学前班拼音教案完整篇(5)

2、我们终于学了几个声母了?认读声母学前班拼音全集表格教案怎么写，哪几个声母读的之后要送气?(p t k)

(二)引出新课，提出要求。

(三)教学声母j q。

1、教学声母j。

(1)说：图上画着谁在干什么?我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。板书：j

(2)听：教师示范，学生边听边看。

(3)读：学生试读，齐读，开火车读。

(4)记：看看j像什么?

(5)写：j由两笔组成:先写竖弯再写点，占三格。

2、教学声母q。

(1)看图说话：图上画了哪个?

(2)听同学读j和q，有哪些不同?教师领读、指名读、j—q对比读。

(3)q像什么?教顺口溜：气球拖线q q q，左上半圆q q q，七个气球q q q。

(4)读笔顺：q左半圆、竖共2笔。

(5)看图拼读音节。 q-ì→qì 气球 q-í→qí 骑车 q-ǐ→qǐ 企鹅

(四)布置作业： 抄写声母：j q各一行。 写笔顺：j q各两行。 标声调：ji ji ji ji ju ju ju ju qi qi qi qi qu qu qu qu

第 二 课 时

教学过程：

(一)复习引入。

1、认读声母ɡ k h j q。

2、 今天再来学习声母，板书：x

3、教学声母x。

(1)看图说话：图上画着哪个?

(2)教师领读，学生模仿。

(3)你可用哪个方法来记住它?(刀切西瓜x x x，像个叉叉x x x。)

(二)教学声母 x与i的拼音。

1、出示 x与i的四声拼音，学生自由拼读。

2、指名读，开火车读，齐读。

3、对比读：j—ji q—qi x—xi，说说有哪些不同?

(三)指导书写：

1、x由两笔组成，先写右斜再写左斜。写在中格。

2、学生读笔顺，书空笔顺。

3、学生训练教员巡视指导。

(四)教学j q x和的拼音。

1、自由拼读：n—→n j—→ju l—→l q—→qu x—→xu 读一读，想一想，这些音节有哪些不同?

2、指名拼读，谁可说说有哪些不同? 用儿歌来记住上两点省略的规则：小见了j、 q、x，去掉两点还念。

3、ju、qu、xu带调认读。

(五)学习儿歌。

(六)巩固练习。

1、学习音节： x ɡuü 西瓜

2、拼读音节：x-i→xi x-→xu

(七)布置作业： 抄写声母x两行。 写笔顺：x两行。 补充音节： x-→( ) x-ǖ→( ) xí→( )-( ) xǔ→( )-( )

学前班拼音教案：z c s zi ci si

教学目标：

1、学会z c s三个声母，读准音，记清形，正确书写。

2、学会z c s与单辅音组成的韵母，能准确拼读字音。

3、学会zi ci si三个整体认读音节，会读他们的四声。

4、学会拼读儿歌。 教学重点：使教师掌握z c s三个声母，并且学会zi ci si三个整体认读音节。

教学难点：z c s与单辅音带调的拼读。

教学时间：2课时

第 一 课 时

教学过程：

(一)复习检查。

1、认读已学过的声母。

2、卡片认读音节：qì qí qǐ x ɡuü

(二)提出教学目标。 (出示小朋友、小狐狸、蚕宝宝)小朋友们，今天这节课中来了3位客人，他们是冬冬、小狐狸和蚕宝宝，他们来跟我们一块儿学习，我们欢迎不欢迎?

(三)教学声母z c s的读音跟字形。

1、教学声母z。

(1)看图说话引出z：图上画着哪个?(盘子里放着一些水果籽。)板书z。

(2)教学z的发音。 示范发音。注意发音时舌头不能舌尖咬住。(指名读，开火车读学前班拼音全集表格教案怎么写，齐读)

(3)顺口溜记形：冬冬写字z z z，像个2字z z z。

2、教学声母c。

(1)看图说话引出c：图上画着哪个?(一只蜷着身体的小狐狸。) 刺猬的“刺”字读得轻短一些就是声母“c”，板书c。

(2)教学c的发音。 示范发音z和c，说说有哪些不同?(z要用力，要送气。)指名读，开火车读，齐读。

(3)顺口溜记形：小小刺猬c c c，半个圆圈c c c。

3、教学声母s。

(1)看图说话引出s：图上画着什么?(一只蚕宝宝正在吐丝。) 吐丝的“丝”字读得轻短一些就是声母“s”，板书s。

(2)教学s的发音。(教师领读，学生模仿。)

(3)顺口溜记形：蚕儿吐丝s s s，半个8字s s s。

(四)课中操。

(五)教学zi ci si三个整体认读音节。

1、出示：zi ci si，找一找这三个音节在字形上的规律。

2、出示：z—zi c—ci s—si，对比读。

3、练习整体认读韵母的四声。 4、游戏：“比谁反应快”，教师任意点。

(六)布置作业。 抄写声母z c s跟整体认读音节zi ci si各一行。 标声调：zi zi zi zi ci ci ci ci si si si si

第 二 课 时

教学过程：

(一)复习检查。

1、卡片：zi ci si这三个叫什么?

2、快速读：zì sì cí sǐ zǐ z s sì c cǐ sí

3、卡片认读已学过的辅音、韵母和整体认读声母。

(二)教学z c s与单韵母的声母。 出示音节：ze zu zuo ce cu cuo se su suo，请学生自由拼读。(指名读，开火车，齐读)

(三)学习儿歌。

1、老师范读，学生认读，熟读。