(完整版)幼儿园教案怎么写讲稿格式与要求

幼儿园教案怎么写 教案格式与要求儿童老师在课堂前也同样必须一篇优秀的教案来指导自己怎么科学， 合理的带孩子们在活跃的教学上既快乐的游戏又使孩子们学习到教学 的内容。那么幼儿园教学的备课怎么写呢？###为你们打算了幼儿园教 案如何写 格式与要求，希望对你们有所协助！基本格式跟写作要求一、活动名称题目格式要为：x 班 xxxx 活动设计：xxxxxxxxx（注明年龄段、 活动设计的领域跟名称）活动名称应简单明了，如果是综合活动、主题活动或半日活动， 也应注明。二、设计动机扼要列举活动设计主题内容选材、生成的背景，对整个教学活动 设计的模式等。三、活动目标目标的制订要依照纲要的精神，符合儿童的思维水平跟情感应该， 从幼儿发展的视角书写目标，可用“能”“会”“掌握”“学 会”“明白”“懂得”等语句；目标不宜笼统，要准确明确，出现具 体的经验，可操作，可衡量；目标总量不宜过多，重点体现新的心得 和必须重复的重要经验。以 2-3 条为宜；目标要直接、明确体现经验， 不需要先表现方法跟形式，（如“通过……”或“在……过程中”，） 还要避免直接叙事教案怎么写幼儿园，不直接体现经验，（如，“让幼儿做一个小小航 海家”）；目标的书写按照活动经验取得的相对先后顺序排列。

四、活动打算包括物质准备跟心理准备。物质准备包含围绕教学内容为儿童提供支持其学习的活动环境、 活动材料等教案怎么写幼儿园，必要的教玩具名称，有场地布置的课堂活动，需画出场 地布置示意图。如必须幼儿用书，放在活动打算的最终一条。材料也 不宜过多过杂，要从目标跟环节的实际还要出发。心理准备根本活动必须建立，如应该心理准备就写上。五、活动过程教师可依照教学内容和儿童实际选用有效的课堂策略，激发幼儿 的学习兴趣，体现自主性、合作性、探究性、体验式的学习方法，使 课程的基本观念受到充分的传达跟落实；教学过程应层次分明，重难 点突出，充分展现师幼互动。活动环节中要表明学生干什么，引导儿童干什么，每一个环节一 定应有儿童，教师的言行以激发儿童学习为目的。准备的材料必须环节中用上，活动中使用的材料要在准备中有交 代；任何自编自创的游戏、操节、纸工等，必须说明玩法，有故事的 需要附故事原文。六、活动延伸 (不需要延伸的，能够不写这个环节）根据详细活动的状况，决定能否需要活动延伸；活动能向区域活 动、生活活动及家庭中延展；活动延伸能否包括重复指出跟后续拓展 两种类别；说明向那里延伸、做哪些和如何做，可巩固什么经验或使 幼儿受到哪些新经验。

七、活动反思：分析教学活动中的顺利与不足，并强调有效对策。其他注意事项：活动设计中数字序号的使用级别排序为“一”“二”“三”—— “㈠”“㈡”“㈢”——“1”“2”“3”——“⑴”“⑵”“⑶”— —“①”“②”“③”，一般使用“一”“二”“三”—— “1”“2”“3”——“①”“②”“③”三级顺序即可；阿拉伯数字前面的标点用黑圆点，汉字数字前面用逗号，“第一”“第二”“第 三”后面用引号，带括号的序号和带方块的序号，后面不再加引号、 逗号之类；不建议用手动编号。幼儿园的教案怎么写 1一份完整的教案，一般包含，活动标题，活动目标，活动打算，活动 过程，活动反思，具体规定如下：1、目标：指现在活动应超过的目的，教会儿童什么，一般分为水平 目标（就是幼儿无法怎样、学会什么）和心灵目标（就是幼儿喜欢什 么、感知什么） 。2、准备：指课前准备，分精神准备（就是幼儿已有的经验）和物质 准备（笔、纸等教具）。3、过程：把所上的活动的每一步都写明白，从起初到结束，尤其是 公开课的教案这个块几乎要写一到两张纸。4、反思：上完此次活动后有哪个体会，幼儿有什么表现，为什么会 有某些表现，以及你的处理。5、延伸：指从现在活动引起的以后的活动。

不过绝大部分的教案都 没有。幼儿园的教案怎么写 2一、按照教学大纲做好课堂内容安排根据教学大纲及相关的教学指导，安排好一天或一周的学习内容，再 根据学习内容制定每节课的教学讲稿，如果必须多媒体教学，那么就 应该制作 PPT 课件等。二、幼儿园教案的编写因幼儿园的课堂特点决定，教案的编写尽量简单，突出，要有特色， 根据成人心理制定教学步骤，选择教具，活动过程中要考虑到安全、 健康等制约因素。教案的基本内容1、教案的编制主要按课时实行，能够一个教学内容(单元)或一次课 (2-3 学时)编制一个教案。2、根据儿童年龄跟接受水准，在设计教案时应考虑到年龄段，来设 计内容。3、教案设计应有自己的格调，幼儿具有极强的探索欲，能够根据他 们的这个特征，利用道具、游戏、引导、手工等步步引入课程。4、教案编制基本格式教学章节或主题讲座时间：月日第周星期第节授课教室：教学目标、要求：（教学目标通常说要包括常识教学、水平发展跟思 想教育三方面内容，教学规定是指识记、理解、简单应用、综合应用 等层次）教学重点、难点：教学重点，是为了超过确认的教学目的而需要注重 讲解和预测的内容；教学难点，是就教师的接受情况来说的，学生经 过自学还不能理解或理解有困难的地方，即可确认为教学难点。

教学方法：（讨论、启发、演示、辩论、讲练结合等）教学方法：（多媒体教学、录像带、挂图、幻灯片等）教时安排：(本章节或主题授课所需的教时数)教学过程：（体现教学方法，包括时间分配和教学内容教学进程）这个部分是培训的重点，因课程跟不同的学生教法各异。应包含课堂 内容的详尽安排、教学方法的详细使用等环节。这个部分的编写要做 到课堂方法、内容纲要和教法设计相结合，不但便于学生自己课堂教 学，也便于对方（甚至外行）亦可通过阅读教案而了解到教师在教学 上的主要活动状况跟本堂课讲授的内容技巧。作业布置：（布置手工或与家长的互动等）教学后记：教师能否自己做课堂过程中的看法及启发总结，便于个人 的存档及提高。以上教案的写作技巧仅提供一些参考，并非在课堂中的定式，教师能 在课堂过程中适当调整，以便于教学。