小学数学第三册教案(最新版)(2)

1． 自由读课本：“我”指的是谁？ 2． 王宁选自己干什么？ 3． 小组按自然段读课本。 4． 学生怀疑：提出不懂的疑问跟想知道的内容。第二课时一．导入新课，整体认知。 1． 指名读课本，回忆课文主要写了哪些？ 2． 自由读课本，你看懂了哪些？还有哪里不懂？二．理解内容，体会亲情，读了语气。 1． 带着问题在小组进行合作学习。 2． 全班交流，教师导读。 3． 关于王宁“我选我”一事，说说你的看法？三．自由读、小组读、全班展示，读出语气。 四．分角色朗诵课文，读出语气。 五．“我会读”。1． 读一读，说说两句话有哪些不同？ 2． 自己试着说两句话。 六．实践活动。假如你竞选班干部，你想说什么？7． 一分钟 教学目的：认识 9 个生字，会写 8 个生字。能恰当、流利、有情感地朗读短文。使教师初步认知按事物 的演进顺序描述事情的方式。懂得时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 教学重点难点：重点：在知道课文内容的基础上，能恰当、流利、有情感地朗读短文。 难点：使学生懂得时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 教学课时：2 课时 教学过程：第一课时 一．导入新课，激发兴趣。1． 出示闹钟小学语文描写景的课文教案怎么写，让学生闭目感受一分钟的长短。

2． 一分钟很短，但对每个人仍很重要。 二．识字写字，扫清阅读障碍。 1． 自读课本，想想“一分钟”在文中指的是哪个。 2． 元元只多睡了一分钟，怎么就迟到了 20 分钟呢？ 3． 学生画出带有生字的词句，自主认读。4． 小组合作学习，运用学过的识字原则说说是如何记住那些字的。 5． 全班汇报：教师重点指导。 6． 巩固汉字，伙伴彼此考考是否了解生字。 7． “找找说说”，比一比，看谁组得快。 8． 指导写字，先观察笔画，再看字在田字格里的位置。 三．教师范读，学生整体认知课文。 四．学生自由读课本并强调不懂的难题。第二课时 一．导入新并整体认知。指名读第一、第五、六自然段，你可强调什么疑问？ 学生怀疑：元元只多睡了一分钟，为什么他仍迟到了 20 分钟。他后悔什么？ 二．小组合作学习。 自学提示，自由读第 2 至 4 自然段。说一说，你看懂了哪些？还有哪里不懂？ 三．小组汇报，全班讨论：元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的之后，他可能会想些什么 呢？ 四．自由读、指名读、全班读这句话。要求读出着急、自责的语气。 五．全班齐读课本并看看：一分钟重要吗？为什么？学生讨论得出：每一分钟、每秒钟都重要。

六．全班再有感情地诵读课文，一边读一边体会元元的心态。 七．实践活动。体会一分钟里能干什么。8． 难忘的每天 教学目的：认识 13 个生字，会写 10 个字。能恰当、流利、有情感地朗读短文。使教师初步掌握联系上 下文阅读的方式。激发师生对邓爷爷的崇敬。 教学重点难点：重点：了解课文内容，体会小作者紧张、激动的情绪，并可恰当流利、有情感地朗读短文。 难点：使学生初步掌握联系上下文阅读的方式。 教学时数：2 课课时。 教学过程：第一课时 一．审题、导入新课：学生按照题目提出疑问。 二．识字写字。1． 自由读课本：读准字音，画了读不准的汉字。 2． 小组分自然段课文，小组互查读音情况。 3． 指名按自然段读课本，检查读准汉字的发音。 4． 小组合作学习，记忆汉字字音。 5． 班上汇报：你是如何记住那些汉字的？ 6． 写字指导：重点指导左右结构的字跟独体字。教师范写。 三．自由读课本，学生质疑。 四．作业写生字。第二课时 一．复习导入。1． 指名按自然段读课本，要求读得恰当。 2． “我会读”，开火车游戏。二．朗读感悟。 1． 默读课文，画出小作者心情的词句，看看有哪些差异？为什么会有这种的差异？ 2． “我既兴奋又紧张，心怦怦地跳个不停”“我兴奋的心一下子就平淡下来”有哪些不同？ 为什么开始紧张，后来就不紧张了呢？ 3． 学生品读第二、三自然段，读出语气。

4． 小组合作学习，为什么“我”忘不了这两天？ 5． 学生讨论心得。 6． 指名读第四至六自然段，读出语气。 7． 全班朗读全文，说说学完这课后有哪些感受？三．实践活动。把课前搜集的有关邓爷爷的独白、名言在全班交流一下。课后可以进行一下展览。 四．指导书写。用“仔细地”说一句话，并且写出来。识字 3 教学目标：1、会认 11 个生字，会写 8 个字。 2、能恰当流利有情感地诵读课文，从中感受祖国的伟大。 3、培养教师累字能力，激发爱国感情。 教学重难点： 1、会认 11 个生字，会写 8 个字。能恰当流利有情感地朗诵课文，感受祖国的伟大。 2、培养教师积累字词的素养。 教学准备：生字卡片、挂图 教学课时：两课时 第一课时教学目标： 能恰当、流利、有情感地诵读课文，从中感受祖国的伟大。激发师生对三字经语言方式的兴 趣。教学过程： 一、启发谈话。 同学们，祖国是我们的父亲，我们是祖国的儿子。我们每个人都必须热爱自己的祖国。 二、读中识字，要求读准生字的字音。 1、学生自渎课文。 2、分组训练读句子。 3、指名读课本，开火车读句子。 4、出示卡片令学员自主认读。 5、开火车读生字。 三、读中体会，整体认知词语的含义。

1、自渎课文：找出不理解的语句。 2、分组讨论、质疑。 （1）、神州、华夏、中华的意思。 （2）、了解“黄河、长江、长城、珠峰”在那里？是如何的？ （3）、台湾在那里？为什么美国跟台湾是一家？（师讲解） （4）、“各民族”指 56 个民族。 四、教师范读学生感受感情。 五、学生自由读、小组读、全班读，要求读出语气。 六、布置作业 第二课时教学目标：学会本课生字。指导书写。教学过程：一、复习导入。1、出示生字卡片：指名读 11 个生字。2、“我会读”出示生字卡片：开火车读句子。二、识字写字。1、自主学习：用哪个方法记住那些汉字？2、全班汇报。（1）、培养教师从生活中识字并累积字词的素养。州-----（ ）、（ ）、（）川-----（ ）、（ ）岛-----（ ）、（ ）、（ ）峡-----（ ）、（ ）民-----（ ）、（ ）（2）、利用字词和熟字比较记忆字形。申-----神勇------涌鸟------岛写-----与民-----眠旅------族（3）、出示韵语：自由读、全班读，巩固识字。3、“读读认认”：看图读句子。4、指导写字：重点指导夕、川、民。三、布置作业。9 、欢庆 教学目标：1、认识 7 个生字，会写 8 个字。

熟背课文。 2、了解课文内容，体会喜庆、欢乐的氛围。 3、使学生加深对祖国热爱之情。 教学重难点： 1、了解课文的内容，体会喜庆、欢乐的氛围。 2、通过想象读出韵律感。 教学准备：生字卡片、图片。 教学课时：两课时 第一课时 教学目标：认识 7 个生字，会写 8 个字，初步认知课文内容。 教学过程：一、审题。学生按照题目提出疑问。夹-------峡