幼儿园中班声母教案jqx(2)

jqx 大哥哥， 脱下帽子行个礼 6、拼音练习 小鱼娃今天就要考考我们，看看我们聪明不聪明。 四、朗读儿歌 出示“在一起”图。 师：谁可说说图上画的是哪个？ 师：小鱼娃写给我们的礼物就是关于“在一起”的儿歌，出示儿歌。 示范读一遍，生跟读一遍。 配乐加动作师生一同读一读。 师：就在我们今天读儿歌的之后，小鱼娃和 j q x 做起了捉迷藏的游 戏。小鱼娃找不到 j q x 了，它想使我们给着找一找，同学们愿意参 加这个游戏吗？ 师：老师先来告诉你一个秘密，j q x 就藏在我们今天学习的这首儿 歌里，现在请你找一找，找到的朋友马上到后面来告诉小鱼娃。 找到的朋友到后面指帮同学们看，并领着同学们把这个声母读一读。 五、巩固训练 摘苹果游戏（拼读音节） 六、小结回味 师：今天小朋友们在拼音乐园玩得高兴吗？在拼音乐园里你学会了 什么新本领呢？（指名回答） 师：今天小朋友们的收获可真不小呢！ 我真替他们开心！看，小鱼娃也玩得开心极了。现在小鱼娃想和小 朋友们说再见了，小朋友们也和小鱼娃说再见吧！【篇三：jqx 的教案】ｊｑｘ的教案 一、教学要求 1、学会ｊ、ｑ、ｘ3 个音节，读准音，认清形，正确书写。

二、教学重点 三、教学难点 四、课时安排：第一课时 教学内容： 一、复习导入（5’）1、师：小朋友们，今天老师带他们去拼音乐园逛一逛。乐意吗？首 先我们来欢迎一位新成员，他是我们现在的向导——小 v 弟弟。 2、师：小 v 弟弟说：“要开启拼音乐园需要要有入场券，老师把奖 券装在信封里幼儿园拼音教案怎么写，只要你们开动脑筋把后面的拼音老朋友认下来才能 得到一张奖券，不过下课的之后才会来领！（出示）你们还记得他 们的昵称吗？逐个出示拼音字母：a、o、e、g p h l k （自由读—— 指名读） 3、师：小朋友们真了不起！把这种拼音宝宝的名字都记住了，还有 几个音节朋友，能认出他们吗？（出示） 二、教学声母 j q x 导入：小 v 弟弟说告诉我，我们一（6）班的小朋友实在是太厉害了， 现在他率领你们来到了一座古堡的楼房，想知道这是什么地方吗？ 好令我们一起打开城门！ 哦——原来是 jqx 的家，他们是我们的新同学，想了解它们吗？板 书：j、q、x。 1、学习“j q x”的发音 （1）学习拼音“j”。 出示拼音卡片“j”图片，师：这是谁？她在干什么？你还发现了哪些？ 师：小朋友们仔细看，小鸡正在和谁玩呢？ 师述：小鸡的 “鸡 ” 跟这个拼音朋友的发音相近，有小朋友认识它吗？ 愿意帮你们介绍一下吗？（指名试读）真了不起！你们把它读对了。

师：我们大家一起来叫叫它，同它有礼貌地打个招呼好吗？（师范 读——学生朗读——指名做小同学领读——开小火车读——齐读） 师：怎么记住“j”？编口诀 （2）学习拼音“q” 师出示气球图，问：这是哪个？气球的“气”读得短一些轻一些，就 是这个拼音的发音。（出示拼音卡片“q”） 师：小朋友，你可猜出它的读音吗？（自由试读——指名试读） 师：听听老师如何叫它好吗？（师范读）指名读——开火车读—— 齐读） （3）手指操：bdqp q 有几个长得差不多的兄弟，分别为 b、d、p、q 能分得清吗？ （做手指操） （4）学习拼音“x”。师出示西瓜图边述：这是哪个？西瓜的“西”可以帮助我们记住这个 声母的昵称。（出示拼音卡片 x）看看哪些小朋友最聪明已经猜出它 的读音了。（指名读——齐读） 2.jqx 与 i 相拼 导入：刚才我们认识了 jqx 三个声母，小 v 弟弟想带这 jqx 去“淘气 堡”玩，这时回来一位小 i 妹妹，原来这是她的家，小 i 说想要进淘 气堡必须通过我三关考查，小 v 弟弟为难了，大家可帮帮小 v 弟弟 吗？ 第一关：ji 的四声 第二关：qi 的四声 第三关：xi 的四声 3.课中操 师：你们给小 v 弟弟解决了问题，为了感谢我们小朋友，他送了一 首儿歌给你们（出示儿歌）跟师读——边做动作边齐读 4.“孩子堡” （1）师：接着小 v 弟弟要带你们去儿子堡了，小 v 想：小 i 妹妹都 和 jqx 做好朋友了，我也应跟 jqx 做好朋友，那怎么变成好朋友呢？ （2）了解 v 上省略 2 点 guize 小 v 和 jqx 成为好朋友后有哪些变化呢？为什么会这么？ 见到 j、q、x, 脱帽敬个礼。

j q x，真淘气，从不和 u 在一起。 （3）学习 ju、qu、xu 的四声 5、游戏：摘苹果 师：最后小 v 弟弟带你们来到了一棵苹果树下玩，苹果树上结满蓝 通通的大苹果，想摘吗？ 6、书写 j q x 师：小 v 带你们结束的昨天拼音乐园的旅程，新同学 jqx 也要跑到 自己的家去了，他们的家叫——四线格，告诉同学他们分别搬到几 楼吗？能把它们送会家吗？请同学们再翻到书本 18 页，下边的笔顺 图告诉我们每个声母怎样写，下面他们看一看，每个声母占在哪个 格，先写什么，后写什么。 学生自己画画，学习 j q x 的写法。j：左竖弯 师范写，并指出书写时要留意的地方。 学生练习写 j q x，教师巡回指导。师在实物投影仪上展现学生写错的字母，并集体纠正。 四、小结回味 师：今天小朋友们在拼音乐园玩得高兴吗？在拼音乐园里你学会了 什么新本领呢？（指名回答） 师：今天小朋友们的收获可真不小呢！我真替他们开心！