一年级汉语拼音教案单辅音

1 年纪汉语----教案示例 第一课时 教学目标： 1．认识三个单音节，学习三个单韵母的读音。 2．和学过的熟字“马、伯、禾”读音相联系，让学生感受 a、o、e 在音节 中的发音。 3．观察四线格内韵母的字形和位置。 4．学习四声，认识四个声调，能恰当读出三个单韵母的四声。 教学重点、难点： 能恰当读出三个单音节及他们的四声。 教具准备： 三幅主题图及“a、o、e”的字母卡。 教学过程： 一、情境导入： 师：我们的好朋友丁丁有一个可爱的小弟弟，丁丁非常偏爱他。一天小弟 弟突然生病了，丁丁急忙带他去看医生。出示主题图大家想：医生帮儿子检查 嗓子时会使他干什么？ 二、活动（一） （一）出示单韵母 a 1．你了解它吗？指名读。 2．你能带着你们读吗？会读的教师带读。 3．同桌两个同学相互读读。 4．你是如何记住单韵母 a 的？（学生发挥想象，可以对照着图说） 5．谁可按照 a 的样子帮它编个顺口溜？ 嘴张大，就念 a，我要做个发明家。 6．现在用你喜欢的顺口溜记住它。 过渡： 丁丁家养了一只大公鸡， 每天晚上催人们早早上， 它是如何叫的呢？ （二）出示单韵母 o 1．你明白它如何念吗？学生念，师应尽快纠正发音。

2．你愿意跟你的好朋友一起读吗？ 3．指名带着你们一起读。 4．你是如何记住它的，能编个顺口溜吗？（2 页） 嘴一缩，就念 o，学习拼音好处多。 过渡： 我们一起认识了两个单韵母， 老师这里也有个新同学想跟他们了解。 （三）出示主题图 3 1．会读的朋友站起来读出它的音。 2．你愿意教不了解 e 的朋友吗？（学生可以自己找朋友教） 3．你愿意使朋友检查你的发音吗？指名读。 4．编个顺口溜记住它 嘴一咧，就念 e，我爱画画爱说话。 三、活动（二）巩固发音 1．说悄悄话：师出示 a、o、e 的卡片，1、3、5 组的同学说，2、4、6 组 的同事听。然后交换。 2．做抢读游戏。 课中休息 四、观察三个单韵母在四线三格中的位置 师：你们想看看 a、o、e 在四线各种的位置吗？师板书，说明之后会教大 家写的。 （3 页） 五、活动（三）复习学过的字 1．出示带拼音的“马、伯、禾”字，这些字读哪个？你们看，它们的拼音 里有你了解的同学吗？ 2．你再读读这几个字，你看到了哪些？（学生有的说字的尾音和所学的单 韵母的读音相近；也许有的学生会发现声调。） 六、活动（四）学习四声 1．学习四声：汉字的音节是有声调的。

出示“a”的四声，谁会读？ 2．自己试试读“o、e”的四声，不会的朋友找会读的同事学学。 3．老师教给你们一个能记住四声的好方法，愿意学吗？教四声谣，边教边 出示手势帮助学习声调的变化。 一声 二声 三声 四声 起音高高一路平 由中至高往上升 先降之后再扬起 从高降至最低层 4．能用手势帮助读出单韵母的四声吗？指名读。 5．做碰对游戏 要求：请三个同学每人举一张单韵母卡片，再请四个同学每人举一张声调 卡片，指名任意说出带调单韵母，举卡片的朋友要碰对组成学生写出的音，其 他朋友作观众判断对错。 七、给基础好的学生拔高，试着给学过的字标声调 日、山、石、田、土 （4 页） 附：板书设计 （5 页） 第二课时 教学目标： 1.认识 i、u、{3 个单音节，学会他们的读音。 2．继续巩固四声，唱读四声体会每个字的重音。 3．复习 3 个汉字，巩固新学的韵母。 教学重点、难点： i、u、{的四声 教具准备： 1．3 幅主题图，“地、出、女”的生字卡片。 2、“i、u、{”的字母卡片 教学过程： 一、复习上节课学过的 3 个单韵母 师：上节课我们一起学习了 3 个单韵母，咱们复习一下。

四声练习，接龙游戏开始。 二、导入新课，活动（一） （一）出示主题图一，今天我帮你们带给了一件漂亮的小帽子跟一个新朋 友，出示卡片 i，你认识它吗？你们谁来恰当的读出它的发音， （6 页） 1．指名读。 2．请你当小同学带着你们读。 3．你怎么记住它，请你编个顺口溜。 4．同桌的两个同学听听各自选取的顺口溜。 iii 戴帽穿新衣 （二）出示主题图二跟三，现在也有两个单韵母朋友想和你了解，出示卡 片 u 和{拼音教案怎么写，谁认识他们？ 1．指名读。 2．同桌的两个同学相互检查发音。 （7 页） 3．打开书 23 页，用今天编顺口溜的方式记住这两个朋友，两个人互相学 习。 4．开始汇报学习成果： （1）谁带着朋友读。 （2）老师读。 （3）放书，看黑板上四线格里 u 和{有哪些不同。学生借助观察自己说。 三、活动（二） 1．先复习四声谣，边说边用手势帮助声调的变化。 2．出示“地、出、女”的认字卡片让教师认读，其中“女”字没有学过， 请认识的朋友带读。 3．再读“地、出、女”3 个字，细心的同事你看到了哪些？ 4．引出 3 个单韵母的四声。 5．观察：“i、{”的四声有哪些差异。 6．讨论：为什么 i 加声调后可以省略头上的点，而{却不能？ 7．做接龙游戏，复习“i、u、{”的四声。

课中休息 四、活动（三） 1． 今天学的 3 个单韵母你们会了吗？老师要加上以前学的 3 个单韵母， 放 在一起考考大家，你们行吗？ 2．做抢读 6 个单韵母四声的游戏 3． 书上只帮我们出示了每位字的一声， 你能不能把其它的 3 个声调读起来。 （8 页） 五、活动（四） 1．出示生字卡片：“七、土、我、河、目、绿”，先认读，体会 6 个单韵 母在韵母中的读音。 2． 进行听读四声， 体会 6 个字的声调， 并且把没有出现的其他声调读起来。 先自己试试读，再 2 人互相读，最后指名读。 六、活动（五）拔高题 你能够想出那些字发“a、o、e、i、u、{”的音。 附：板书设计 （9 页） 吐峪沟泽日甫学校 艾尼瓦尔。买和木提 2005 年 9 月 13 日 小学一年级汉语拼音教案 愉快的音标复习法 吐峪沟泽日甫学校 艾尼瓦尔。买和木提 愉快的音标复习法 教学汉语拼音，要根据小学生好动、好玩的特质拼音教案怎么写，把学习汉语拼音与