一年级汉语拼音《zhchshr》教学设计 (人教版一年级上册)

遵循儿童心灵发展规律,创设情境，把学习拼音字母和学习音节富于故事游戏之中，化易为难，寓学於乐,营造出利于学生自主、合作、探究的气氛，使繁杂单调的拼音课变得生动有趣。让汉语拼音教学从语言实践中来既回到语言实践中去，充分展现出直观了解--积累表象--形成知识--熟练应用的学习过程。达到既学习了文化常识又渗透文化素养的教育目的。

教学目标：

1、能读准zhchshr四个声母的音，正确熟练书写。

关键词：教学,年级,汉语拼音,拼音,上册,人教版

2、学会zhichishiri四个整体认读字音拼音教案怎么写，正确读出它们的四声。

3、能具体拼读zhchshr和辅音构成的音节。

4、合作熟练拼读儿歌，基本连读流畅。

5、认识“出、读、书、骑、车、的、话”7个生字，并可在一定的语境中使用。

6、三会词语：竹子、日出、骑车、读书。

教学重点：使教师能够把握zhchshr四个声母，以及四个整体认读音节。

教学难点：r的发音或者书写非常难掌握。

《一年级汉语拼音教学设计 (人教版一年级上册)》图片描述：教学是老师的教跟学员的学所构成的一种人类特有的人才培养活动。通过这些活动，教师有目的、有计划、有组织地鼓励教师学习跟掌握文化科学常识和技能，促进教师能力提升，使它们作为社会所必须的人。...更多描述

教学时间：2课时

【课前准备】

教师准备：多媒体课件（或截图）。

学生打算：已经学过的拼音字母卡片和父母指导教师做的zhchshr卡片。

课时安排两课时。

教学过程与设计动机

第一课时

课时教学目标：

1、能读准zhchshr四个声母的音，正确熟练书写。

2、学会zhichishiri四个整体认读字音，正确读出它们的四声。

一、复习检查

1、复习zcs

《一年级汉语拼音教学设计 (人教版一年级上册)》图片叙述：年级是一个汉语成语。含义是：学校中根据学员修业年限分教师为若干级谓之年级。如我国现行学制通常要求学校修业年限为三年，学校中就编为六个年级。学生入学第一学年为一年级，第二学年升入二年级，馀类推。同一年级学生总数多者，再分成若干班，中小学一般分五十人为一班。...更多描述

谈话导入：小朋友，咱们请出拼音宝宝跟同学一起做游戏好么？老师出拼音字母谜语，请大家猜你们是哪位拼音宝宝，再把他帮请回来。准备好了么？

一把折尺折三折（z）小狐狸躬腰坐在地（c）蚕儿吐丝弯弯的（s）

小朋友真聪明，不光猜得准，而且找得对。让我们一起把这三位拼音宝宝请到黑板上来。（师生边复述“一把折尺zzz,小狐狸坐起ccc,蚕儿吐丝ccc,”老师边写）：zcs。谁可清楚zcs这三个字母都叫什么名字？发音时要注意哪些？（舌头是张开的，舌尖抵住上齿背后。）

关键词：汉语拼音

2、复习zicisi

老师请你们找出卡片整体认读声母zi--ci--si--（边讲边相机板书zicisi）。真棒。这三个音节跟后面三个字母的读音上有哪些不一样？（zcs读音短促，zicisi读音稍微长一些，）

3、拼读音节：开火车猜认音节，看谁认得又对又快（老师一一出示音节卡片）zácìsǎsīsūzécùzǔcā等音节。

小结：同学们记忆力真不错，真是拼音的好朋友。

关键词：拼音

【设计意图】：从学生的年龄特点出发，从复习旧知入手，利用游戏让孩子们打开了认知的大门，使它们轻松愉悦地走入了学习的乐园。富有多样化竞争的游戏，来促使教师的学习积极性，一讲课就把孩子们爱玩之心引到了学习上来。有条理、有目的地复习为新课的学习奠定了基础。

二、学习新课zhchshr

1、故事导出新课：小朋友表现得如此好，老师要帮你们一个奖励，奖励给你们一个故事。

（实物投影以及贴图创造情景，初步认知zh、ch、sh、r）

关键词：上册

讲故事：

一轮红日在山顶（板书r），

明明放学回家中，

捧着苹果坐椅吃，（板书ch），

心里别提多高兴。

妈妈坐椅织衣服（板书zh），

姐姐坐椅把书诵（板书sh），

明明生活真幸福，

全家心里乐融融。

老师的故事里还藏有今天要了解的四个拼音宝宝呢。

引导学生观察情境图回答困惑：

①师：故事出现在放学以后，什么快要落山了？

生：红日。

师：对，这就是“红日”的r。妈妈在干什么呢？

《一年级汉语拼音教学设计 (人教版一年级上册)》图片描述：人教版即由人民教育出版社出版，简称为人教版。小学到学校都有这个版本的教材。也是大多数学校所用的教材。...更多描述

生：妈妈坐在沙发上织外套。

②师：对，这就是“织衣服”的zh，姐姐在干什么呀？

生：姐姐坐在椅子上读书。

③师：回答真棒，这就是“读书”的sh。明明在干什么？

生：明明坐在椅子上吃苹果。

④师：真不错，这就是“吃苹果”的ch，这几个字母就是我们现在要学习的4个声母zh、ch、sh、r，(教师板书课题)。

【设计意图】：这些字母的语音都在小孩语音中常常发生，合理地借助儿童已有的写作心得和相关的生活经验，使之与所学的拼音字母接通、匹配，能化难为易，提高汉语拼音的学习效率。同时，这是对教师人文素质和观念品质的一种关注。这样，既有情趣，又有实效。

2、学习读准音

①教师进行范读，向师生提出要求：注意观察同学的口型，看哪位小朋友在同学读的过程中可看到同样的地方。待学生讲话予以肯定跟纠正后再告诉学生："zhchshr"这四个声母都是翘舌音。发音时，舌头都应翘起拼音教案怎么写，但要留意舌头不要卷得更加往下，不能顶在前额正中，应当把眼睛顶在上嘴唇靠上一点的部位。读的之后应留意轻短。

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参考资料：

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