教案简案怎么写

教案简案怎么写

篇一:教案编写和简案的格式要求[1]

教案编制的格式要求

教案是指学生对于不同层次、不同专业教师，为每一个知识点(群)编制的教学方案，它需要吸纳学生的看法跟建议，以期更合适不同层次和专业教师的要求。教案是培训学生课堂思想、教学方法的重要表现，它体现了学生的自身能力、教学水准、教学模式、教学心得，这只是为什么同样的一个问题，由不同的学生来讲授会出现不同的课堂效果之所在。为此，我们必须仔细探讨教学内容，制定出合适不同学生的教学方案，达到预期的教学目的。教案绝不是教材的拷贝，也除了是学生讲授要点的简洁罗列，更不是“电子教案”所能替代的，这些仅可算作是讲稿。

一、教案编制的规定

1、教案的编制主要按课时进行，可以一个教学内容(单元)或一次课(2-3学时)编制一个教案。

2、针对不同的专业及不同层次的教师，教案应有所区别。如，同一授课内容而专业不同，则授课内容的侧重点就不一样，要按照专业特性适当调整教学内容及重点;同一授课内容而培训层次不同，那么讲授内容的深度，广度也会有差异，不能一概而论。

3、教案设计的具体与否，可因人而异，一般来说，年青教师的

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教案，第一次开课教师的课件必须具体写，教案应带有必要的图、表、板书设计等。

4、承担实验、实习、课程设计、毕业设计等实践教学任务的学生，都要按照实际教学状况跟教学内容，参考所提供的教案格式撰写教案，以确保各个教学环节的教学质量。

5、提倡写出有自己风格、特点的教案。

二、教案编制格式的说明(教案编制格式见附页)

授课课题:(教学章节或主题)

授课时间:月日第周星期第节授课班级:授课类型:(指理论课、讨论课、实验或实习课、练习或试题课等)教学目标、要求:(教学目标通常说要包括常识教学、能力发展跟思想教育三方面内容，

教学要求是指识记、理解、简单应用、综合应用等层次)

教学重点、难点:教学重点，是为了超过确认的教学目的而需要注重讲解和预测的内

容;教学难点，是就教师的接受情况而言的，学生经过自学还不能

理解或理解有困难的地方，即可确认为教学难点。

教学方法:(讨论、启发、演示、辩论、讲练结合等)

教学手段:(多媒体教学、录像带、挂图、幻灯片等)

教时安排: (本章节或主题授课所需的教时数)

参考资料:(含参考书、文献等)

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教学过程:(体现教学方法，包括时间分配和教学内容教学进程)

这一部分是培训的重点，因课程跟不同的学生教法各异。应包含教学内容的详尽安排、教学方法的详细运用等环节。这一部分的编写要做到教学方法、内容纲要和教法设计相结合，不仅便于学生自己课堂教学，也便于对方(甚至外行)亦可通过阅读教案而了解到教师在课

堂上的主要活动情况跟本堂课讲授的内容技巧。

建议包括三方面内容:

1、引言

导入新课，注意本次授课与以前课的内容衔接

2、阐述、分析、推导等

突出教学内容要点，采用的教学方法等，要求简明扼要，若有与教材中同样的文字、表格、例题等不要在教案上照搬，可注明教材页码。

3、总结

主要是本堂课的要领归纳，应写成结论性的文字。

作业布置:(含思考题、讨论题)

教学后记:(因为教学后记是教案实施(本文来自: 千叶帆文摘:教案简案怎么写)效果追记，课前还不能打印，只能课后用笔手写)

附:教案编制样式

《XXXXXX》课程简案执教者

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篇二:怎么写简案

怎么写教学简案

我区推进“四环节”课堂教学以来，课堂教学出现了根本

性的变化教案怎么写？，彻底摆脱了教师讲、学生听，学生被动学习的窘境，为死气沉沉的课堂教学注入了新的魅力，培养了教师的学习兴趣跟自主学习能力，为提升课堂质量，落实课程标准，找到了方式跟技巧。但是，教学是学生双边的事，不仅应有合适学生学习的教案，还要有老师鼓励、指导教师学习的教案，现就“四环节”教学的每位环节中，如何写教学简案谈一下方法。

一、学案导学

l、制定出切合学情的学习目标，目标要简单明了，通俗易懂，不空不大，不易过多，一般一两条即可，便于学生理解跟搡作。如初中英语《陈太丘与友期》的目标是:(1)能恰当、流利地朗读短文，(2)能正确译讲并背诵前三段。2、要用激励性语言引导学员。如;同学们，明白这节课的学习目标吗,这个目标可当堂达到吗,(激励语)怎样能够超过本节课目标呢,主要是靠你们自学，靠自己去探寻、去追寻，今天自学的内容跟要求是。(出示自学指导)(指导语)

2、自学指导

自学指导包括;自学的内容、方法、时间、要求，要有正确的反思题，让教师带着困惑去吃饭，找答案。如:8分钟后，比谁可创造性地做岀与试题类似的试卷。自学时是边看边想，还是看

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完了再想，该圈点什么关键词语，请你们创

造性地利用最佳方式，怎么于好就如何干。(指导语)下面请同学们一边大声地背读这首，一边思考课后第一题的三个问题，体会诗中抒发的情感，6分钟后比谁会背诵全诗，并可回答三个问题。

3、自学

l、学生看书、思考。教师巡视，确保每位学员都集中注意力，认真看、想教案怎么写？，最后2分钟提醒学生，把不理解、有疑问的困惑画上去、记下去(引导语)。同学们都可恰当、流利地朗读短文并恰当译讲了，下面看谁可在最短的时间内背诵课文(过度语)。2、在师生自学时，教师巡视，注意了解学情，发现问题，并留意纠正不良学习习惯。

四、合作交流

(指导语)请把你自学中不理解、有疑问的难题向本组同学询问，你们两个在交流的之后声音应小，尽量不妨碍其他朋友的交流。如果老师的解答你还不明白，可以问其他同事或向班内同学、老师询问。教师巡视，参与到学员的合作交流中。最后停止组内交流，请你把在本组内没有得到缓解的难题提起来，看谁可帮助他解决，最好到黑板上来讲解。

五、点拔解惑

一是更生自学、检测中发生的难题，先使学生上台更正，学生更正不了的老师再更正。二是学生按照巡视自学和合作交流中学

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