小学数学第三册教案(最新版)

人教版小学数学二年级上册教案阿左旗五校教师：汪金萍 二〇一〇年十一月识字1 教学目标：1、会认 12 个生字，会写 10 个字。引导学员自主识字、合作学习。激发师生积累词语的兴 趣。 2、能恰当、流利地朗读短文。使教师感受夏日的风景。 3、初步掌握联系生活实际，边读边想象场景，从而认识词语含义的方式。 教学重点：会认 12 个生字，会写 10 个字；能恰当流利地朗读短文。 教学难点：初步掌握联系生活实际，边读边想象场景，从而认识词语含义的方式。 教学课时：两课时 教具准备：生字卡片，挂图。 教学过程：第一课时 一、启发谈话。同学们，过了酷热的春天，就是凉爽的深秋。秋天就像一幅幅多彩的如画。让我们共同来欣 赏秋天的秋景吧！ 二、读中识字，读准生字的字音。 1、学生自由读课本。2、四人一小组，练习读句子。 3、指名读课本，开火车读句子。 4、认读字词卡片。 三、读中体会，整体认知词语的含义。 1、师范读句子，学生想象场景。 2、游戏“找亲戚”：学生联系生活实际，借助图片，找出相对应的词句，初步认知字词意思。 3、指名读句子，要求读出语气。 四、教师小结。今天我们学习了个有关秋天的四字成语，还有好多描写春天的词句，请同学们回家收集，看 谁收集的词语最多。

第二课时 一、复习导入。认读字词新词 二、分析字形，记忆汉字。 1、小组自主学习：用哪个方法记住那些汉字？ 2、全班汇报。 三、指导教师书写。注意写字习惯的培养。 四、小组竞赛。 1、读句子，看谁读得正确？ 2、汇报。 3、小组竞赛，比一比谁收集的有关秋天的四字词语多。 五、教师小结。同学们，通过这两节课的学习，我们不但学会了一些描写春天的词句，同时也积累了一些有 关夜晚的词语。回家后，可以画一画秋天。1 秋天的图画 教学目标：1、会认会写个生字。 2、能恰当、流利有情感地诵读课文，背诵课文。愿意用自己偏爱的方法来体现秋天。 3、引导学生初步掌握运用场景边读边想象，体会对季节的景色和善良的他们的喜爱、赞美 之情的方式。教学重点：通过多种形式的跟读，理解课本内容，体会作者所抒发的观念感情。 教学难点：引导学员通过场景边读边想象，体会对季节的景色和善良的他们的喜爱、赞美之情。 教学课时：两课时 教具准备：生字卡片，挂图。 教学过程：第一课时 一、启发谈话，揭示课题。出示挂图：这是一幅怎样的图画？（板书课题） 今天我们就来读一读课文，看看秋天是一幅怎样的场景。 二、自由读课本，不了解的字能通过“苹果”里的拼音。

三、小组合作学习生字：说说他们是如何记住那些生字的？ 四、全班汇报。 1、指名读课本：要求读准字音。 2、游戏“说字找字” 3、说一说：你是如何记住那些生字的？ 4、指导书写。 五、初步认知课文内容。 1、自由读课文。 2、指名读课文。3、齐读，思考：秋天的图画是如何的？ 六、全班质疑，提出不懂的疑问跟想进一步认识的内容。第二课时一、复习导入。 通过“摘苹果”的游戏复习生字。二、精读课文。 1、教师范读：你唱出了哪些？ 2、学生自由读课本，边读边想象秋天是一幅怎样的图画。 3、点拨读：体会“挂、露、翻、举”描绘了如何的情境？ 4、比赛读看谁读得最美？ 5、读你觉得最美的句子。 6、对照画面，试着背诵课文。 三、讨论交流：为什么说是善良的他们画出夏天的图画？ 四、扩展练习：创编童话剧。2 黄山奇石 教学目标：1、会认个生字，会写个生字。 2、能恰当流利有情感地诵读课文，背诵自己喜欢的个别。 3、培养观察力和想象力。 4、激发对祖国河山的热爱之情。 教学重点：理解课本内容，激发对祖国大好河山的热爱。 教学难点：通过观察图画，培养教师的观察力和想象力。 教学课时：两课时 教具准备：生字卡片、投影片。

教学过程：第一课时 一、启发谈话，揭示课题。同学们，你们听说过这样一句话吗？“看了五岳不看山，看了庐山不看五岳。”意思是没有 比黄山最美的山了。可见黄山的确是一座奇特、美丽而又令人神往的地方。今天小学语文描写景的课文教案怎么写，我们就跟作者 一起，去聊聊黄山的奇石吧！齐读课题 二、自学生字词，扫清阅读障碍。 1、自学提示：自由读课本，画出不了解的字跟不理解的词，小组合作学习。 2、指名按自然段读课本，检查生字的发音。 3、分析字形，记忆汉字。 4、初步理解下列语句的含义：尤其、陡峭、翻滚。 三、初读课本，了解主要内容。 1、指名读课文。 2、自读思考：课文有几个自然段？具体介绍了黄山的哪几个景点？ 四、学生质疑 通过读课本，你了解了哪些？你还想知道什么？第二课时 一、 导入谈话。黄山的木头为什么是特殊的稀奇的，不常见的？我们再次学习课文。 二、学习课文第一段。1、指名读。 2、你了解了哪些？ 三、学习课文 2—5 自然段 1、小组合作学习：你们喜欢那种木头？选最喜欢的一个自然段来学习：图上画的是什么景点？ 它在哪个地方？有哪些特征？对照图片读一读，读出大家的喜爱之情。再结合图展开想象，它们 是哪个样子的？ 2、全班汇报。

3、小结 4、有情感地朗读你喜欢的自然段。并试着背出来。3 植物妈妈有方法 教学目标：1、会认个字词，会写个字。 2、能恰当、流利地诵读、背诵课文。3、使教师掌握理解自然段的方式，培养教师认真观察的观念跟步骤。 4、使学生造成观察植物、了解动物常识探究植物奥秘的兴趣，激发学生对大自然的热爱。 教学重点：1、理解课本内容，能恰当流利地朗读短文。2、使教师掌握理解自然段的技巧。 教学难点：了解动物传播种子的方法，理解每个小节的含义。 教学课时：两课时 教学过程：第一课时一、启发谈话。 这节课我们学习《植物妈妈有办法》这篇短文。这是一首诗。二、教师范读，要求学员边唱边看这首诗一共有几节。 学生背诵、小声读，指名读。 三、学习本课生字新词 1、老师指导学习难字。 2、学生自学。 3、检查自学情况。 四、指导书写。要把字写端正，注意笔画笔顺。 五、初读课本。 1、默读、小声读、指名读。 2、课文中介绍了那几种植物种子的传播途径？ 六、教师小结。第二课时一、导入新课。 你们明白哪些是动物吗？植物妈妈传播种子有哪些方法呢？二、朗读感悟 1、小声读课本。要求读准字音。 2、自由读。 3、指名读，评议。

三、学习第一节。 1、“四海为家”是哪个意思？ 2、课文介绍了那几种植物传播种子的方式？ 四、学习 2—4 节。1、小组合作学习：选一种你喜欢的动物传播种子的方法，在小组里看看为什么喜欢，它是如何 传播种子的。 2、小组汇报。 3、教师小结 4、指名读自己偏爱的小节。 5、读一读，试着背出来。 五、学习第五节这节告诉我们哪个？ 六、总结全文。学习了这课书，我们了解了三种动物传播种子的方式。大自然当中的知识太多很多，你要到 大自然中去细细观察，认真反思。你还了解什么动物传播种子的方式吗？ 七、背诵比赛。4 古诗两首 教学目标：1、会认个字会写个字。 2、能恰当、流利地诵读、背诵课文。体会诗人对季节的歌颂之情。学习通过多种形式的朗 读，体会诗人的观念感情的阅读方式。培养教师的想象能力。教学重点：理解诗句的含义，体会诗人所要抒发的观念感情。背诵古文。 教学难点：掌握阅读古诗的技巧，体会诗文的诗意。 教学课时：两课时 教学过程：第一课时 一、启发谈话。今天我们要学习两首古诗。（板书课题） 二、识字写字，扫清阅读障碍。 1、自由读课本：画出不认识的字。 2、小组内读课本，要求读准字音。 3、小组汇报，检查读书效果。

4、小组合作学习，记忆汉字。 5、指导学生书写汉字。 三、初读课文。 1、作者简介。 2、教师范读，学生感受诗的感情。 3、学生自由读、小组内读、制名读、全班齐读。 四、学生怀疑，提出不理解的地方。第二课时 一、复习导入。 1、指名读。 2、互读。 二、学习《赠刘景文》，理解诗意，体会情感。 1、看图：你在图上发现了哪些？想到了哪个？ 2、小组合作学习：借助图画理解诗意，你们看懂了哪些？还有哪里不懂？画出来。 3、小组汇报。 4、配乐范读，学生模仿，小组互读 5、想象诗中展现了如何的场景？ 6、教师小结。 7、小组朗读比赛。 三、小组合作学习《山行》理解诗意，体会情感。1、根据学习《赠刘景文》的心得，确定学习方案。 2、小组自学。 3、汇报，师生合作解疑。 4、教师配乐合唱，学生说说感受。 5、教师小结。 6、背诵古诗。 四、扩展练习。 你还了解这些描写春天的诗词？识字 2 教学目的： 会认 11 个生字，会写 8 个字。能恰当、流利地朗读短文。教育教师留心观察校园生活。 教学重点难点： 重点：会认 11 个生字，会写 8 个字，积累词语。 难点：正确流利地朗读短文，体会词语的节奏感。

教学课时：2 课时。 教学过程：第一课时 一．启发谈话。 二．认读字词。1． 自由读课本，把生字画下来。 2． 借助音标，读准音节。 3． 借肋图片，读句子。 4． 同桌两位朋友互相读一读，记住生字的发音。 5． 小组合作学习，做猜字游戏，巩固生字的字音。 三．朗读感悟。 1．“找朋友”游戏：出示照片，找生词卡片。 2．对照图片，结合自己的实际，说一说你都做过哪些，并且说说你的体会。 3．有节奏地读句子。 4．说一说：小组合作学习，给“戏、航、琴、钢、弹、养”这些汉字各组一个词。 四．读书比赛。第二课时 一．复习生字。1． 指名读句子。 2． 师生合作读句子。师做动作，生读词。 3． 同桌两位朋友合作读句子。 二．学习汉字，记住字形。 1． 小组合作学习：用学过的识字原则记住字形。 2． 全班汇报：你记住那个字？你是如何记住的？ 三．指导书写。 1． 观察：每个字的间架结构及在田字格里的位置。 2． 比较：“棋、钢、弹、观”都是左右结构的字的差别；“琴、养”中间的撇和捺要写得放松，上下部分应紧凑。 3． 教师范写：“琴”。 4． 学生练习写字：小组互评，教师评价。 四．作业。 1． 抄写生字新词。

2． 预习新课。5． 一株紫丁香教学目的： 会认 8 个生字，会写 10 个字。能恰当、流利地诵读课文，背诵课文。体会师生之间的浓厚情感。 教学重点难点： 重点：在理解课本内容的基础上，能恰当、流利地朗读短文。 难点：使学生初步掌握在理解每一节意思的基础上，了解全篇课文内容的技巧。 教学课时：2 课时。 教学过程：第一课时 一．启发谈话。 二．自学认字，扫清阅读障碍。1． 小声读课本，画出不认识的字。 2． 再读课本，借助音标读准音节。 3． 伙伴互相读课本，检查生字的发音。 4． 指名按每一节读课本，检查学生是否读准字音。 5． 全班齐读课本：要读得正确，不多字，不丢字。 6． 自学：用学过的认字方法记住汉字的字音。 7． 小组合作学习：说说你是如何记住那些字的。 8． 全班汇报。 二．“我会读”。小组读，开火车读。 三．教师指导学员书写：先观察左右结构的字在田字格里的位置，再指导书写“歌”、“甜”、“除”。 四．自由读课本。第二课时一． 复习导入。 指名读课本，做到读正确、读流利。二．读中悟情、抒情。 1． 自由读：想一想，“我们”为什么要在同学窗前栽一株紫丁香？ 2． 教师范读：读出师生之间的真诚情感。

3． 学生自读：你从诗中感受到哪些？质疑。 4． 小组合作学习：任选一节朗读，说说这一节都写了哪些？从中体会到了哪些？ 5． 小组进行展示，表现出师生情，全班评读。 6． 品味词语。 “绿叶沙沙”像什么？ “盛开的花儿”像什么？ 7． 学生自由读、指名读、全班读并抄写出来。三．写字练习。 四．教师小结。 五．实践活动。以我爱老师为题，每人完成一幅诗配画，在全班展示。6． 我选我 教学目的：认识 8 个生字，会写 10 个字。能恰当、流利地朗读短文。使教师懂得应对自己有信心，并 用适度的方法展现和体现自我。懂得必须为他人服务。 教学重点难点：重点：在知道课文内容的基础上，能恰当、流利、有情感地朗读短文。 难点：通过认识朋友态度的差异，体会同学对“我选我”的信任。 教学课时：2 课时。 教学过程：第一课时 一．解题、质疑。1． 从题目中你了解了哪些？ 2． 你还想知道什么？学生怀疑。 二．识字、写字，扫清阅读障碍。 1． 自己读课本：借助音标读准汉字的发音。 2． 小组接力读：每人读一个自然段，读准音节。 3． 小组合作学习：记住生字。 4． 全班汇报。 5． 教师指导书写。 三．初步认知课文内容。