幼儿园大班音乐教案优秀范文随笔

根据乐曲的旋律的性质、结构及戏剧节奏，贯穿小红帽在路上遇到的各类障碍物幼儿音乐教案怎么写，激发儿童的独特兴趣，并可大胆创编相应的身体动作与音乐相匹配，让儿童体验随音乐游戏带来的欢乐!接下来小编在这里给你们带给大班音乐教案随笔，希望对你有所帮助!

大班音乐教案随笔1

活动目标：

1.在音乐游戏中感受生活活动的乐趣，有良好的卫生习惯;

2.随节奏完成转手腕、蹦跳步、猜拳等动作，能对输赢结果作出敏锐的反应;

3.能与同伴合作，遵守游戏规则和游戏玩法。

活动准备：

阅读绘本《沙子的以下是哪个》、学听歌曲《洗手啦》。

活动过程：

一、绘本引出活动内容，激发儿童玩音乐游戏的兴趣

1.根据绘本谈话：西西他们在石头后面挖出了那么多东西，一双双能干的小手给弄脏了，现在我们必须做点什么呢?

2.复习歌曲《洗手啦》，能用自然的声音歌唱。

3.复习歌曲，用拍打身体各部位的方法诠释乐曲欢快的节奏跟情绪。

4.复习歌曲，用肢体动作表达自己的对歌词的理解。

二、根据歌曲内容，模仿转手腕、蹦跳步、猜拳等动作

1.随节奏模仿转手腕、蹦跳步动作，师：你是如何抖掉手上、身上的沙子的?

2.幼儿学习玩2人一组的手部、腿部猜拳游戏，会辨别输赢结果。

三、学习音乐游戏的玩法

1.老师示范讲解游戏玩法及规则。

2.幼儿2人一组自主玩游戏。

四、乐意与同学或同伴合作玩游戏，体验戏剧游戏的欢乐

1.单人游戏。(全班幼儿与学生玩一对多的单人猜拳游戏，熟悉最简单的玩法，让不同层次的幼儿对游戏玩法有完整认知)

2.双人游戏。(两人协商输赢的奖惩方式可发挥幼儿主动参加游戏的兴趣)

3.多人游戏。(推选一名队员，与领队同样为赢，幼儿学会主动关注对方)

4.分组对抗游戏。(组内协商出拳内容，两组协商输赢的考核方法，能培育幼儿的集体观念，知道自己是小组的一员，每个人都应遵循小组约定)

五、放松活动：游戏吹泡泡

附：玩法一(双人游戏)：

1—2×8：蹦跳步16次，双臂上举一拍一次折腕;

3×8：1—4拍手掌大八字，双手肩前一拍一次向内抖肩膀，同时胯左右各2次;

5—8拍2人猜拳;

4×8：1—4拍输家小碎步幼儿音乐教案怎么写，双手半握拳于嘴前模仿哭;赢家小碎步双手上举模仿笑;

5—8拍输家模仿洗手搓手背;赢家双手前平位竖大拇指(似夸奖)

5—8×8：动作同1—4×8

间奏：幼儿自由玩吹泡泡、玩水等动作第二遍音乐儿童换游戏伙伴再次玩游戏。

大班音乐教案随笔2

活动名称:孤独的牧羊人

活动目标:1.结合乐曲种类，讨论乐曲配器方案。2.尝试看图谱有节奏的为音乐伴唱，并感受表演效果。3.体验合作表演的乐趣。

活动重点:能够尝试为乐曲设计配器方案。

活动难点:有情绪的演奏。

活动准备:1.响板，铃鼓，撞钟2.节奏图谱，孤独的牧羊人音乐

活动过程:

入场，在doreimi的戏剧背景下坐律动入场。

一，情景导入，激发兴趣。

师，邮筒里收到一封信，我们一起来看一看吧"草莓音乐节上羊村小摇滚得了冠军，我们森林里的小动物们还想听听大家的表演，你们可来吗?"幼儿回答可。

二，出示节奏图谱，分析乐句，徒手合乐。

1.分析音乐，区分乐句情绪。

看图谱，区分乐句(特点)图谱上有哪些?一样么?大猪小羊这两段有哪些感觉?

放音乐，讨论a.b段特点

2.合乐徒手练习。

三，讨论配器方案，运用吉他独奏

1.神秘盒悬念，请出乐器。

唉，老师这有一个大盒子，里面藏着几种小乐器，那么以下我请小朋友们来猜一猜，摸一摸，都有什么小乐器。

2.讨论乐器音色特点。

3.引导幼儿探索打击乐配器方案。

引导幼儿根据乐句情绪讨论需要如何配选乐器。

教师综合幼儿建议在图谱上贴上相应的乐器图片并利用钢琴看图谱练习弹奏。

四，使用乐器，看图谱进行表演。

1，幼儿自行分组扮演

2.引导幼儿运用钢琴看图谱进行表演。

五，结束

展开森林音乐会，幼儿完整表演。

大班音乐教案随笔3

活动目标

1、感受歌曲幽默风趣的心情，体验歌唱活动的乐趣。

2、在看看、说说、玩玩的过程中理解乐曲内容，逐步学听歌曲。

3、尝试用不同的节奏表现乐曲，培养幼儿感知节奏的素养。

活动准备

歌曲音乐、歌曲内容相关截图 ppt

活动过程

一﹑欣赏歌曲，理解歌词。

1、倾听《三只猴子》音乐

律动小游戏《各种爷爷》导入，引起幼儿兴趣。

今天老师带来一首很好听的曲子，我们一起来听一听。

提问：你看到了哪些?歌是听谁的?它们出现了哪些事?有几只猴子? 三只猴子在干嘛?(三只猴子在床上跳) 后来如何了?(有一只兔子身上摔了一个包)妈妈如何啦?(妈妈急的大声叫)叫它干嘛?(赶快出来别再跳)教师依据儿童回答出示图片，帮助幼儿清楚歌曲内容。幼儿每说一个内容，教师就听出这部分歌曲，直到播放的内容全部用照片表示进去。我们帮这首歌取一个名字叫什么?(三只猴子)

二﹑节奏游戏，感知歌曲。

谈话：歌曲中是三只猴子，那请你用自己的双手变出3只猴子吧

1、播放音乐一遍， 引导幼儿用自己的三根手指头代表三只猴子，在自己的脚上模拟猴子按节奏跳，边听边做动作。

2、 这首插曲中小猴子是在那里跳?(床上)那小朋友平时在床上跳吗?(幼儿自由回答引导幼儿说出蹦蹦床上跳)在床上跳最危险，如果我们想玩的高兴又安全就在哪里跳?(蹦蹦床)今天大家都想去蹦蹦床上跳是吗?那老师现在就带你去(出示蹦蹦床乐园图)

4、你看，一个蹦蹦床有几只猴子(1只)看到一个小猴子我们就跳一下表示蹦一起身，幼儿和音乐跳，

5、现在我们换个玩法，3个好朋友手拉手，听音乐跳

6、现在呀要帮小朋友出问题了，那一只小猴子跳一下，现在要换种跳法，我想在第三个蹦蹦床里面住2只猴子，一只兔子跳一下，两只猴子跳几下(2下)幼儿和音乐跳。

7、换不同颜色蹦蹦床乐园，让幼儿帮猴子去玩一玩，请2名幼儿自由发挥摆出不一样的图谱，并使他演出给小猴子看。

8、让幼儿自由选择哪个色彩的蹦蹦床乐园里面站好。请一个颜色的蹦蹦床乐园里的小朋友跟戏剧跳，另一组当观众给她们打节奏，然后交换当观众打节奏(分组跳)

9、让幼儿和戏剧用手指舞蹈三只猴子

三﹑听歌曲的第四段，并对儿童进行安全教育。

提问：孩子们，最后这三只猴子都到那里去了呢?(医院)我们一起来听一听。(播放PPT)为什么小猴子都有去了学校了?(是身上摔包了)那你想对小猴子说哪个(以后你别在床上跳了)对了，我相信小猴子听了大家的话，再也不会在床上乱蹦乱跳了，在床上乱蹦乱跳是一件很危险的事情，如果你想玩跳跳床的游戏可以让爸爸妈妈带你去，也可以像我们最近这种跟着音乐有节奏的跳。安全了我们能够快乐。小朋友们你们还想玩吗?好，那我们一起到学校旁边玩一玩吧，边跳边带幼儿离场。

大班音乐教案随笔4

目标：

1、知道生活中到处有各种各样的乐器。

2、学会用身体上的、大自然中的及日常生活中的物件等发出的声响奏出节奏音乐，并会将之匹配到当中。

3、感受生活中无所不在的美，体验生活中各种各样的戏剧。

准备：

1、物质准备：磁带《谁的嗓音更好看》;乐器：小鼓、小锣、三角铁、碰铃、沙球;日常用品：搓衣板、脸盆、瓶子、杯、茶叶罐、锅、盒子、塑料盆、桶、筷子、铲子、碟、碗、汤匙、钥匙等;大自然的物件：石头、小棒，大自然中诸多样的声音录音等。

2、知识准备：认识以上各类乐器，熟悉歌词《谁的嗓音更好看》、《小红帽》;熟悉节奏型：

活动过程：

一、以“乐器们要比赛谁的声音更好看”引题。

1、幼儿边听音乐边想：有哪些乐器在比赛?这些乐器发出什么声音?加深幼儿对乐器以及声音的了解。

2、幼儿模仿节奏：

二、寻找乐器：“小朋友觉得这种乐器的嗓音好听吗?其实，在我们的生活中随处都有乐器，那什么叫乐器呢?”

1、介绍“乐器”的定义：凡是无法发出好听声音的东西都叫乐器。

2、提示：身体乐器：手、脚、口、舌、牙齿、嘴等;周围生活中的物品、声音等。

3、幼儿自由寻觅，自由敲打，找出其形象的声音记录下来并模仿。

4、请幼儿说说找到了哪些乐器：身体乐器、生活乐器或是自然乐器?它们发出什么声音?指导幼儿将其记录贴在节奏谱下。

三、配乐

1、幼儿用自己选取的乐器进行配乐，与同伴比一比谁的声音更好看。

2、请部分幼儿以比赛的方式进行配乐展示。

四、介绍身体上最好用的乐器--嗓子，教育儿童在日常生活中应留意保护自己的嗓子。

五、迁移：请幼儿再自由选取一种乐器，并为翻唱《小红帽》伴奏。

教师引导儿童将乐器进行合理的匹配然后进行合奏。

六、幼儿讨论听了很多吉他的合奏之后的体会及在日常生活中也有什么物品也可当乐器进行表演。

七、自由活动：选自己偏爱的儿歌或歌词将之与那些乐器进行匹配

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