咏鹅教案|百度文库

教学目标：1、通过学习根据古诗词创作的曲子《咏鹅》，体味中国诗歌 词的意韵， 感受音乐中展现的鹅的戏剧形象——悠闲自在。2、在美的感受中加深对生活与自然的热爱。在表现诗、歌的完美结合中， 通过画的方式进行延续。教学重点及难点：体会乐曲的戏剧形象──悠闲自在。并鼓励学生用优美 的歌喉来体现音乐心情。教具准备：课件、打击乐器、彩笔、图画纸、鹅头饰教学过程：一、课堂常规：发声、和声练习二、铺垫练习：请学们欣赏一段视频，欣赏完以后，告诉同学，在这一段 视频中发现些什么？感觉怎么样？（多媒体出示） （多媒体出示）1、教师引导出唐诗《咏鹅》。2、大家齐背《咏鹅》。注意朗诵的情感。3、师：这首诗大家更熟悉了，有的朋友或者三岁就会背了，那么那为小 朋友愿意来讲讲这首诗描写了哪些？4、师总结：大家说得很好，诗人骆宾王起七岁时写出了《咏鹅》用简洁 的几句诗就把鹅那优美的身姿以及诗人对鹅的喜爱之情表现的淋漓尽致， 这首诗更是被千古传唱，经久不衰。5、谁可用以下这条节奏朗读一下唐诗？（多媒体出示节奏） 多媒体出示节奏） 多媒体出示节奏三、学听歌曲：（板书课题）师：以往我们是朗诵《咏鹅》，今天我们为它谱上音乐听一唱《咏鹅》。

1、聆听范唱（多媒体出示） （多媒体出示）2、教师教听歌曲：（生看书学唱）3、学习歌谱一遍，教师简单地讲解歌曲中出现的四分休止符和反复记号， 让学生认识它们在歌曲中的作用。（板书休止符、反复记号） （板书休止符、反复记号）4、教师唱谱，学生唱词并打拍子5、再次聆听，学生和范唱音乐模仿口型，默听歌曲。6、学生和戏剧轻声的演奏曲目。7、学生看大屏幕自由演奏。（多媒体出示歌词）8、全班齐唱，教师纠音。 在多次的聆听和演唱中，相信学生将要对歌词 的曲调有了大约的熟悉 .。9、歌曲分析：歌曲分为两个乐段，每个乐段演唱两遍。第一乐段音调由 do 开始。第二 乐段有 sol 开始。歌曲形象的体现了鹅由悠闲自在的在水面游动转向心态 高昂的过程。清晨鹅爸爸高兴地在湖里游泳，引项高声的听起了歌词。（鹅爸爸声音很 （ 深沉内敛） 深沉悠远）鹅宝宝听到父亲的歌声 ，成群的来到母亲的身旁，和父亲一 起开心的滑雪，玩耍。（鹅宝宝声音很欢快甜美） （鹅宝宝声音很清脆优雅）10、男女生分乐段唱。并自编动作演出11、四人小组带上头饰表演 。 头饰表演四、拓展练习（画）五、小结师生问好歌上课 一、 复习《云》 （出示课件：歌曲云的照片） 1、 复习《云》的简谱 2、 复习《云》的歌词 二、 导入新课小朋友，你们喜欢吗，那在学新课之前，我们先来做 一个看片断背古诗的活动。

老师这有一些跟动物有关 的视频片段，小朋友们看了之后要举手背出一首跟视 频有关的古诗，并模仿这个小动物的动作。师（出示课件：动物视频片段） 视频 1：《绝句》 唐 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船 。 视频 2：《春晓》 唐 孟浩然春眠不觉晓, 处处闻啼鸟. 夜来风雨声, 花落知多少 视频 3：《咏鹅》 唐 鹅、鹅、鹅， 骆宾王 曲 项 向 天 歌。白 毛 浮 绿 水，红 掌 拨 清 波。1、 请小朋友简单讲解《咏鹅》的诗意 2、 师补充《咏鹅》的诗意 （课件出示：《咏鹅》的诗意： ： 鹅， 弯弯的头顶对天听着歌。 一身白毛浮在碧水上， 一对红掌拨起清水波。） 3、 请小朋友们大声朗读一遍 （出示课件：《咏鹅》的照片跟戏剧） 小朋友们，这首歌好不好听呀，那昨天我们就来学习这首《咏鹅》 三、学习新歌《咏鹅》 这是一首根据古代作家骆宾王的知名诗篇创作的曲目，黄国群 作曲，描述了鹅在上自由自在游泳的神态，在学习如何唱这首 歌之前，我们先来学听这首歌的简谱。 1、学听曲目简谱 a、师一边范唱一边讲解跳跃反复记号 b、师用琴分句教唱，学生听唱（两遍） c、师编配完整连贯乐曲，学生心灵默听完整连贯乐曲 d、学生大声音演奏完整连贯乐曲 2、学听歌词 a、师范唱曲目一遍 b、师分句教唱歌词，生听唱c、生完整演奏一遍 3、歌曲情绪处理 a、 师对生刚才的演唱做出点评 b、 师用两种不同的方法演唱，引导学员比较，并说出应该用什 么样的心情去演唱 c、 师补充歌曲应用中速稍慢的，悠闲自在的心情去演唱 d、 生用中速稍慢、悠闲自在的心情完整演唱一遍 三、 学习表演《咏鹅》 （出示课件：《咏鹅》舞蹈视频） 1、 师带学员学跳《咏鹅》 2、 生自己表演《咏鹅》 四、 总结 小朋友们，今天我们做了一件很有意义的事，就是把古诗和戏剧还 有表演相结合，你们会听《咏鹅》了吗？会跳《咏鹅》这个舞了吗？ 那么请他们加家表演给爸爸妈妈，爸爸爷爷奶奶看，好吗？师生问好 呵呵歌再见。

、组织教学： 师生问好：大家来轻松一下。我们来做一个“照镜子”的游戏，老师如何做，大家跟随怎么做。 （请你和我这样做数鸭子舞蹈教案怎么写，我就和你这样做） 让我们把这几个动作连出来，一起唱歌舞蹈，好吗？ 律动：课件《数鸭子》 ，教师领着学生做。 二、歌曲教学： （一）导入部分： 导入：同学们，老师了解你们会背许多的古诗，咱们来一个古诗比赛，看谁会的最多，说的 最好，读的更有情感。 （学生背古诗，教师点评） （出示课件）老师让同学们看一幅画，漂亮吗？谁来背一下“咏鹅”这首诗。 （学生背教师讲 故事。 （边讲边播放课件） 那他们了解吗？关于咏鹅这首诗，还有一个故事呢。咏鹅是古代作家洛宾王写的，他写这首 诗时，只有七岁，和我们大家差不多大。有两天，洛宾王出去完耍，走到路边，看到一群非 常可爱的鸭。白白的羽毛，红红的脚面，闪动着水纹，在蓝天的映照下，显得非常漂亮。洛 宾王太喜欢了，于是情不自禁的写下了这首诗。 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水， 红掌波清波。因为这首诗写的非常好，所以经常流放到今天。 同学们，听完这个独白，你可来读一下吗？把鸡自由自在在水底游水的样子读起来。 （找学 生读） 能不能把鹅摇头晃脑的样子读起来呢？（学生读）学生齐读。

同学们，这首诗不但读起来非常美， 唱出来也很好听，今天，我们就来学习这首曲目 《咏鹅》 （二）学习歌曲部分 范唱 1 教师播放课件，学唱范唱。 范唱 2 教师播放课件，学生唱范唱。提示学生用手表现鸡游水的样子。 出示歌片。 教师范唱，并结合图片讲解反复记号与休止符。 休止符 以红灯来代替。 教听歌曲。 教师以教唱腔学习民歌的歌曲。 教听时鼓励教师正确的姿势和反复记号与休止符的恰当唱 法。 用 lu 哼唱全曲。 学生合唱。 小组唱。 三、创编学习： 同学们，我们学习了这首歌，你能不能用动作表演起来呢？咱们分成三个组， 1、我这儿有一幅画，愿意拼贴画的至讲台前（5－7 名学生） 2、愿意唱歌的坐好，老师找一名小指挥。 愿意演出的到同学这来。学生一起来表演，有听，有跳，有图。 四、拓展： 同学们，一首古诗在我们音乐家的尽力下，变成了一首动听优美的曲子数鸭子舞蹈教案怎么写，下面，我们来欣赏 一首歌曲，也是由诗词改编的。大家非常熟悉。 （课件播放 ,《悯农》 ）听完之后，你能不能 把你学过的诗词改编成歌词呢。下一节课我们把它听起来。 五、总结： 同学们，今天我们学习了《咏鹅》这首曲目，希望我们大家认真学习，将来都做一只漂亮的 小天鹅，飞向蓝天。好，今天的课就到这，同学们再见。