教学设计是指根据教学理论

教学设计是指根据教学理论、学习理论和传播理论教案的理论依据怎么写，运用系统科学的方式，对课堂目标、教学内容、教学

媒体、教学思路、教学评价等教学要素跟教学环节进行探讨、计划并作出详细安排的过程。

一个好的教学设计方案需要展现现代教学观:

教学观通常是指教育工作者对一些重大的教育现象、问题或事件的非常稳定的想法，它集中体现了教育工

作者的教育价值取向。

当代的教育改革都是以课堂观念的改革为先导的，故此，转变教学理念已变成每一个教育工作者必须面临

的首要问题。

要想将课堂设计理论应用到多媒体课件的设计制作中去，我们得搞明白多媒体课件和课堂设计的概念。

多媒体的中文词汇是Multimedia，它由multi和media两个别组成。一般理解为多种媒体的综合。课

件是指在CAI活动中，呈现教学内容，接受教师的规定和提问，指导和控制教学活动的程序及有关的教学

资料，它包含用于控制跟进行教学活动的程序，及帮助研发、维护跟使用有关的文档资料。而多媒体课件

则是指将多媒体技术采用到计算机辅助教育的课件中。其次，多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目

标和教学对象的特征，通过教学设计，合理选用跟利用现代教学媒体，并与特色教学方法有机组合，共同

参与教学全过程，以多种媒体信息作用于教师，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。从此

概念中很容易能够发现设计制作多媒体课件必须应懂得一些教学设计的专业知识，那我们来听听什么是教

学设计？所谓教学设计也称教学系统设计，是指主要根据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学

的方式，对课堂目标、教学内容、教学媒体、教学思路跟教学评价等教学要素跟教学环节进行探讨、计划

并作出详细安排的过程。教学设计通俗来讲相当于平常所说的备课，但它最注重系统方式的应用。 1、有利于教学情境创设；

2、有利于学生自主学习；

3、有利于合作学习；

4、有利于自主体验；

5、有利于全员参加；

6、有利于培养创新精神和实践能力

根据新的培养目标、新课改精神、新教材特征跟教育对象的思维特征，教学设计要以以下的

新理念作指导： （一）以人为本，体现“三个一切”。 新课程理念下的课堂设计，要从过去

的以教材为中心、以怎样教为重点，转到以学生为中心、以怎样促进学生有效学习并且获取

发展为重点，真正展现“以学生为本、以学生的发展为本”和“一切为了学生、为了一切学生、

为了学生的一切”的现代教学模式。具体地讲，以人为本的课堂设计，就是要在知道学生的

学习意向、体察学生的学习情感、诊断学生的学习障碍的基础上，设计出真正关注学生、促

进学生充分发展的课堂策略。同时，又要跳出“教教材”的圈子，引导学员体验跟体会教材的

精华，并对学科教材知识进行教学重组跟再成就，让教材作为教师积极发展的广阔的策源地，

通过激活教材教案的理论依据怎么写，使教学达到一种新的境界。

以学生为主体，以校长为主导的教学方式早已变成新的课堂的必定趋势，要表现双主，就必

须弱化教师的主体作用，将教学还给学生，让学员作为学习的主人，教师是帮助学生作为主

体的关键。

《老人与海鸥》这篇短文，讲述了一个退休老太与海鸥之间相依相伴的温情的独白。课文结