[整理版]人教版小学一年级下册音乐教案(2)

三、课堂小结：鼓励与赞扬，并强调不足之处。 第三课时 授课时间： 蒙古舞《挤奶舞》练习并演出教学目标： 在学习蒙古舞蹈动作过程中培养节奏感、韵律感与合作观念、创作意识。教学准备： 录音机、录像机、画。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 放录像，引导学员认识蒙古族人民的生活。提示：你看见了这些景象？人们在做哪些？ 二、通过舞蹈与观看录像展现蒙古族音乐与内蒙古风光。 看录像，了解蒙古族人民的生活，复述内容。三、引导学生欣赏与舞蹈《挤奶舞》。 导语：蒙古族人民不但喜欢运动，更喜欢歌舞戏剧，让我们来唱一首用蒙古短调音乐谱写的器乐曲《挤奶舞》。三、欣赏与 表演《挤奶舞》。 提问：这首歌曲适合劳动、走步、跳舞三种活动的那一种？2、复听《挤奶舞》，听辨并拍打强弱，讨论音乐体现了哪些内容。（快乐的挤奶场面）。 提要求：我们在学习《草原就是我的家》时学习了几个蒙古族舞蹈动作，现在跟随同学复习，同时教授再教他们几个新动作，最后每个人要编出四八呼的街舞一段。明确学习蒙古舞动作的目标是哪个。 引导小组展示。方法：十个小组同时跟戏剧演出，然后唱着乐曲经常三个小组依次跟着三遍音乐舞蹈。 随录像演出。四、小结：谁可说说这一阶段我们学习了这些蒙古族音乐或者歌词？你喜欢蒙古舞蹈跟戏剧吗？让我们唱着蒙古风格的戏剧 《我是人民小骑兵》边演出边出学校，结束这一课。

(听《我是人民小骑兵》表演马走出学校。) 第六课 咯咯哒 一、教学内容： 聆听《公鸡母鸡》 表演《下蛋啰》二、教学总目标： 能够自编动作参与演出。三、教材分析： 管弦乐《公鸡母鸡》《公鸡母鸡》选自法国作曲家圣-桑 1886 年所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》这部套曲由 13 首带有小标题的小曲及变奏组 成，分别是(1)序奏与狮王进行曲；(2)公鸡母鸡；(3)骡子；(4)乌龟；(5)大象；(6)袋鼠；(7)水族馆；(长耳朵的角色；(9)森林 深处的杜鹃；(10)鸟舍；(11)钢琴家；(12)化石；(13)天鹅。 《公鸡母鸡》首先由乐器和小提琴采用以同音反复构成的声调和顿音，模仿母鸡咯咯的啼叫声，仿佛刚才下了蛋的鸭子在报 喜。接着钢琴模仿鸭子的啼叫声。公鸡和鸭子的鸣叫交织在一起，乐曲情趣盎然。 童声合唱《我的小鸡》《我的小鸡》是一首阿塞拜疆儿童乐曲，具有独特的生活氛围跟小孩情趣。这首歌的曲式不规范数鸭子舞蹈教案怎么写，类似带重现的三段体，和 声大调性。旋律轻快、明快，口语化的歌曲亲切、上口，词曲结合自然而紧密，首尾呼应。 歌曲《母鸡叫咯咯》《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国军歌。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地利用了同音反复和小跳、重复和差异重复等技巧 模仿了公鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。

歌词译配也更有特征，生动地展现出公鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的开心 样子。 歌曲《下蛋啰》《下蛋啰》是一首2/4 拍、民歌风的作画歌曲。歌曲形象地表现了大公鸡生蛋的得意样子。歌曲中大公鸡的叫声完全用节奏 表示，说说唱唱很有情趣。歌曲的音色只有五度，极适于低年级学生演奏跟舞蹈。 四、课时安排：二课时 第一课时 授课时间： 打击器乐“响板”学习课堂目标： 听声乐学习民歌《母鸡叫咯咯》，通过校长范唱，学生大声随听的过程，帮助教师理解歌曲表现母鸡生蛋后人们报喜的动机。并可有情感地演唱曲目。 通过为《母鸡叫咯咯》创编动作，学习用动作表现自己感受到的诗意与感情，要求教师通过小组探讨或个人设计舞台歌曲的形式技巧。 认响板并学习其表演方式。教学准备： 录音机，投影。 教学过程： 一、常规训练 学习乐器的弹奏技巧二、新课学习： 通过自编游戏舞台歌曲《母鸡叫咯咯》，要求自创动作（引导学生用打击乐器“响板”为老师作伴奏），从教师的自创运用中选编成游戏进行表演。 三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。 第二课时 授课时间： 打击乐器“钤鼓”学习课堂目标： 听声乐学习民歌《下蛋啰》，通过校长范唱，学生大声随听的过程，帮助教师理解歌曲表现母鸡生蛋后人们报喜的意图。

并可有情感地演唱曲目。 通过为《下蛋啰》创编动作，学习用动作表现自己感受到的诗意与感情，要求教师通过小组探讨或个人设计舞台歌曲的形式技巧。 认铃鼓并学习其表演方式。教学准备： 录音机，投影。 教学过程： 一、常规训练 学习乐器的弹奏技巧二、新课学习： 完整地倾听全曲，要求听出歌词所唱内容，提示学生可用自己认同的图形表示所看到的音乐心情（也或许通过选择表现戏剧情绪）。 通过自编游戏舞台歌曲《下蛋啰》，要求自创动作（引导学生用打击乐器“响板”“铃鼓”为老师作伴奏），从教师的自创运用中选编成游戏进行舞台 三、课堂小结：鼓励与赞扬，并强调不足之处。 第七课 大海的歌 一、教学内容： 表演《云》二、教学总目标： 能发挥想像力，用打击乐或身边的物体与朋友一同制造诸多声音体现心中的大海。三、教材分析： 歌曲《大海摇篮》《大海摇篮》是一首具有民歌风的少儿歌曲。较有规律的节奏似平静的大海般荡漾，配以抒情性的曲调、诗一般的歌词，歌 唱了少年儿童心中美好的大海。 管弦乐《海上风暴》《海上风暴》选自希腊作曲家格里格作于1891 年的管弦乐《培尔金特第二组曲》。剧情为：乡村破落子弟培尔金特生性粗 野又耽于幻想。其举动为众人所厌恶，惟有少女索尔维格对他另眼相看，并造成了感情。在一次参与朋友的婚礼时，他拐走