幼儿园大班拼音拼读教案
作为幼儿园的学生应怎样去教好孩子们的拼音呢?接下来,学习啦小编就跟你们分享2017年幼儿园大班拼音拼读教案,希望对你们有帮助!
2017年幼儿园大班拼音拼读教案
学习目标:
1. 复习所学过的6个单韵母和23个声母,巩固发音方法,正确拼读各种音节。
2. 区分音、形相同的字母,正确认读。
活动准备:
字母卡片6个单音节、23个声母各一张。标有字母u,v、m,n、 f,t,、 b,p、 d,q, 的头饰若干。画有两拼音节(猪,红旗,菊花)和三拼音节(火,虾,西瓜)并附带音节的照片两组。黑板上准备一棵大树图片,树上粘贴各种各样的水果(水果背面写有相关音节)。实物准备:苹果,书,笔。汉字卡片准备:“大”,“花”,“地”。
活动过程:
一、律动《拍拍手》
点题:今天老师帮你们上一节拼音拼读游戏课
一、复习所学字母。
创设情境:小朋友们,通过前一段时间的学习,我们将要跟这些拼音交上了同学。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩,小朋友想不想去?国王说了,只邀请遵守纪律,认真学习的小朋友去,看哪位小朋友做得棒,开始出发了。
1、 拼音王国到了,首先来欢迎各位的是单韵母宝宝,让我们大声喊出他们的昵称好不好?(复习单韵母。教师出示6个单韵母卡片,幼儿一起认读。)
2、 接下来欢迎各位的是声母宝宝,看我们的小朋友能不能把它认下来。
(复习23个声母。教师按次序出示23个声母,请幼儿按“开火车”的排序依次认读。教师强调,平舌音(z,c,s.)和翘舌音( zh, ch,sh,)的发音区别。
二、区分音、形相同的字母。
声母妈妈跟韵母宝宝遇到了问题,很多孩子长得很象了学前班拼音全集表格教案怎么写,它们老分不清。现在我们就把他们请回来掌声欢迎!哇,它们将要换上了很漂亮的装,看我们的小朋友还能不能认出它们?请字母宝宝给你们做个自我介绍好不好?
(幼儿戴头饰上台演出,以童谣的方式带读学前班拼音全集表格教案怎么写,教幼儿区分,认读音、形相同的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t 。)
三、拼音拼读。
1、声母宝宝跟单音节宝宝天天在一起玩,慢慢地交上了同学。请小朋友仔细看一下,有的声母交了一个朋友,我们把它叫做两拼音节,有的拼音交了两个朋友,我们把它叫做三拼音节。
(图卡字母拼读。请儿童细细观察黑板上两组图。分别写出两拼音节和三拼音节的音标方法。教师示范拼读,幼儿反复训练,教师巡回指导。再请部分幼儿上台当小校长带读。)
2、 拼的很好。拼音国王看小朋友表现得如此好,给小朋友准备了许多食物。只要小朋友回答国王两个问题就可以到百果树上摘果子吃了。有没有信心?
(第一个问题:汉字卡拼读。教师出示汉字卡片,“大”、“花”、“地”,请部分儿童拼读练习。)
(第二个问题:实物拼读。教师出示实物,“苹果、笔、书”,点名幼儿把实物名称拼起来。)
四、游戏—摘果子
小朋友好厉害,用自己的智慧解决了所有问题。国王欢迎小朋友去摘果子了。游戏规则:幼儿上台摘自己喜欢喝的柿子,光摘出来还不行,必须得把果子背面的音节正确拼起来就能得到这个果子。没拼起来或拼错均不能得到。
五、总结。
今天我们一起到拼音王国去旅行,小朋友玩得开不开心?小朋友不仅玩得很开心还学到了这些知识,而且你们学得都非常严肃,所以拼音娃娃特别偏爱我们的小朋友。它要跟我们小朋友交朋友,每天都跟我们生活在一起,帮助我们学习更多的知识。老师相信,在未来的学习中,小朋友会比目前更出色。
幼儿园大班拼音拼读表
汉语拼音韵母表
单韵母 a[阿]o[喔]e[鹅]i[衣]u[乌] ü[迂] (上边有两点读於)
复韵母 ai[哀]ei[唉]ui[威]ao[奥]ou[欧]iu[由]ie[耶]üe[椰]er[儿]
前鼻韵母an[安]en[恩]in[因]un[温]
后鼻韵尾ang[昂]eng[摁]ing[英]ong[雍]
整体认读音节:zhichishiyiwuyuyinyunyeyue
汉语拼音声母表
b [玻] p [坡] m [摸] f [佛]
d [得] t [特] n [讷] l [勒] g [哥] k [科] h [喝]
j [基] q [欺] x [希]
z [资] c[;雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [诗]
y [医] w [巫]
声 调 符 号
阴平:- 阳平:/ 上声:∨ 去声: ﹨
声调符号标在音节的主要母音上。轻声不标。
例如:
妈 mā 【阴平】 麻 má 【阳平】 马 mǎ 【上声】 骂 mà 【去声】 吗 ma 【轻声】
隔 音 符 号
a,o,e开头的音节连接在其他音节前面的时侯,如果音节的边界出现混淆,用隔音符号(')隔开,例如pi'ao(皮袄)。
备 注:
①、'知 蚩 诗 日 资 雌 思'等字的韵母用i 。
②、 i 行的韵尾,前面没有声母的之后,写成yi(衣)、ya(呀)、ye(耶)、yao(腰)、you(忧)、yan(烟)、yin(因)、yang(央)、ying(英)、yong(雍)。
③、 u 行的韵尾,前面没有声母的之后,写成wu(乌)、wa(蛙)、wo(窝)、wai(歪)、wei(威)、wan(弯)、wen(温)、wang(汪)、weng(翁)。
④、 ü 行的韵尾,前面没有声母的之后,写成yu(迂)、yue(约)、yuan(冤)、yun(晕)、。
⑤、 iou、uei、uen前面加韵尾的之后,写成iu、ui、un,例如:niu(牛)、gui(归)、lun(论)。
难点提示:
1.在听力题中通常会出现” zh zhi”等类的非常,要提示孩子注意区分:在读声母时要短促,读字音应有动程(长一些).
2.标调是根据” a o e i u ü”的顺序,如” ao”应把调标在a上,” uo”的调在o上,唯有“i 、u”在一起时情况例外:i 、u在一起,标调标在后.即” iu、ui”的调都要标在后一个字母上.
3.以前常说”ü见j q x ,脱帽行个礼.”其实y后的ü也应省去两点的,虽说两者性质不同,但为了方便学生的记忆,可以把顺口溜改为”ü见j q x y ,脱帽行个礼.”
4.前鼻音的读法:舌尖抵住上齿龈(其实即使在收尾时,把舌尖碰上上齿就对了.)
5.后鼻音的读法:抬起舌根(孩子初学时,往往会发音更加靠后,时间长了自会改正.)
6.”b p d q” 4个声母极易混淆,这时别用哪个”右下半圆bbb”之类的顺口溜教父母(虽说当时我只是这样教的),不少孩子左右还得分半天呢.可以用”正6 b,正9 q”的顺口溜先分清”b q”,然后再教 “bd肚子对肚子,pq脑袋对脑袋。”
或者用手势:
大拇指向上,左手b来右手d
大拇指向下,左手p来右手q
7.的发音南北始终有争议,但标准的读音肯定是“哦”(一声)。
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