小学数学第一册《汉语拼音(i u ü)》教案

教学目标

1．学会i、u、三个单音节，能读准字母的音，认清字母的形，北师大版小学语文第一册《汉语拼音（i u ü）》教案。

2．学会读i、u、三个单韵母的四声，要求具体熟练地读带调韵母的音。

3．学会正确书写i、u、三个单韵母。

教学重点、难点

1．i、u、的发音方法和带调读音节是本课课堂的重点。

2．读好带调韵母的第二声和第三声是难点。

教具准备

1．教具：教学图片，带调韵母卡片，四线格黑板。

2．学具：a、o、e、i、u、六个单韵母的带调卡片。

教学时间 二课时

教学设计

第一课时

一、教学目标

（一）学习i、u、的读音。

（二）读准i、u、的带调读音。

二、教学重点、难点

学习i、u、的发音方式及带调的读音，读准二三声。

三、教学过程

（一）复习韵母a、o、e：出示卡片，齐读、指名读。

（二）学习单韵母i、u、的读音及四声。

1．教学单韵母i。

（1）出示照片，提问：图上画的是哪个？（一件衣服）i的发音跟“衣”的音同样。提问：这件衣眼什么地方跟韵母i的形相同？（衣服前面的印花和顶上的纽扣和i的形相似）

教师范读iii，读声调声要拉长一些，学生练读，指名读。

（2）读准i的四声。

i是辅音，也有四声，第一声读音是衣服的“衣”的读音，谁来读？（学生读，教师纠正发音）

谁可说说单韵母i的二、三、四声的发音跟什么字的字音一样？（第二声阿姨的“姨”；第三声椅子的“椅”；第四声亿万人民的“亿”），让学生训练i的四个声调。（自读，相互检查，教师检查）

（3）教学i的标调。教师指导学员看书后回答：单韵母i在标调后原本的字母有哪些差异？（标调以后i上的'点儿就不写了）可教顺口溜：“i”母标调把点儿去，小学一年级语文教案《北师大版小学语文第一册《汉语拼音（i u ü）》教案》。

（4）复习i的四声。

2．教学单韵母u。

（1）读准u的音，认识字母形。出示照片询问：图上画的是哪个？（图上画的是一只乌鸦）乌鸦的乌和单音节u的读音相近。教师示范u的发音，u的发音要领是唇形呈扁球形，接近闭合，舌头向前拼音教案怎么写，接触下齿背。让学生进行练习。

u的字母形和图画有哪些相似的地方？（图画上半圆形的草堆和一只站在窝边的乌鸦的样子跟u的字母形相似）

（2）读准单韵母u的四声。出示四声卡片，提问：谁可说说单韵u的四声发音跟这些汉字的字音相同？（一声：房屋的“屋”，二声：无数的“无”，三声：五个的“五”，四声：动物的“物”）利用四声卡片练习u的四声。（按次序，打乱顺序。齐读，自读，指名读）

（3）复习u的四声。

△课间休息。

3．教学单韵母。

（1）读准的音，认识字母形。出示照片观察图画。提问：图上画的是哪个？（图上画的是一条鱼）鱼是单韵母的第二声，谁会读第一声？字母的读音要领是双唇呈扁球形，接近闭合，舌头向前接触下齿背。教师范读，学生随读，自练，教师检查。

认识字母形拼音教案怎么写，先使学生观察图画，说说图画和字母形相似的地方。（鱼的脸跟鱼吐出的两个水泡泡和字母形体相似）

（2）读准的四声。出示四声卡片，提问：谁可试着读读的四声？（鼓励教师大胆读，给予指正和表场）谁可用的四个声调各说一个词语？（一声淤泥的“淤”；二声小鱼的“鱼”；三声语文书的“语”；四声体育的“育”……）

（3）复习的四声可按次序或打乱顺序读。

（三）复习i、u、的读音及四声。

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