大班拼音aieiui教案

大班拼音aieiui教案 教学内容：学习复韵母ai ei ui. 1、知道学习汉语拼音能帮助认字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。 2、学会ai一个复韵母，认清形，读准音。 3、在学生指导下正确认读带调的ai这个复韵母。 4、会在四线格内抄写ai这个复韵母及带韵母的ai。 教学重点：ai的读音跟韵母带调读。 教学难点：ai的读音及ai 的第二声和第三声。 教学时间：1课时 今天要学习的“ai”的音，把卡片 合在一起就是复韵母ai.像这种由两个单韵母复 合就组成复韵母。 3.指导发音：先发“a”，接着舌位由低往高移动，口型由大变小，逐步滑动至“i”收住，自然发出“ai”的音，示范发音，注意口 小孩小孩别走开，排成一排来比赛，瘦瘦高、胖胖矮，宝儿长得更漂亮。 7.出示卡片ai的四个带调示范。 9.指导书写：出示ai及四声在 四线三格中的 图片，说明a 中格i占中上格，a 10.学写带调的四个ai的恰当方式。 教学内容：aiei ui 教材简析：本课包含四个别内容。第一部分是三个复韵母ɑi、ei、ui 及其四声，每个复韵母配有一幅图。第二部分是声母跟ɑi、 ei、ui 的拼音练习。 1．学会复韵母ɑi、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书 2．能准确拼读声母与ɑi、ei、ui组成的音节，正确书写。

ɑi、ei、ui的读音、声母与ɑi、ei、ui 组成韵母的音标以及识字 是本课课堂的重点。 1、师：小朋友互相看一看，你前后左右都靠近谁？自己先说一说，然后告诉我。 2、师：老师看见了。你挨着我，我旁边你，小朋友挨在一起学习，多好哇！ 哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？我们今天 就来学习。 3、师：先看黑板。（贴上单韵母“ａ”的卡片，让学生认读，离“ａ”卡片远一点贴单韵韵母ｉ的卡片，让学员认读。）师：单韵 母的本事能大，你了解它有什么本事吗？ 4、师：单韵母有的可以自成音节，都可和声母组成词尾。还能自己单独韵母，还可以组成新的拼音，叫复韵母。（老师挪动“ｉ” 的卡片紧挨在卡片“ａ”的左边，就组成了复韵母。） 1、师范读ai。教发音方式：先发ａ的音，声音清脆，中间气不断，逐渐向ｉ滑动，一口气读成ai。 师：请同学们看书，你从图上看到了哪些？（小朋友比高矮的矮的音是复韵母ai 3、在语言环境中学ai的四声练习。 4、说话或组词，其中要有ai的音。（几声都能。） 1、师：你们同桌谁的力气大？咱们扳手腕比赛比一比，好不好？（学生扳手腕比赛。） 师：（喊加油）刚才看到小朋友憋足了劲，拉长声音都发ei 师：比赛时，嘴里喊着ei，是不是能帮自己加点油(本文来自： 摘:大班拼音aieiui 教案)，增加一点 力气？ 刚才谁胜了？咱们再来一次，这会看谁能赢？可别忘了喊ei， 给自己加油。

师：与ai的发音方法相同，先发e，再滑向i。学生练发音。 师：小朋友都会打电话吧？下面开展打电话的游戏（伸出大拇指和中指作电话状放在耳朵上。） 3.发音方式：先发ｕ的音，接着发i的音，中间气不断。 师：这一课,我们主要学习了三个复韵母，（学生接：aieiui）会拼读了这些音节，还会写了三个音节（学生接：aieiui）。小朋友 又学了很多知识，祝贺他们。 教学内容：学习复韵母aoou iu 1、学会复韵母aoou iu 及其四声，读准音，记清形，正确书写。 2、学会声母与aoou iu 拼读声调。 个韵母，并可在一定的情境中使用。 教学重点：学会aoou iu 三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母 构成的韵母。 教学难点 ：使教师可区分 iu ui，注意ou 教学时间：3课时 1、学会复韵母ao及其四声，读准音，记清形，正确书写。 2、指名读复韵母aiei ui，说说读这三个复韵母时口形是如何变 化的，轻重又该怎样？ 3、对比读：a——aie——ei u——ui 说说每组有哪些不同？（如： 是单音节，发音时口形不变。ai是复韵母，发音让口形从a 个复韵母，知道复韵母发音时口形要以前一个音向后一个音滑动。

这节课我们再来学习 个复韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。 （1）看插图说话引出ao：图上画着哪些？（奥运会的标志） 领读：“奥运会”，复韵母ao 就是“奥”的第一声。板书：ao。 （2）ao怎么读呢？先发a 音，紧接着向o 音滑动，a 上：o（凹进凸出）o（熬药）ǎo（棉袄）o（骄傲） （1）看插图：图上画的是哪个？（图上画的是藕。）谁可把ǒu改成第一声来读一读，出示：ou。 教学内容：学习复韵母ai ei ui. 1、知道学习汉语拼音能帮助认字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。 2、学会ai一个复韵母，认清形，读准音。 3、在学生指导下正确认读带调的ai这个复韵母。 4、会在四线格内抄写ai这个复韵母及带韵母的ai。 教学重点：ai的读音跟韵母带调读。 教学难点：ai的读音及ai 的第二声和第三声。 教学时间：1课时 今天要学习的“ai”的音，把卡片 合在一起就是复韵母ai.像这种由两个单韵母复 合就组成复韵母。 3.指导发音：先发“a”，接着舌位由低往高移动，口型由大变小，逐步滑动至“i”收住，自然发出“ai”的音，示范发音，注意口 小孩小孩别走开，排成一排来比赛，瘦瘦高、胖胖矮，宝儿长得更漂亮。

7.出示卡片ai的四个带调示范。 9.指导书写：出示ai及四声在 四线三格中的 图片，说明a 中格i占中上格，a 10.学写带调的四个ai的恰当方式。 教学内容：aiei ui 教材简析：本课包含四个别内容。第一部分是三个复韵母ɑi、ei、ui 及其四声，每个复韵母配有一幅图。第二部分是声母跟ɑi、 ei、ui 的拼音练习。 1．学会复韵母ɑi、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书 2．能准确拼读声母与ɑi、ei、ui组成的音节，正确书写。 ɑi、ei、ui的读音、声母与ɑi、ei、ui 组成韵母的音标以及识字 是本课课堂的重点。 1、师：小朋友互相看一看，你前后左右都靠近谁？自己先说一说，然后告诉我。 2、师：老师看见了。你挨着我，我旁边你，小朋友挨在一起学习，多好哇！ 哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？我们今天 就来学习。 3、师：先看黑板。（贴上单韵母“ａ”的卡片，让学生认读，离“ａ”卡片远一点贴单韵韵母ｉ的卡片，让学员认读。）师：单韵 母的本事能大，你了解它有什么本事吗？ 4、师：单韵母有的可以自成音节，都可和声母组成词尾。还能自己单独韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。

（老师挪动“ｉ” 的卡片紧挨在卡片“ａ”的左边，就组成了复韵母。） 1、师范读ai。教发音方式：先发ａ的音，声音清脆，中间气不断，逐渐向ｉ滑动，一口气读成ai。 师：请同学们看书，你从图上看到了哪些？（小朋友比高矮的矮的音是复韵母ai 3、在语言环境中学ai的四声练习。 4、说话或组词，其中要有ai的音。（几声都能。） 1、师：你们同桌谁的力气大？咱们扳手腕比赛比一比，好不好？（学生扳手腕比赛。） 师：（喊加油）刚才看到小朋友憋足了劲，拉长声音都发ei 师：比赛时，嘴里喊着ei，是不是能帮自己加点油，增加一点 力气？ 刚才谁胜了？咱们再来一次，这会看谁能赢？可别忘了喊ei， 给自己加油。 师：与ai的发音方法相同，先发e，再滑向i。学生练发音。 师：小朋友都会打电话吧？下面开展打电话的游戏（伸出大拇指和中指作电话状放在耳朵上。） 3.发音方式：先发ｕ的音，接着发i的音，中间气不断。 师：这一课,我们主要学习了三个复韵母，（学生接：aieiui）会拼读了这些音节，还会写了三个音节（学生接：aieiui）。小朋友 又学了很多知识，祝贺他们。 教学内容：学习复韵母aoou iu 1、学会复韵母aoou iu 及其四声，读准音，记清形，正确书写。

2、学会声母与aoou iu 拼读声调。 个韵母，并可在一定的情境中使用。 教学重点：学会aoou iu 三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母 构成的韵母。 教学难点 ：使教师可区分 iu ui，注意ou 教学时间：3课时 1、学会复韵母ao及其四声，读准音，记清形，正确书写。 2、指名读复韵母aiei ui，说说读这三个复韵母时口形是如何变 化的，轻重又该怎样？ 3、对比读：a——aie——ei u——ui 说说每组有哪些不同？（如： 是单音节，发音时口形不变。ai是复韵母，发音让口形从a 个复韵母，知道复韵母发音时口形要以前一个音向后一个音滑动。这节课我们再来学习 个复韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。 （1）看插图说话引出ao：图上画着哪些？（奥运会的标志） 领读：“奥运会”，复韵母ao 就是“奥”的第一声。板书：ao。 （2）ao怎么读呢？先发a 音，紧接着向o 音滑动，a 上：o（凹进凸出）o（熬药）ǎo（棉袄）o（骄傲） href=“”target=“_blank” class=“keylink”>桥骸＃ 馨穴痷改成第一声来读一读，出示： ou。 aiei ui 教学目的 1.学会aieiui三个复韵母和他们的四声，认清字母的形，读准音。

2.练习声母与复韵母aieiui的韵母。正确熟练地读准每个音节， 并训练直呼。 教学时间：2课时 小朋友，你们好！就在今天，我遇到了六位老朋友。听说我来开会，就嚷嚷着要共同来，你们欢迎吗？ 那好拼音教案怎么写，我把他们请出 来。（贴上单韵母图） 如果戴顶帽子还认识吗？（出示带调单韵母）开火车读。课件显示：a aiei ui（单击后成为） 单韵母的姐妹感情很好，单韵母i瘦瘦的，胆子也小，ɑ,e,u 主动 带他出去玩。所以，站在这里的不是一个字母了，它们叫复韵母 板书：复韵母 ，ɑ的读音短，i的发音长。 ai，读三遍。（你真好！非常好。）现在我读拼音教案怎么写，你唱。象我们这么你读我唱，我读你听，小朋友会不会？现在同桌小朋友合作读 读ai 。（表扬她们合作得很好） 5、复韵母也有四声。但复韵母标调很有趣，今天小白鸽来到我们班上，还给我们带来了一首儿歌呢。请同学们看黑板。（标调歌 出现a母不放过，没有a 6、（出示ai的四声）（小帽子是戴在谁的身上呢？） ai的四声会读吗？自己读读，先按着次序读，再倒过来读读。 7、现在我演出一个动作，请他们看了后，用ai四声中的一个说 一句话。 刚才我们学习了ai的许多常识，大家学得又快又好。

小朋友幼儿园里学过一首歌《拔萝卜》，还记得吗？现在我们一起来听这首歌，大家跟随一起唱，我们还可以加上动作。（听唱《拔 萝卜》，师带领师生表演。） 小朋友，拔萝卜累不累？不累，我们这么多人一齐ei哟ei 拔萝卜，萝卜一定拔得既快又多。ei哟ei 哟的ei 就是我们现在要 学的第二个复韵母。 2、ei由那两个单韵母手拉手？谁会读？ 指名读。请注意，读这个音，口型也要变化，而且要读得短一些。师示范。 现在稍微推进点速度，连读三遍，ei、ei、ei。拔萝卜呀——（生：ei、ei、ei）,用点劲呀——，齐心协力——，加油干那——。 3、读ei的四声（小帽子是戴在谁的身上呢？） 现在我们又要同桌合作了，这回读书上ei的四声。先翻到。同 桌小朋友用手指着四声考同桌，他读得好，你表扬他。请一组试 着合作。（示范） 4、游戏：听同学说一句话，想想其中的ei是第几声，用手势表 示。示范一下。 出示草莓图。这是哪个？里边藏着ei的第几声？看着图 出示小青蛙。小鸭子喔喔叫。摇摇——（尾巴）起得早。又有哪些发现？说话。 １、小朋友，老师想跟大家做一个打电话的游戏，你们愿意吗？我来当父亲，你们来当儿子。 生：两个，ai和ei。

师：不对呀，妈妈听说他们要学三个复韵母呢，快放下电话问问老师去吧！ 师：对，我们现在需要学一个复韵母，可是他们终于学会了，就是“喂”。（出示ui）“喂”是ui 的第二声。（师领读——跟读— —自由读——指名读） 2、我们再玩个游戏，模拟山谷回声。师：ui—，大山你好！生：ui—，大山你好！师：ui—，我喜欢你！（生答）师：ui—，我会 念ui 3、读准四声（小帽子是戴在谁的身上呢？）出示，开火车读。 4、看老师做个动作，你用ui的四声说话。（把衣服取下，再围 在头部上） 出示老虎图。用ui说说老虎。 5、小朋友快打电话告诉妈妈，我们这节课学了三个复韵母aiei ui。（师生打电话） 1、告诉他们，aiei ui 都有自己十分要好的同学。他们在一起组 成的生字宝宝是（可见以转盘方式发生），你了解吗？自己拼一拼。 小教师教读。 （2）把礼物的拼音秘码解开（你了解这种字是由这些辅音和韵母作朋友拼起来得吗？）。 好，今天的课我们就快结束了，小朋友学习更严肃，交上了这些好朋友，希望大家今后可交更多的知识朋友，下课！ aoou iu 知目标：学会3个复韵母ao ou iu 和他们的四声，能够读准音， 认清形，正确书写。 能力目标：能利用所学知识。读准aoou iu 三个韵母的音跟形。 教学过程 1、导语：蓝猫从太空旅行回来了，给你们带给神秘的礼物，谁愿意上来摸出其中的礼物？