目标：１．对诗歌内容感兴趣，激发做大班小朋友的自豪感． ２．初步学习有表情地朗读文学． 活动准备：相应挂图，幼儿教材． 活动过程： １．谈话，引出课题． 问题：⑴．暑假他们在家都做了些什么有意义的事？（请小朋友一一举手提问．）⑵．哦，你们真棒，经过一个暑假的训练，我们小朋友又张大了，成为了一名大班的小朋友了． ２．帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容．⑴．教师有表情的诵读诗文． 提问：这首古诗叫什么名字？ 听了这首古诗，你们心中有什么样的觉得？ ⑵．请幼儿带着问题再欣赏一遍． 提问：诗歌里的 小朋友帮助他人做了这些事？你们最喜欢哪一句？ ３．借助挂图，再看幼儿教材，引导幼儿理解诗歌内容． ⑴．提问：诗歌里大班小朋友帮助哥哥姐姐做哪些？在幼儿园里做了哪些？ 在家里帮爸爸妈妈做了哪些？ ⑵．引导儿童在学生的暗示下训练念诗歌． ４．引导儿童学习有表情的看图朗诵，激发儿童产生做大班小朋友的自豪感．⑴．提问：你们喜欢诗歌里的打扮小朋友吗？为什么？ 你们想怎么朗诵这首诗词呢？（启发幼儿带着自豪感朗诵诗文．）1 / 1 1 / 1